Unit 8 At the fruit shop（教案）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册

Unit8Atthefruitshop（教案）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit8Atthefruitshop”是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语三年级上册的一课。本节课主要内容是通过水果店购物场景，让学生掌握有关水果的词汇，如apple,banana,orange等，以及表达购买意愿的句子，如I'dlikesomebananas,Pleasegivemefiveoranges等。此外，本课还将培养学生的听、说、读、写能力，以及日常交流中的水果店购物场景的应用。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句子，在实际生活中进行简单的购物交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过水果店购物场景的学习，学生能够掌握并运用有关水果的词汇和句子，提高他们的语言表达能力。同时，学生能够了解西方购物文化，增强文化意识。在解决问题的过程中，学生的思维品质得到锻炼。此外，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生掌握有关水果的词汇和表达购买意愿的句子，能够在实际场景中进行简单的购物交流。难点在于学生对水果词汇的掌握和实际应用，以及能够在购物场景中灵活运用所学的句子。

为了解决这个难点，我将采取以下策略：首先，通过实物展示和图片引导，帮助学生理解和记忆水果词汇。其次，设计角色扮演活动，让学生在模拟购物场景中运用所学词汇和句子进行实际交流，提高他们的语言应用能力。此外，我还会在课堂上鼓励学生积极参与讨论和提问，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地理解和掌握所学内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用讲授法、任务型教学法和交际法。讲授法用于向学生传授水果词汇和购物句型；任务型教学法通过设计购物场景任务，让学生在实践中运用所学知识；交际法鼓励学生在真实语境中进行交流，提高交际能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过水果展示和图片，引导学生进行观察和描述，巩固水果词汇。接着，分组进行角色扮演，模拟水果店购物场景，让学生在实际交流中运用所学句型。最后，开展小组讨论，分享购物经验，培养学生的合作意识。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、实物水果、图片等教学媒体。多媒体课件生动展示水果图片，有助于学生直观记忆；实物水果让学生触摸和品尝，增强感官体验；图片用于引导学生进行观察和描述。通过多样化教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-教师通过向学生展示各种水果的图片，引导学生复习已学的有关水果的词汇，如apple,banana,orange等。

-教师询问学生：“你喜欢哪些水果？为什么？”以此激发学生的兴趣，并引出本节课的主题。

2.新课呈现（15分钟）

-教师播放课文动画视频，让学生跟随动画中的角色一起学习本节课的主要内容。

-教师引导学生跟读课文，注意发音和语调，确保学生正确理解并掌握所学词汇和句子。

3.课堂实践（15分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生分角色扮演水果店老板和顾客，进行模拟购物交流。

-教师鼓励学生大胆开口说英语，注意语音、语调和节奏，确保交流的自然和流畅。

4.小组讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，让他们讨论购物时可能会遇到的问题和解决办法。

-教师引导学生用英语进行讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

-教师邀请学生分享他们在课堂上的学习收获，以及他们在购物场景中如何运用所学知识。

-教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生根据本节课所学内容，写一篇关于购物的小短文，要求使用所学的词汇和句子。

-学生通过观察家人或朋友的购物经历，记录下他们的购物过程，并尝试用英语进行描述。

7.教学反思（课后教师完成）

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的参与度和学习效果。

-教师根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。知识点梳理1.水果词汇：在本节课中，学生需要掌握有关水果的词汇，如apple,banana,orange,watermelon,pineapple,strawberry等。

2.购物句型：学生需要学会表达购买意愿的句子，如I'dlikesomebananas,Pleasegivemefiveoranges,Howmucharetheseapples?等。

3.购物场景交际：学生需要能够在购物场景中运用所学词汇和句子进行实际的交际，如询问价格、挑选商品、结账等。

4.一般现在时：本节课所学句子主要运用了一般现在时，学生需要理解并掌握一般现在时的构成和用法。

5.数量词：学生需要掌握表示数量的词，如one,two,three,four,five等，并能将其与水果词汇结合起来进行运用。

6.颜色词：在本节课中，学生需要学习表示水果颜色的词汇，如red,yellow,green等。

7.食物形容词：学生需要掌握表示水果特征的形容词，如big,small,sweet,sour等。

8.购物礼貌用语：学生需要学会在购物场景中使用礼貌用语，如Hello,Goodmorning,Thankyou,Bye等。

9.购物常用表达：学生需要掌握购物场景中常用的表达，如CanIhelpyou?Yes,please.No,thankyou.等。

10.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方购物文化，增强文化意识。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

-I_______(like)somebananas.

-She_______(want)fiveoranges.

答案：

-I'dlikesomebananas.

-Shewantsfiveoranges.

2.例题二：根据课文内容，完成下列句子。

-Theapples_______(be)red.

-Thestrawberries_______(be)sweet.

答案：

-Theapplesarered.

-Thestrawberriesaresweet.

3.例题三：根据课文内容，完成下列句子。

-How_______(many)applesdoyouwant?

-I_______(have)threebananas.

答案：

-Howmanyapplesdoyouwant?

-Ihavethreebananas.

4.例题四：根据课文内容，完成下列句子。

-_______(can)Ihelpyou?

-_______(do)youneedsomeoranges?

答案：

-CanIhelpyou?

-Doyouneedsomeoranges?

5.例题五：根据课文内容，完成下列句子。

-_______(is)thiswatermelon?

-_______(are)thosepineapples?

答案：

-Isthiswatermelon?

-Arethosepineapples?课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括水果词汇、购物句型、购物场景交际等。

-学生分享自己在课堂上的学习收获和体会，强调重点知识点。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括填空题、选择题和简答题等题型，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生在课堂上完成检测试卷，教师及时批改并给予反馈。

3.试卷解析

-教师针对试卷中的重点题目进行讲解和解析，帮助学生理解和巩固所学知识点。

-教师针对学生的错误答案进行讲解，引导学生纠正错误，并给出正确的解题方法。

4.课堂总结

-教师对本节课的教学进行总结，强调