吉林省通化市七年级地理上册 1.1地球和地球仪教案5 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案5（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）吉林省通化市七年级地理上册1.1地球和地球仪教案5（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：地理

2.教学年级和班级：吉林省通化市七年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.地理实践力：通过观察地球仪和地球照片，学生能够运用地理知识和方法，理解经纬网的构成和作用，提升实践操作能力。

2.空间观念：培养学生对地球形状、地球仪结构的认识，以及经纬网定位的能力，形成对地理空间分布的观念。

3.科学思维：通过分析地球仪上的地理信息，培养学生批判性思维和分析问题的能力，提高科学思维水平。

4.人地关系：使学生认识到地球仪是研究地球表面地理分布的重要工具，理解人类与地球环境的关系，增强可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生可能已经接触过一些基本的地理概念，如地球的形状、地球上的重要经纬线等。他们可能也对地图有一定的了解，但可能并不清楚地球仪的结构和作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科的兴趣各异，有的可能对地图和地理位置感兴趣，有的可能对地球科学感兴趣。他们的学习能力不同，有的可能对地理知识掌握得较好，有的可能需要更多的实践和操作来理解。学生的学习风格也各不相同，有的可能喜欢通过听讲来学习，有的可能喜欢通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地球仪的相关知识时，学生可能对经纬网的构成和作用理解起来有些困难。他们可能对地球仪上的符号和标记的含义不太清楚，也需要进一步的解释和引导。此外，学生可能对地球的形状和地球仪的结构的认识存在一些误区，需要通过实际的观察和操作来纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《吉林省通化市七年级地理上册》第1.1章节的教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备地球仪的照片、经纬网的图解、地球仪模型等相关图片和图表，以及地球仪操作的视频资源。

3.实验器材：准备地球仪模型供学生观察和操作，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《吉林省通化市七年级地理上册》第1.1章节，地球和地球仪。在学习之前，我们先来做一个小游戏。请大家拿出地球仪模型，试着找到亚洲、欧洲、非洲和大洋洲等大洲的位置。通过这个游戏，我们可以初步了解地球仪的作用。

2.地球仪的认识（10分钟）

现在请大家打开教材，翻到第1.1章节。我们来共同阅读关于地球仪的介绍。地球仪是模拟地球形状的模型，它可以帮助我们更好地了解地球上的地理分布。请大家观察地球仪，找出经纬网、赤道、南北极等关键要素。

3.经纬网的作用（10分钟）

4.地球的形状（10分钟）

现在我们来讨论地球的形状。请大家观察地球仪，思考地球是怎样的形状。地球实际上是一个略微扁平的不规则球体，而不是完美的圆球。这是因为地球的自转造成的离心力使得地球在赤道处膨胀，在两极处略微扁平。

5.地球仪的应用（10分钟）

地球仪在实际生活中有很多应用。请大家想象一下，当我们计划一次旅行时，我们可以使用地球仪来查看目的地的位置和路线。此外，地球仪还可以帮助我们了解世界各地的气候、地形等地理特征。让我们一起来看看地球仪在实际中的应用案例。

6.总结与反思（5分钟）

7.布置作业（5分钟）

最后，请大家记住，下节课我们将继续学习地理知识，探索更多的地理奥秘。现在，请大家把今天的学习内容总结一下，并完成课后作业。作业是：制作一个简单的地球仪模型，并试着用它来定位你所在的城市和学校。学生学习效果在科学思维方面，学生们通过观察地球仪和地球照片，具备了批判性思维和分析问题的能力，能够理解地球仪在地理研究中的重要性，提高科学思维水平。学生们也加深了对地球和地球仪的认识，理解了人类与地球环境的关系，增强了可持续发展观念。

此外，学生们在课堂中通过观察、讨论和实际操作，提高了合作和沟通能力。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见，共同解决问题。

总体来说，学生们在本节课的学习中取得了较好的学习效果。他们对地球和地球仪有了更深入的了解，掌握了经纬网的构成和作用，提高了地理实践力和空间观念。同时，他们的科学思维和可持续发展观念得到了加强，合作和沟通能力也得到了提升。板书设计1.地球仪的认识

-地球仪：模拟地球形状的模型

-经纬网：确定地球表面位置的网格系统

-赤道、南北极：地球的重要特征

2.地球的形状

-地球：略微扁平的不规则球体

-赤道膨胀、两极略微扁平：地球自转造成的离心力

3.地球仪的应用

-旅行规划：查看目的地位置和路线

-了解气候、地形：探索世界各地的地理特征

4.可持续发展观念

-人类与地球环境的关系

-地球仪作为地理研究工具的重要性

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以在板书中加入一些艺术性和趣味性的元素，如地球仪的图片、颜色标注等。作业布置与反馈1.作业布置

为了巩固本节课所学的知识，提高学生们的地理实践能力，我布置了以下作业：

-制作一个简单的地球仪模型，并试着用它来定位你所在的城市和学校。

-绘制一张经纬网图，并在上面标出你熟悉的地方。

-写一篇短文，描述地球的形状和地球仪的作用。

这些作业旨在帮助学生们将所学的理论知识应用到实际中，提高他们的实践操作能力。

2.作业反馈

在学生们完成作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几点：

-学生们是否能够正确理解经纬网的构成和作用，以及地球仪的操作方法。

-学生们在制作地球仪模型时，是否能够准确地表示出地球的重要特征，如赤道、南北极等。

-学生们在撰写短文时，是否能够清晰地描述地球的形状和地球仪的作用。

对于存在问题的作业，我会给出具体的改进建议，以帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。同时，我还会鼓励学生们在课堂上展示他们的作业，以便于其他同学的学习和交流。通过这样的作业布置与反馈，我相信学生们能够更好地巩固所学知识，提高他们的地理实践能力。教学反思与总结在教授《吉林省通化市七年级地理上册》第1.1章节“地球和地球仪”的过程中，我深刻感受到了教学的挑战与收获。

首先，我意识到在教学地球仪的知识时，学生的空间观念和实际操作能力存在差异。有些学生对经纬网的构成和作用理解起来有些困难，这也让我反思在今后的教学中，我需要更直观地展示地球仪的结构和功能，例如，通过多媒体动画展示地球仪的旋转和地球的自转，让学生更直观地感受地球仪的工作原理。

其次，在进行地球形状的讨论时，我注意到学生们对地球是略微扁平的不规则球体的理解存在误区。这让我思考如何在课堂上更好地引导学生理解地球的真实的形状。我认为可以通过展示地球仪和地球的照片，让学生们观察和比较，从而引导他们发现地球的扁平形状。

再次，在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论和实践操作，这提高了他们的合作和沟通能力。然而，我也发现有些