太阳与影子说课（教学设计）四年级上册科学冀人版

太阳与影子说课（教学设计）四年级上册科学冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）太阳与影子说课（教学设计）四年级上册科学冀人版教学内容分析本节课的主要教学内容是太阳与影子。这一部分内容与学生已有知识的联系紧密，通过学习，学生能够更深入地理解太阳和影子之间的关系，以及影子的形成原理。教材的章节为四年级上册科学冀人版《科学》第二单元《太阳与影子》。课程内容包括：1.太阳的位置变化对影子形成的影响；2.影子的形状变化原因；3.日晷的原理及应用。

在教学过程中，我会引导学生观察太阳和影子的变化，让学生通过实际操作、讨论和思考，掌握太阳和影子之间的关系，提高学生的观察能力和思考能力。同时，我会结合生活中的实例，让学生了解日晷的原理及其在生活中的应用，培养学生的实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。通过观察太阳和影子的变化，学生能够培养自己的观察能力和实验能力，提高科学探究素养。在分析影子的形状变化原因过程中，学生能够培养自己的逻辑思维和分析能力，提高科学思维素养。在探讨太阳和影子之间的关系时，学生能够培养自己的科学态度，增强对科学的兴趣和好奇心。同时，在小组讨论和分享过程中，学生能够提高自己的科学交流素养，学会与他人合作和表达自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生已经对光和影有了初步的认识，他们知道光可以照亮物体，产生影子。学生还了解不同物体的影子在不同时间会有所不同。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，科学实验和观察活动往往能够激发他们的兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过动手操作来探究问题。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢合作学习，愿意与同伴一起探讨问题，共同寻找答案。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解太阳与影子的关系时，学生可能会对影子的形成原理和形状变化原因感到困惑。他们可能难以理解为什么影子的形状会随着太阳位置的变化而变化。此外，在学习日晷的原理及其应用时，学生可能会对日晷的准确性和实用性产生质疑。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，通过实验和观察活动帮助他们理解和掌握太阳与影子之间的关系，并鼓励学生提出问题，共同探讨答案。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生介绍太阳与影子之间的关系和日晷的原理；讨论法用于引导学生探讨影子的形状变化原因，培养学生的思考能力；实验法用于让学生通过实际操作观察太阳和影子的变化，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过展示太阳和影子的图片，引导学生观察和描述太阳位置变化对影子形成的影响。然后，让学生进行小组讨论，分析影子的形状变化原因。接下来，组织学生进行太阳与影子实验，让学生亲身体验和观察太阳位置变化对影子形状的影响。最后，引导学生探讨日晷的原理及其在生活中的应用。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频和实验器材等教学媒体。图片和视频用于展示太阳和影子的变化，帮助学生直观地理解太阳与影子之间的关系；实验器材用于让学生进行实际操作，观察和记录太阳和影子的变化。同时，还可以利用多媒体课件辅助教学，呈现太阳与影子之间的关系和日晷的原理，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳与影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳和影子是什么吗？它们之间有什么关系？”

展示一些关于太阳和影子的图片或视频片段，让学生初步感受太阳和影子的魅力或特点。

简短介绍太阳和影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳与影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳和影子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳和影子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳和影子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳与影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳和影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳和影子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳和影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳和影子解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳和影子在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳和影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳和影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳和影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳和影子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳和影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳和影子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳和影子的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入了解太阳和影子的基本概念、组成部分和原理。他们能够解释太阳位置变化对影子形成的影响，以及影子的形状变化原因。学生还将了解日晷的原理及其在生活中的应用。

2.科学探究能力：通过观察实验和小组讨论，学生将培养观察能力、实验能力和分析问题的能力。他们能够运用科学方法来探究太阳和影子之间的关系，并能够提出合理的解释。

3.科学思维：学生将培养逻辑思维和分析能力。他们能够理解太阳和影子之间的联系，并能够运用科学原理来解释相关现象。

4.科学态度和价值观：学生将培养对科学的兴趣和好奇心。他们能够认识到科学在生活中的重要性，并能够积极探究和应用科学知识。

5.合作和交流能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养合作能力和表达能力。他们能够与同伴合作解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.实际应用能力：学生将能够将所学的太阳和影子知识应用到实际生活中。他们能够观察和解释日常生活中的太阳和影子现象，并能够提出合理的解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：我将更注重学生的实践操作，让学生通过实际操作来体验和理解太阳与影子的关系，提高学生的实践能力。

2.互动式教学：我会增加更多的讨论和小组合作环节，鼓励学生积极参与，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.生活联系：我会更多地结合日常生活中的实例，让学生了解太阳和影子在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在讨论和实验环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法单一：有时过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动。

3.评价方式单一：过于注重考试成绩，忽视了学生的过程参与和实际操作能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将通过设计更多的互动环节和小组活动，激发学生的参与热情，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：我会采用更多的教学方法，如讨论、实验、案例分析等，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，既注重学生的考试成绩，也注重学生的实践操作能力、团队合作精神等综合素质的评价。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生的学习情况。在讲解太阳和影子的基本概念时，我会提问学生，以了解他们对知识的掌握程度。在小组讨论和实验环节，我会观察学生的参与情况和实际操作能力，及时发现问题并进行解决。此外，我还会进行定期的课堂测试，以评估学生对知识的掌握情况。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业中，学生需要撰写关于太阳和影子的短文或报告，我会根据学生的内容完整性、逻辑清晰度和创新能力等方面进行评价。在点评时，我会指出学生的优点和不足，并提出改进建议，鼓励学生继续努力。

3.学习报告评价：

在学习报告评价环节，我会根据学生的报告内容、结构和表达能力等方面进行评价。学生需要展示太阳和影子的案例分析和学习成果，我会对学生的展示内容和表达能力进行点评，并提出改进建议，以促进学生的全面发展。

4.综合评价：

在课程结束后，我会进行综合评价，总结学生在知识掌握、实践能力和综合素质方面的进步。评价结果将作为学生学期成绩的重要参考，同时也将用于指导我今后的教学工作和改进教学方法。课后作业1.请描述太阳与影子的关系，并解释太阳位置变化对影子形成的影响。

2.请解释影子的形状变化原因，并描述如何通过观察影子的形状来判断太阳的位置。

3.请说明日晷的原理及其在生活中的应用，并尝试制作一个简单的日晷。

4.请观察并记录一天中太阳和影子的变化，并分析这些变化对人们生活的影响。

5.请设计一个实验，通过改变物体的位置或形状，来观察和记录影子的大小和形状的变化。

补充说明：

1.太阳与影子的关系：太阳是光源，照射到物体上会产生影子。太阳位置变化会导致影子的大小和方向发生变化。

2.影子的形状变化原因：太阳位置变化会导致物体影子的形状发生变化。当太阳位于物体的一侧时，影子会呈现出细长形状；当太阳位于物体的另一侧时，影子会呈现出扁平形状。

3.日晷的原理：日晷是一种利用太阳位置变化来指示时间的装置。日晷的表面通常是一个平面或曲面，上面刻有刻度。当太阳照射到日晷上时，影子会在日晷表面上移动，通过观察影子的位置可以知道当前的时间。

4.一天中太阳和影子的变化：一天中太阳和影子的变化主要包括：日出、日中、日落。随着太阳位置的变化，影子的大小和方向也会发生变化。例如，早上太阳位置较低，影子较长；中午太阳位置最高，影子最短；晚上太阳位置较低，影子较长。

5.实验设计：实验中可以准备一些不同形状和大小的物体，如长方体、球体、圆柱体等。将物体放置在阳光下，记录初始影子的形状和大小。然后改变物体的位置或形状，观察并记录影子的变化。通过实验可以观察到，不同形状和大小的物体产生的影子形状也会有所不同。板书设计1.太阳与影子的关系：

-太阳是光源，照射到物体上产生影子。

-太阳位置变化导致影子的大小和方向变化。

2.影子的形状变化原因：

-物体形状决定影子形状。

-太阳位置变化导致物体影子的形