s版二年级语文下册全册教案

2、能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“(什么时候),什么(什么)地方怎么样”的句式。2、能根据问题学习“(什么时候),什么(从什么)地方怎么样”的句式。(一)学习第一节6、柳条儿为什么会跳舞?桃花儿为什么会脸红?(春天的风微微吹动)雾竹笋从哪里探出头来?(从地下)什么时候，竹笋从哪里探出头来?(春天)3、句式训练。(课后练习3)仿照课文的写法，说说春天还在哪里?(小河里、树林中)那里怎么样?竹林竹笋探出头来师：(出示实物)这是什么?(板书课题)说说“笋芽儿”是什么样的?(生观察后说)(投影插图)教学时间两课时第一课时1、板书：()作业2、师：(1)大家填一填，你们做过什么作业。(3)自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。(1)嗬!小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。(2)小丽解释说：“昨天，我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。。。。。。”(3)盒盖是一层玻璃纸。例：形近字识字法：昨—(作)--(日)+(亻)一昨(昨天)第二课时(1)学生：读第一段。师：有哪些作业?请大家一起读出来。师：这么美的春天，想用什么口气读?(赞美)(4)读背三至五自然段。师：画能代表春天吗?大家读读原因。师“这么乖的孩子，大家想用什么语气读?(赞扬、欣赏、夸奖)(5)读第六至八自然段。(6)读第九段。师：春天多美啊!请大家齐读最后一段。野花桑叶小草画玉兰花蝴蝶咏柳4(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)(2)开火车读。(3)全班读。(1)(放远看柳树的图片)(2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。(2)学生自读。咏柳碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风似/剪刀。5.全班齐读。(3)这么宁静的景色，我们该怎么读呢?(声音要轻柔、甜美、速度稍慢)(5)指名读。(6)男女比赛读。(5)全班朗读。四、老师范读，想像诗境新课标第一网1.全班比赛背。2.你喜欢这首古诗吗?为什么?(板书：宁静、美丽)语文百花园一第一课时乐觉(6)女字作偏旁，横要改为提，不能超过撇。(7)米字作偏旁，捺要改为点。(8)车字作偏旁，横要改为提。4、你还能说出其它的字作为偏旁笔画要发生改变的例子吗?三、作业：抄写多音字第二课时出示诗歌《爷爷的日子》的挂图1、看图讲图意。2、读诗《爷爷的日子》。3、解答学生的疑难。4、自由读诗，小组比读。1、出示词汇。2、朗读词汇。3、自己找几个类似的词汇。第三课时四、各小组自由布置。五、写一写，画一画，剪一剪。六、写下自己家乡的话。七、作业：写完爱家乡的话继续完成作业第一课时2、你知道有哪些成语。1、听录音。2、学习词语。(1)读生字：杨尊论尽冒敲等默久疼(师：这个字奶奶常用)慈祥容(2)不看拼音，再齐读上面的生字。(5)学生书写生字(表扬写字认真，写得好的学生)1、学生自由读课文。2、给小节加序号。4、教师示范读第三自然段。(要求学生学着读)5、指名读课文某一小节。第二课时(2)杨时是宋朝()大学问家。3、齐读第二至五小节。4、指名学生分别读2-5小节。(3)成语中还缺什么?(谁和谁)(1)程门(谁)和(谁)立雪。程门(谁)和(谁)立雪(),(),()。(3)学生自由说。“程门立雪”指的是()。(6)在上面的话后加上“说明杨时是()的大学问家”怎么说?(1)指名读最后一小节。(教师评议)(2)教师示范读最后一小节。(3)学生齐读这一小节。程老师听了，两眼望着门外飞舞的大雪，久久没有说话，心里激动地说：“()。”好学尊师6、曹冲称象第一课时(1)曹冲的办法好吗?官员曹冲(聪明)学习目标“书”,你们想读这本书吗?(板书课题：岩石书)b.课文里的叔叔是谁?他是干什么的?(结合理解“地质勘探队员”)质疑问难叔叔说的话你懂吗?还有哪些地方不懂?生：有….生：….. 9 树叶、贝壳、小鱼(化石图片) 第一课时第二课时(1)小朋友的回答是怎么样的?你们同意他们的说法吗?2、伊伦娜值得你学习吗?为什么?你想对她说些什么?【教学目标】【教学时间】:两课时如：你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗?你还能用其它的词语说句子吗?(让学生说一说)识字一第二课时会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们，好不好?(也可以叫别的同学说)你的好朋友(出示儿歌与挂图)语文百花园二【教学目标】【教学过程】把它变一变。(给“工”加“三点水”、“力字旁”;给“良”加三点水。2、师生对口令(“工”字加三点水变呀变成江，其它字处理方法相同)4、(如：喜欢、欢喜、彩色、色彩、爱心、心爱)1、出示句子，笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去!”3、出示句子：笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去!”第二课时第一课时1、听写词语。2、出示带有生字的句子读。1、细读第一小节。(1)雨后的广场上是怎样的情景?景：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。(2)人：水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样，“快乐得好像神仙一样”是什么意思?(3)雨后清新自然的美景，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该用怎样的语气读呢?(欢快又轻松)2、细读第二、三、四小节。(1)诗歌虽描写了哪些人物?“小哥哥使劲地踩着水，把水花溅得高高。”说明了这位小哥哥是个怎样孩子呢?(淘气、顽皮)小哥哥摔跤后心里是不是很不开心呢?你是怎么看出来的?(而他通红的脸上，却迸射出兴奋和骄傲)你觉得小哥哥是个怎样的人?(2)小妹妹长得怎样?咱们班里有谁也撅着两条小辫子呢?小妹妹跟在谁的后面?“泥裤子”指的是谁?哪些句子是描写小妹妹的动作和神态的呢?那她心里又是怎样想的?(3)小朋友们心情怎样呢?(愉快、高兴、调皮)让我们一起以欢快的语调，读出小孩子任性与调皮。四、指导背诵。五、拓展延伸1、小朋友们背得真好，在这样的美景里，你们还想做些什么?小组内互相交流。2、试着编一首写《雨后》的诗歌。1、背诵诗歌。2、实践活动：你喜欢在这美丽的雨景中玩吗?把你在雨后玩耍以快乐画下来。3、猜谜语，猜猜是课文中的哪一个字?上边十一口，下边二十口。上下合一起，欢乐在心头。(谜底是喜)雨后孩子气像神仙小哥哥摔一跤小妹想滑跤快乐3、指名学生读课文。(接龙式读)1、认读生字。(出示生字卡片)1、指名学生读课文。(接龙读)出示句子)2、同桌相互读读背背。写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。太阳10、假如我有一支笔，画上白云米粒好腿热心11、找不到快乐的波斯猫教案2.分角色朗读课文。理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。4.培养学生自主积累词语的能力，边读边思考的能力。1.认识13个会认字，会写8个生字。2.理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。教学难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂和青蛙却觉得很快乐。波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。都找了谁?结果怎样呢?”)(二)学习生字，初步感知4.再读课文：想一想，为什么波斯猫不快乐?(不需回答)(三)朗读训练，理解课文。1.不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢?请你再读读课文，用划出。3.指名回答.老师相机板书：燕子蜜蜂青蛙<2>请三位学生用简单的语言来表达。老师相机板书：造泥窝酿蜂蜜捉害虫思考：燕子是怎样造泥窝的?(用“~~~~从课文中标出来)所以它得很快乐。<2>完成填空：燕子(),觉得睡在里面很快乐。板书)很快乐昵?b.讨论完成填空：蜜蜂(),觉得酿蜜特别快乐。千万万)<2>填空：青蛙()觉得是它的最大快乐。(四)课外延伸，巩固含义燕子蜜蜂青蛙千千万万蹦来蹦去造泥窝酿蜜糖捉害虫(一)复习，导入新课波斯猫是怎样的呢?(把自己编的故事说一说)(三)展练习，拓展思维1.燕子觉得()很快乐，蜜蜂觉得()特别快乐，青蛙觉得()是他最大的快乐，使我明白了()才是真正的快乐。2.牛伯伯觉得()很快乐，清洁工人觉得()很快乐，()觉得()很快乐……(五)自主积累词语。决心坚决寻找波纹波浪波动计算计算温温暖温和软软弱睡睡觉睡眠睡袋【教学目标】【教学过程】第二课时(一)复习导入。(二)检查朗读。(2)学生自由读。(4)分角色练读。(5)指名分角色朗读。3.问：最后，小猴吃到水果了吗?(生说小猴种树的结果。)鸦鹊桃树杜没有耐心没有耐心听别人言鹃(2)学习写具体的句子。(3)采集旅游知识。(4)看图训练说话。2、过程与方法第一课时一丝不()聚()会神()不释卷废寝()食循()渐进由浅入()()积月累()故知新 【教学目标】【教学过程】1)学生领读生词。(五)再读课文。(一)会认字(组词)。(二)会写字(说记字方法)。2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)(一)第一自然段。(二)第二自然段。(三)第三自然段。(四)第五自然段。生汇报自学成果，师相机板书.新课标第一网(五)第六、七自然段。(六)总结归纳。战场上强大的武器(一)交流资料，引入课题。新课标第一网(二)通读课文，整体感知(三)小组合作，学习生字3、全班反馈(1)生开火车认读(2)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。(3)再读读易错字，组词(五)自读自悟，探究发现(1)认真仔细阅读课文。(1)名回答以上思考的问题。(七)书写指导(八)积累语言(九)布置作业15听诊器的由来第一课时2、(出示一幅图)同学们，请你们一起告诉老师，图上画的是什么吗?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书：听诊器)3、(简介听诊器)听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。4、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。(板书课题)请同学们把课题齐读一遍。8、整体感知，课文读了什么?(用自己的话说一说)。2、开火车轮读课文。(每人读一个自然段)。1、小黑板出示下面几个问题：(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要发明听诊器?(3)词要清晰。(板书：吸引试了试)这里为什么要用!号呢?16能干钟点工(一)交流资料，揭题质疑。(二)试读课文，了解大意。(三)同学合作，识记生字(六)读后拓展，课外延伸(七)指导书写能干：擦窗户收拾房间打扫地毯疏通下水道收拾草坪......识字二认识汉字多动脑【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学过程】师：看谁来啦?打声招呼吧!生1:可以按“它+必+虫”“虫+冬+丰”的方法记。4.仔细观察，发现了什么?(每个词语中9.游戏巩固(捉错别字)(游泳)6.渗透德育(奥运冠军罗雪娟)4.汇报：①根据意思记忆②编儿歌③创编一段话④表演3.延伸4.学儿歌(屏幕显示