四年级体育下册 前滚翻教案

四年级体育下册前滚翻教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级体育课

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强身体协调能力：通过学习前滚翻动作，提高学生的身体协调性和灵活性，使其能够在运动中更好地控制身体。

2.培养团队合作意识：通过分组练习和比赛，培养学生之间的合作精神，使其学会在团队中共同努力，共同进步。

3.培养勇敢、自信的品质：在学习前滚翻过程中，学生需要克服恐惧、勇敢尝试，通过不断的努力和实践，使其逐渐培养出自信、坚韧的品质。

4.培养良好的运动习惯：通过体育课的学习，使学生养成积极参与体育运动、锻炼身体的好习惯，从而提高学生的身体素质。重点难点及解决办法重点：

1.前滚翻动作的掌握：包括团身、低头、滚动、挺身等动作要领。

2.身体协调性的提升：在滚动过程中，身体各部位的配合与协调。

难点：

1.团身紧致：学生往往难以做到腹部紧致，滚动时身体放松。

2.低头含胸：学生容易在滚动时抬头或挺胸，难以做到正确的低头含胸。

3.挺身及时：在滚动到背部触地时，及时挺身挺身出来，保持平衡。

解决办法：

1.分解动作练习：先让学生练习团身，再练习滚动，最后整合动作。

2.借助辅助工具：使用体操垫或海绵垫，减少恐惧感，让学生更敢于尝试。

3.教师示范与纠正：教师多次示范，指导学生动作要领，及时纠正错误。

4.小组合作练习：学生之间相互观摩，相互纠正，提高动作质量。

5.加大练习力度：在掌握了基本动作后，增加练习次数和难度，提高身体协调性。教学方法与策略1.采用“讲解-示范-练习-纠正-再练习”的教学模式，先由教师讲解前滚翻的动作要领，然后示范动作，接着学生进行练习，教师在旁边纠正学生的动作，最后再次让学生进行练习，直至掌握动作。

2.使用分组教学法，将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行练习，组与组之间进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.运用游戏教学法，设计一些与前滚翻相关的游戏，如“滚翻接力赛”、“滚翻障碍赛”等，让学生在游戏中练习前滚翻，提高学生的运动技能和团队合作能力。

4.利用信息技术辅助教学，如使用PPT展示前滚翻的动作图片和视频，让学生更直观地理解前滚翻的动作要领，提高学生的学习效果。

5.采用“先学后教”的教学策略，教师先让学生自主探索和练习前滚翻的动作，然后针对学生存在的问题进行有针对性的教学，提高教学的实效性。

6.运用“以学生为本”的教学理念，关注学生的个体差异，因材施教，对于动作掌握较好的学生，可以适当提高练习难度，对于动作掌握较差的学生，可以适当降低练习难度，确保每个学生都能在体育课上得到锻炼和发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕前滚翻的动作要领和技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解前滚翻的动作要领和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解前滚翻的动作要领和技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出前滚翻课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解前滚翻的动作要领和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握前滚翻技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验前滚翻知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解前滚翻的动作要领和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握前滚翻技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解前滚翻的动作要领和技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据前滚翻课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与前滚翻课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的前滚翻知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育保健知识：介绍运动损伤的预防、运动营养、呼吸与心跳等方面的知识，帮助学生更好地保护自己，提高运动效果。

-前滚翻动作技巧：提供一些高级的前滚翻技巧，如双人前滚翻、前滚翻接跳等，供学生进一步提高技能。

-体育比赛规则：介绍一些基本的体育比赛规则，如体操、田径等项目的规则，让学生了解比赛的基本要求。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解运动损伤的预防知识，提高自我保护意识。

-在家里或空旷的地方，尝试练习高级前滚翻技巧，提高自己的技能水平。

-参加学校或社区的体育比赛，了解比赛规则，锻炼自己的竞技能力。

-学生可以关注一些体育新闻和比赛结果，了解体育界的最新动态，拓宽自己的知识视野。

-鼓励学生参加体育俱乐部或社团，与其他热爱体育的同学交流学习，提高自己的体育水平。

-学生可以尝试进行一些户外运动，如徒步、骑行等，锻炼自己的体魄，增强身体素质。

-学生可以学习一些基本的运动心理学知识，如如何调整心态、应对比赛压力等，提高自己的心理素质。内容逻辑关系①前滚翻动作要领：

-团身：学生应从站立开始，向后倒地，双手抱住双腿，形成团身。

-低头：在滚动过程中，学生需要将头部低下，眼睛看向前方，以保持平衡。

-滚动：学生应利用身体的惯性，将团身动作转化为滚动动作，使身体向前滚动。

-挺身：在滚动到背部触地时，学生应迅速将双脚伸直，向上挺身，完成前滚翻动作。

②动作技巧与注意事项：

-团身紧致：学生应努力保持腹部紧致，避免在滚动过程中身体放松。

-低头含胸：学生应学会在滚动时低头含胸，以降低重心，保持平衡。

-挺身及时：学生应在滚动到背部触地时，及时挺身，避免滚动过远或失去平衡。

③安全与协作：

-安全：学生进行前滚翻练习时，应确保场地平整、无障碍物，以避免发生意外。

-协作：学生之间应相互配合，进行分组练习，以提高练习效果和安全性。

-纠正：教师应密切关注学生的练习情况，及时指出并纠正动作中的错误，确保学生掌握正确的动作要领。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生在家中或空旷的场地，独立完成前滚翻动作的练习，拍摄视频并上传至在线平台。

-布置相关理论知识作业，如填写前滚翻动作要领、技巧与注意事项等知识点的思维导图。

-要求学生进行自我评估，填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-鼓励学生参加体育俱乐部或社团的活动，提高自己的体育技能和社交能力。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生上传的前滚翻动作视频，指出存在的问题并给出改进建议。

-对学生的思维导图作业进行评价，指出其中的优点和不足，并提供进一步学习的建议。

-针对学生的自我评价表，给予反馈，肯定学生的进步，并提出改进意见。

-对参加体育俱乐部或社团活动的学生给予鼓励和支持，了解他们在活动中的表现和收获。

-定期组织作业展评活动，让学生展示自己的作业成果，互相学