4 不做“小马虎”第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

4不做“小马虎”第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“4不做‘小马虎’第2课时”是2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册的教学内容。本课时主要围绕培养学生的责任感和细心度展开，结合生活实例教育学生如何在日常生活中细心观察、认真对待每一件事情，从而避免因粗心大意而造成的错误。通过本节课的学习，学生应能够理解细心的重要性，提高自己的责任感，并在日常生活中努力实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的责任感和细心度。通过教学，我们希望学生能够理解细心的重要性，提高自己的责任感，并在日常生活中努力实践。具体来说，学生应能够通过观察生活实例，认识到粗心大意可能带来的后果，从而培养细致观察、认真对待每一件事情的习惯。同时，通过课堂活动与实践，学生应能够提高自我管理和自我监督的能力，逐步形成独立、自主、负责任的个体。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了道德与法治学科中关于责任感和行为规范的基本知识，例如尊重他人、遵守规则等。此外，学生在生活中已经有了一定的观察和体验，能够理解粗心大意可能带来的后果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的实例和故事通常比较感兴趣，因此通过具体案例教学能够激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，因此需要通过生动的图片、实物等辅助教学。在学习风格上，学生大多喜欢互动和参与，因此课堂活动应以学生为主体，鼓励他们积极参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于粗心大意这一行为，学生可能难以理解其带来的后果，因此需要通过生活实例进行引导。另外，培养学生责任感和细心度需要时间和耐心，学生可能在短时间内难以完全改变原有的行为习惯。因此，教师需要在教学中耐心引导，鼓励学生慢慢改变。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与“不做‘小马虎’”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节，如若有实验需求，提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和互动的环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不做‘小马虎’”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘小马虎’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于粗心大意的图片或视频片段，让学生初步感受“小马虎”在日常生活中的表现。

简短介绍“不做‘小马虎’”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.责任感与细心度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解责任感与细心度的重要性。

过程：

讲解责任感的定义，包括其主要表现和培养方法。

详细介绍细心度的概念、作用以及提高方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.责任感与细心度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解责任感与细心度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如因为粗心大意导致的错误、事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解责任感与细心度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用责任感与细心度解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何培养责任感与细心度，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与责任感与细心度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对责任感与细心度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调责任感与细心度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括责任感与细心度的基本概念、案例分析等。

强调责任感与细心度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用责任感与细心度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于责任感与细心度的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《如何培养孩子的责任心》

《让孩子远离粗心大意的策略》

《提高孩子细心的方法》

《培养学生的自主学习能力和探究精神》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

课后，学生可以进一步阅读以上拓展阅读材料，加深对责任感与细心度的理解。同时，鼓励学生从自己的生活实例出发，思考和总结自己在责任感与细心度方面的优点和不足，提出改进措施。

此外，学生还可以尝试运用所学知识和方法，解决实际生活中的问题。例如，针对学习中的粗心大意问题，学生可以制定学习计划，设置提醒事项，提高学习效率。在生活中，学生可以尝试做一些精细的手工活，如编织、拼图等，锻炼自己的细心度。

同时，学生可以开展一些社会实践活动，如参加志愿者服务、社区公益活动等，培养自己的社会责任感。在活动中，学生可以将所学知识付诸实践，观察和分析社会现象，提出问题并寻找解决方案，提升自己的自主学习能力和探究精神。

最后，学生可以与家长、老师、同学进行沟通交流，分享自己在责任感与细心度方面的体会和成长，互相学习和鼓励，共同进步。通过以上拓展与延伸活动，学生将能够更好地将课堂所学应用于实际生活和学习中，提高自己的综合素养。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解责任感与细心度的重要性，并将其应用于日常生活和学习中。板书内容包括以下几个部分：

1.主题：不做“小马虎”

2.核心概念：责任感、细心度

3.案例分析：粗心大意的后果及实例

4.培养方法：如何提高责任感和细心度

5.实践应用：生活中的实际应用案例

板书结构清晰，条理分明，旨在引导学生逐步深入理解所学内容。通过简洁明了的关键词和图表，突出重点，准确精炼地概括教学内容，帮助学生把握关键信息。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，采用生动形象的图形和色彩，激发学生的学习兴趣和主动性。

在板书设计中，可以运用一些创意元素，如责任心和细心度的象征图案、色彩搭配等，使板书更具吸引力。此外，可以结合教学内容，设计一些互动环节，如让学生参与绘制责任感和细心度的成长曲线图，引导学生主动思考和参与，提高课堂互动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题，表达自己的观点。特别是在案例分析环节，学生们能够主动分享自己的生活经验，深入讨论粗心大意的后果及解决方法。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中都能够提出一些有见地的观点，对于如何培养责任感和细心度提出了许多实用的建议。在展示环节，学生们能够清晰地表达自己的观点，并且能够很好地结合实例进行说明。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生的答题情况总体良好。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握。但也有一部分学生在一些细节问题上出现错误，需要进一步强化理解。

4.作业完成情况：

课后作业的完成情况整体令人满意。学生们能够按照要求撰写短文或报告，内容充实，能够反映出对课堂所学内容的理