25 慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）25慢性子裁缝和急性子顾客（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文三年级下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》。本课主要通过讲述慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事，让学生理解并掌握相关语文知识点。具体内容包括：

1.生字词的学习：通过故事中学生需要掌握的生字词，如“慢性子、急性子、裁缝、顾客”等，让学生在具体的语言环境中感受、理解和运用。

2.句式的练习：故事中有许多典型的句式，如“无论...还是...都...”，教师可以引导学生进行仿写，提高学生的语言表达能力。

3.文章的理解：通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，分析故事的主题，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

4.品德教育：通过故事中的角色形象，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生的品德素质。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生之前学习的语文知识有密切的联系。学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对生字词、句式、文章理解等方面有了一定的基础。此外，本节课的故事内容贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和共鸣，有助于提高学生的学习积极性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.创新思维能力：鼓励学生在理解故事内容的基础上，发挥自己的想象力和创造力，对故事情节进行延伸和拓展，提高学生的创新思维能力。

3.品德素养：通过分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生良好的品德素养，使学生在日常生活中能够更好地与他人相处。

4.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究、合作学习，培养学生独立思考和自主学习的能力，提高学生的学习效果。

5.文化素养：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，使学生了解和感受中国传统文化，增强学生的文化素养，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与理解：学生需要掌握故事中的生字词，并能将其运用到实际的语言环境中。

2.句式的练习：学生需要理解和掌握故事中的典型句式，并能够进行仿写。

3.文章的理解：学生需要通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，分析故事的主题。

难点：

1.生字词的理解与应用：对于部分生字词，学生可能存在理解上的困难，需要通过具体的语言环境来进行引导和学习。

2.句式的运用：学生可能对故事中的句式理解不够深入，需要通过实例分析和仿写来进行巩固。

3.文章深层次的理解：学生可能对故事的主题理解不够深入，需要通过教师的引导和讨论来进行深化。

解决办法：

1.对于生字词的学习，可以通过创设情境，让学生在具体的语言环境中进行学习和应用，提高学生的理解能力。

2.对于句式的练习，可以通过实例分析和仿写，让学生在实践中理解和掌握句式，提高学生的语言表达能力。

3.对于文章的理解，可以通过教师的引导和讨论，让学生从不同角度分析故事，深入理解故事的主题，提高学生的文学鉴赏能力。同时，可以结合学生的日常生活经验，让学生联系实际，更好地理解和感悟故事内涵。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过讲述故事，创设情境，让学生在具体的情境中感受、理解和运用生字词和句式，提高学生的语文素养。

2.互动式教学法：教师引导学生进行思考和讨论，鼓励学生发表自己的观点，激发学生的思维活力，培养学生的创新思维能力。

3.品德教育法：通过分析故事中的角色形象，引导学生正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生的品德素质。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示故事情节、人物形象等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行生字词、句式的练习和测试，及时巩固所学知识，提高教学效果。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中取长补短，培养学生的自主学习和合作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕故事情节和生字词，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节和生字词，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事案例或视频等方式，引出本节课的故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的生字词和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握生字词和句式的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验生字词和句式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生字词和句式的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和句式，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和句式知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.生字词掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的生字词，包括“慢性子、急性子、裁缝、顾客”等，并能将其正确运用到句子中。

2.句式应用：学生能够理解并掌握故事中的典型句式，如“无论...还是...都...”，并能够在写作和口语表达中灵活运用。

3.故事理解：学生能够通过阅读故事，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，分析故事的主题，提高学生的文学鉴赏能力。

4.品德教育：学生能够通过分析故事中的角色形象，正确认识和评价自己和他人的性格特点，培养学生的品德素质，使学生在日常生活中能够更好地与他人相处。

5.自主学习能力：学生在教学过程中的自主探究和小组合作学习中，提高了独立思考和自主学习的能力，能够更好地掌握学习方法和技巧。

6.文化传承与理解：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，使学生了解和感受中国传统文化，增强学生的文化素养，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

7.创新思维能力：在故事的情境中，学生能够发挥自己的想象力和创造力，对故事情节进行延伸和拓展，提高学生的创新思维能力。

8.合作沟通能力：在小组讨论和合作学习中，学生能够更好地与他人沟通和合作，培养团队合作意识和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的其他版本，如漫画、动画、绘本等，以便从不同角度理解故事情节和角色特点。

-视频资源：鼓励学生观看与《慢性子裁缝和急性子顾客》相关的影视作品，如动画电影、电视剧等，以加深对故事的理解和体验。

-实践活动：建议学生参与与本节课内容相关的角色扮演、故事续编、辩论赛等活动，以提高学生的综合能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并记录自己的理解和感悟。

-问题探究：引导学生对拓展内容提出问题，进行深入思考和探究，如故事情节的寓意、角色性格的演变等。

-合作交流：鼓励学生与同学分享自己的拓展成果和心得，进行讨论和交流，以拓宽视野和提高思维能力。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的拓展学习。课堂-提问评价：通过提问的方式，了解学生对生字词、句式、故事情节的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察评价：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与度和合作能力。

-测试评价：通过小测试或练习题，了解学生对课堂所学知识点的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，及时发现并解决学生的问题。

-作业点评：对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：及时反馈学生的作业情况，鼓励学生积极参与课堂学习和课后拓展。内容逻辑关系1.生字词学习

-重点知识点：慢性子、急性子、裁缝、顾客等生字词

-板书设计：将生字词按照故事情节进行分类，用简洁明了的方式展示每个生字词的含义和用法

2.句式练习

-重点知识点：无论...还是...都...等典型句式

-板书设计：将典型句式按照故事情节进行分类，用简洁明了的方式展示每个句式的结构和用法

3.故事理解

-重点知识点：慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，故事的主题

-板书设计：用简洁明了的方式展示慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及故事的主题和寓意教学反思与总结1.教学反思

-教学方法：在课前自主探索环节，通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。但在实际操作中，部分学生可能因为自律性不强，导致预习效果不佳，需要加强对学生的监督和指导。

-教学策略：在课中强化技能环节，通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解生字词和句式的应用。但在课堂活动中，部分学生可能因为紧张或害羞，不愿意积极参与，需要鼓励学生大胆表达自己的观点和想法。

-教学管理：在课堂管理方面，需要及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题，确保教学活动的顺利进行。但在实际教学中，可能因为时间紧张或注意力分散，导致对学生的关注不够，需要提高自己的课堂管理能力。

2.教学总结

-教学效果：本节课通过讲解生字词、句式练习和故事理解，帮助学生掌握了一定的语文知识，提高了学生的语文素养。同时，通过课堂活动和小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

-学生收