《人物外貌描写注意事项》教学设计

《人物外貌描写注意事项》教学设计教学目标:结合例文学习抓住人物特征描写人物的方法。培养学生自主学习，自主发展的精神。培养学生能从实践中提高能力，主动获取知识。教学重点难点:培养学生有重点的对人物外貌进行描写。揭示出人物的性格与内心世界。教法:根据作文教学要求，着眼于培养作文能力和把素质教育引入课堂要求，培养学生自主学习，自主发展的创新精神，充分利用多媒体与实践相结合，贯彻以训练为主线，抓住读写结合点。集中进行片段训练的构想，紧紧围绕着"善比较，悟道理″，指导学生写好人物外貌的作文，突出重点，突破难点，强化思维训练。做到循序渐进。学法:教学活动是教与学的双边相互促进的活动，为了沿着读写结合，突出重点，多读多写这一基本途径，力求体现以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则，做到训练目的要明确，时间要少，内容要精，方法要活，效果要高的要求。课时安排:一课时教学过程:一、引出课题从小学五年级，学生开始学习写片断到作文的过渡。作文不论是记事还是写人，总离不开人物描写。人物描写的方法有很多，例如外貌，神态，动作，语言，心理等。因此学会观察和描写人物是记叙文的一项不可忽视的基本功。今天我们就来学习人物描写之一的外貌描写。外貌描写是指描写人物的面容，发型，衣着和身体，体型，神态等特点。人物外貌描写应该注意哪几点呢？二．出示图片，进行对比分析1．出示图片，让学生找出两段话中人物外貌描写的句子。这两段话写的是同一个人，哪一种好，为什么？文一中是怎样观察描写人物外貌的？你受到了什么启发？片段一：她，桔黄色的卷发，整齐地梳在后面就像两朵绒球。一双亮晶晶的的眼睛如同清晨的黑葡萄。腮边的两片小雀斑就像天边的两朵红霞点缀着这张白皙的脸。她身后是一排书架，书架上摆满了书，她从书架上取下一摞书，端坐在书桌前，正聚精会神地做着笔记。连她身边的的小狗都不忍心打扰到她，安安静静地躺在窝里一动不动。片段二：她，桔黄色的卷发，一双水晶般的眼睛，镶在圆圆的脸蛋上，显得很可爱。只见她正坐在书桌前专心地做着笔记。身后的书架上装满了书。在她身边有一只可爱的小狗，全身雪白的绒毛，只有一只眼睛是黑色的，从远处看还以为是它做了坏事被别人打了一拳，样子很可笑！一对尖尖竖起的耳朵，还有一个光滑的小鼻子，正安静地躺在窝里。2.学生对比两个片段，然后进行分析小结:观察人物外貌要细致观察长相，衣着，姿态，表情等，这是整体观察。在抓住最突出独特之处，有重点的观察。板书：重点观察片段三：她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着。刀刻般的皱纹里流淌着串串泪珠，伤心悲痛。片断四：奶奶病倒了，冰冰脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到了一块儿，着急发愁。这两个片段的外貌描写让你体会到了的什么心情？小结：描写人物外貌时要有选择，有重点，选择最能表现中心思想的特征来写，切记面面俱到，要做到以形传神，形神兼备，描写人物外貌，只写外表美是不够的，必须通过外貌描写来展示人物精神世界，这样人物更丰满，更有生命力。体现人物的内心感情。板书：内心感情片段五：钱满意，有个绰号叫“天不亮”。这是概括钱满意的外貌，钱满意长得不难看，高矮胖瘦协调的很好，脸也还白皙，可是形象是特别的萎靡。五官腻得像一团浆糊，仿佛埋在黑夜里睡不醒。全身线条没有一根儿是直的，让人很容易联想起一颗煮熟的菜。让学生闭上眼睛想象一下钱满意这个人物的形象，给你留下的印象是什么？小结：外貌描写切忌公式化。仔细观察，应用修辞，抓住人物的特征。板书:抓住特点片段六：她，长得美丽动人；她，长得面似桃花；她，就是我的妈妈；我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她还有一对柳叶眉，浓浓的眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。小结：按一定顺序描写，从整体到局部，局部描写时从上到下。板书：按照顺序讨论外貌描写的作用学生各抒己见发表看法。老师给于肯定的同时揭示外貌描写的作用。外貌描写的作用：揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。练习：找出人物的性格特征1.钱受益瘦而挺拔。一丝不乱的白发，老师的眼镜，一个很宽阔很智慧很沧桑的额头，拼凑成一个很像老师的老师。他似乎有一点洁癖衣服洗得发白，穿得特别爽洁，特别严谨。钱受益在校园里永远是独来独往的，不和任何人掺杂在一起，如果嵌进国画里应该像一颗孤寒的松，或者一株竹，一只鹤。（孤傲）2.钱满意很懒，懒得与众不同，30几岁的人，出奇的疲沓，夏天和冬天一样，舍不得洗澡，和人谈话时手习惯在脖子后搓。半寸长的黑垢小厨似的滚落下来，人都觉得恶心。衣服自然是懒得洗，所有衣裤，无论赤橙红绿青蓝紫，穿到最后都统一成暗淡的灰色。衣服总会穿破吧，那也用不着补到衣服是四块胶布粘上，照样从容不迫的穿。别出心裁的学生赠了他一个学术性的绰号氦氖氩氪氡就是化学中的惰性元出素。（懒惰）3.她，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静 ）五、练笔：注意：1、只进行外貌描写，不要有生活表现。2、描写语言不能有讽刺讥笑。3、只描写本班同学，不要写出同学的名字，写完后让大家猜一猜是谁。六、同学互相点评：激发学生对作文的兴趣并在点评中体会快乐的作文，自己是作文的主人。七、板书