Unit 3 Animals （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit3Animals（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Animals（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册的Unit3Animals。该单元的主要目标是让学生能够通过图片和词汇卡片认识和描述不同的动物，并能够运用所学的动物名称进行简单的交流。具体的教学内容包括以下几个部分：

1.学习动物的名称，如：cat,dog,fish,bird等。

2.学习动物的常用形容词，如：big,small,tall,short等。

3.运用所学的词汇进行简单的句子构建，如：“Thisisabigdog.”。

4.通过听力活动，提高学生对动物名称和形容词的理解和运用能力。

5.通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍，具备了一定的听说能力。在此基础上，本节课通过引入动物主题，引导学生学习动物的名称和形容词，进一步拓展学生的词汇量和语言表达能力。同时，本节课通过小组活动的形式，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的交流和合作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生英语语言的应用能力，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。通过学习Unit3Animals，学生将能够掌握一定数量的动物词汇和描述动物的特征，并在实际情境中运用英语进行交流。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够正确发音动物名称和形容词，并能运用所学词汇和句型描述动物，提高学生的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，使学生了解不同文化背景下对动物的认知和描述方式的差异，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察图片、听录音等途径，培养学生观察、分析和判断的能力，提高学生的思维品质。

4.自主学习能力：学生在教师的引导下，能够主动参与课堂活动，通过小组合作、探究等方式，培养学生的自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-动物名称词汇的学习：cat,dog,fish,bird等。

-形容词的运用：big,small,tall,short等，以及如何正确使用这些形容词来描述动物。

-简单句子的构建：能够运用所学词汇和形容词构建句子，如：“Thisisabigdog.”。

-听力活动的参与：通过听力活动，提高学生对动物名称和形容词的理解和运用能力。

-小组活动的交流：能够在与同伴的交流中运用所学词汇和句型，进行简单的讨论和描述。

2.教学难点：

-动物名称的正确发音：学生可能对某些动物名称的发音感到困难，如“cat”和“dog”的音标[kæt]和[dɒg]。

-形容词的搭配：学生可能不清楚如何正确使用形容词来描述动物，例如“big”和“small”通常与名词的单数形式搭配。

-句子结构的掌握：学生可能对如何将所学的词汇和形容词组合成完整的句子感到困惑，需要通过实例和练习进行强化。

-听力理解的提高：对于听力活动中的细节理解可能存在困难，需要通过重复听和跟读来加强。

-交流能力的培养：在小组活动中，学生可能不知道如何表达自己的观点，需要教师的引导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学习动物词汇和描述。例如，让学生扮演动物，用英语介绍自己。

-任务型教学法：通过小组任务，如制作动物介绍卡片，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

-视听教学法：利用多媒体资源，如动画和音频，帮助学生直观地学习和模仿动物的发音和动作。

2.教学活动设计：

-动物角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，扮演该动物并用英语介绍自己的特征。

-动物形容词游戏：通过卡片游戏，让学生练习使用形容词描述动物，如“找出最大的猫”。

-听力练习：播放动物声音的录音，学生根据听到的声音选择对应的动物图片。

3.教学媒体使用：

-使用PPT展示动物图片和词汇，配合动画效果吸引学生的注意力。

-播放英文儿歌或动画片，让学生在轻松的氛围中学习动物词汇和描述。

-利用在线教育平台，提供互动式的动物词汇学习游戏，让学生在课后自主复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit3Animals的预习资料，包括PPT、视频和词汇卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物名称和形容词的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能用英语描述你的宠物吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物词汇和形容词的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Animals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于动物的趣味故事或案例，引出Unit3Animals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解动物词汇和形容词的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如让学生扮演不同动物并进行描述）、实验（如观察不同动物的特征）等活动，让学生在实践中掌握动物词汇和形容词的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物词汇和形容词的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解动物词汇和形容词的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物词汇和形容词的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物词汇和形容词的用法，掌握描述动物的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Animals，布置适量的课后作业，巩固学习效果。作业可以包括编写一个关于动物的故事或描述一个自己喜欢的动物等。

-提供拓展资源：提供与Unit3Animals相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物词汇和形容词的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸为了让学生在课后能够更深入地学习和探究Unit3Animals课题，并提供更多的学习资源和实践机会，以下是一些拓展阅读材料和活动建议。

1.拓展阅读材料

-故事书：《猜猜我有多爱你》这是一本关于小兔子和大兔子之间爱的故事，通过故事让学生感受爱的力量和情感的表达。

-文章：《动物的智能》这篇文章介绍了不同动物的智能行为，如大象的歌唱、猩猩的使用工具等，引发学生对动物智慧的思考。

-科普书籍：《动物的世界》这本书详细介绍了各种动物的生活习性和特点，帮助学生了解更多关于动物的知识。

2.课后自主学习和探究活动

-制作动物介绍卡片：学生可以选择自己喜欢的动物，制作卡片并写上动物的名称、特征和图片，互相交换并介绍动物。

-观察身边的动物：鼓励学生观察家中的宠物或校园里的动物，记录动物的行为和特点，并尝试用英语进行描述。

-动物角色扮演：学生可以选择一个动物角色，通过扮演动物的方式，运用所学词汇和句型进行表达和交流。

-观看英语动画或纪录片：学生可以选择与动物相关的英语动画或纪录片进行观看，提高学生的听力水平和语言表达能力。

-参加动物保护活动：学生可以参与社区或学校的动物保护活动，了解动物保护的重要性，并运用所学知识进行宣传和倡导。板书设计-首先，列出本节课的主题“Animals”，让学生明确学习内容。

-其次，列出本节课的重点词汇，如“cat,dog,fish,bird,big,small,tall,short”，帮助学生快速记忆。

-再次，展示本节课的主要句型，如“Thisisabigdog.”，让学生能够运用所学知识进行表达。

2.板书设计应重点突出

-在板书中，通过加粗、下划线或颜色标记等方式，突出本节课的核心知识点，如动物的形容词和句型结构。

-在讲解过程中，通过示例和练习，引导学生关注并掌握这些核心知识点。

3.板书设计应简洁明了

-板书内容应简洁，避免过多的文字，以便学生能够快速捕捉重点信息。

-使用图表、图形等直观的展示方式，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.板书设计应具有艺术性和趣味性

-设计有趣、美观的插图或图案，如动物卡通形象，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

-利用颜色和字体变化，使板书更具艺术性，提高学生的审美能力。

-设计一些互动环节，如让学生参与板书的设计，增加学生的参与感和主动性。课后作业1.描述你的宠物或你最喜欢的动物，并说明为什么你喜欢它。

2.用英语写一篇关于动物的故事，包括动物的行为、特征和生活环境。

3.选择一种动物，用英语介绍它的名称、特征和习性。

4.用英语描述你见过的最有趣的动物，并解释为什么你觉得它有趣。

5.写一篇短文，介绍一种濒危动物，包括它的名称、特征、生活环境和面临的威胁。

答案示例：

1.Mypetisacat.Ilikeitbecauseitiscuteandfluffy.Itlikestoplaywithmeandsleepinmylap.

2.Onceuponatime,therewasadognamedSpot.Spotwasafriendlyandloyaldog.Helovedtoplaywithchildrenandprotecthisfamily.Oneday,Spotsavedhisownerfromadangeroussituation.ThefamilywasverygratefultoSpotandlovedhimevenmore.

3.Thetigerisabigandstronganimal.Ithasaorangefurwithblackstripes.Tigersliketoliveinforestsandhuntforfood.Theyaresolitaryanimalsandspendmostoftheirtimealone.

4.Isawafunnymonkeyinthezoo.Itwasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnynoises.Ithoughtitwasfunnybecauseitlookedlikeitwashavingagoodtimeandenjoying