吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册 5.4.3真菌教案 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物上册5.4.3真菌教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版《生物学》八年级上册第五章第四节“真菌”的内容。该部分具体包括以下几个要点：

1.了解真菌的形态结构特点，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.掌握真菌的生殖方式，主要分为无性生殖和有性生殖。

3.理解真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系，包括食品制作、药物研发等方面。

4.认识常见真菌，如酵母菌、霉菌等，并了解它们在自然界和人类生活中的应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习真菌的形态结构特点，使学生理解生物多样性的重要性，形成对生命的尊重和保护意识。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用科学的方法对真菌进行观察、描述和解释。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究活动，通过观察、实验等手段，提高学生自主获取知识、运用知识的能力。

4.社会责任：让学生了解真菌在人类生活中的作用，培养学生关爱环境、关注社会发展的责任感。重点难点及解决办法重点：1.真菌的形态结构特点；2.真菌的生殖方式；3.真菌在自然界中的作用及其与人类生活的关系；4.常见真菌的认识。

难点：1.真菌的形态结构特点的理解和运用；2.真菌生殖方式的理解和应用；3.真菌在自然界和人类生活中的作用的理解和分析。

解决办法：1.利用图片、模型等教具，直观展示真菌的形态结构，帮助学生理解和记忆；2.通过实验、案例分析等方式，让学生亲身体验真菌的生殖过程，提高学生的理解和应用能力；3.通过讨论、探究等活动，引导学生深入思考真菌在自然界和人类生活中的作用，培养学生的分析和解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解真菌的基本概念、形态结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系等基础知识。

-讨论法：引导学生就真菌在自然界和人类生活中的作用展开讨论，提高学生的思考和表达能力。

-案例研究法：分析具体案例，让学生了解真菌在食品制作、药物研发等方面的应用。

-实验法：组织学生进行真菌观察实验，增强学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

-导入环节：通过展示真菌图片，引导学生关注真菌的多样性，激发学生的学习兴趣。

-课堂讲授：运用PPT、视频等教学媒体，生动展示真菌的形态结构特点、生殖方式等知识。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论真菌在自然界和人类生活中的作用，培养学生的合作和表达能力。

-案例分析：分析具体案例，让学生了解真菌在食品制作、药物研发等方面的应用。

-实验操作：组织学生进行真菌观察实验，让学生亲身体验真菌的特点和生殖过程。

-总结环节：通过提问、回答等方式，检查学生对知识的掌握程度，巩固学习成果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示真菌的形态结构特点、生殖方式等知识，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放真菌生长、繁殖等方面的视频，让学生更直观地了解真菌的生活习性。

-实验材料：准备真菌标本、显微镜等实验器材，组织学生进行实地观察和操作。

-网络资源：引导学生利用网络资源，了解真菌在自然界和人类生活中的作用，拓宽知识视野。

-教学手册：提供详细的教学手册，方便学生复习和巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解真菌的基本概念、形态结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习真菌知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确真菌教学目标和真菌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保真菌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习真菌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入真菌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的真菌基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为真菌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解真菌的基本概念、形态结构特点、生殖方式以及与人类生活的关系等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出真菌重点，强调真菌难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕真菌在自然界和人类生活中的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对真菌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决真菌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与真菌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合真菌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习真菌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的真菌内容，强调真菌重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的真菌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）真菌形态结构图：提供各种真菌的形态结构图，帮助学生更直观地了解真菌的细胞结构。

（2）真菌生活习性视频：收录真菌在不同环境下的生长、繁殖等方面的视频，让学生更生动地了解真菌的生活习性。

（3）真菌在自然界和人类生活中的应用案例：收集真菌在食品制作、药物研发等方面的应用案例，让学生了解真菌与人类生活的密切关系。

（4）真菌实验操作指南：提供详细的真菌实验操作步骤，让学生在实验过程中更加得心应手。

（5）真菌相关学术文章：推荐一些真菌领域的学术文章，让学生了解真菌研究的前沿动态。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，查阅更多关于真菌的资料，了解真菌的分类、分布等方面的知识。

（2）学生可以参观真菌标本馆或相关展览，直观地了解各种真菌的形态结构特点。

（3）学生可以进行家庭真菌观察实验，亲身体验真菌的生长、繁殖过程。

（4）学生可以参加真菌采集活动，了解真菌在自然界中的生存环境。

（5）学生可以尝试制作真菌美食，如馒头、面包等，了解真菌在食品制作中的应用。

（6）学生可以关注真菌在药物研发方面的最新研究成果，了解真菌在医学领域的贡献。

（7）学生可以撰写关于真菌的科普文章，分享自己的学习心得和体会。

（8）学生可以进行真菌摄影比赛，展示自己对真菌的观察和认识。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师应通过提问的方式了解学生对真菌知识的理解程度，引导学生思考和讨论，发现问题并及时解决。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们在课堂活动中的表现，如参与度、思考过程、合作态度等，及时了解学生的学习情况。

（3）测试：教师可以适时进行小测验或课堂练习，了解学生对真菌知识的掌握情况，针对测试结果进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，找出错误并提出修改意见，确保学生能够及时发现问题并加以改正。

（2）点评：教师应在作业批改后给予学生及时的点评，表扬他们的优点，鼓励他们继续努力，同时指出不足之处，帮助学生提高。

（3）反馈：教师应定期向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习状况，激发他们的学习动力。

3.学生互评

（1）小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方在讨论、实验等方面的表现，促进彼此之间的学习和进步。

（2）同伴评价：学生可以相互评价对方的课堂表现、作业完成情况等，共同提高。

4.家长沟通

（1）定期与家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，家长的意见和建议，共同关注学生的成长。

（2）及时反馈：教师应在学生有突出表现或出现问题的情况下，及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

5.教学反思

教师应在课后进行教学反思，总结课堂上的成功经验和不足之处，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。教学反思在讲授真菌这节课的过程中，我发现了一些值得思考和改进的地方。首先，学生的兴趣和参与度是教学成功的关键。为了激发学生的兴趣，我在课堂导入环节运用了图片、视频等资源，并通过提出问题引导学生思考。然而，我发现仍有部分学生对真菌的兴趣不高，这可能是因为他们对真菌的认知不足，或者是因为教学内容过于抽象。为了提高学生的参与度，我尝试增加了课堂互动环节，鼓励学生提出问题、分享观点，但仍有学生不愿意积极参与。我需要进一步了解学生的需求和兴趣点，以更有效地激发他们的学习动力。

其次，实验操作是帮助学生理解和掌握知识的重要途径。我在课堂上组织了一些实验活动，让学生亲身体验真菌的生长和繁殖过程。然而，我发现实验操作过程中存在一些问题。部分学生在实验操作中不够细心，导致实验结果不准确。此外，由于实验材料的限制，部分学生无法充分参与到实验中。为了提高实验的效果，我需要加强对学生的实验指导，确保他们能够正确操作，并尽可能地为每个学生提供实验机会。

此外，作业评价是检查学生学习效果的重要手段。我认真批改了学生的作业，并及时给予反馈。然而，我发现部分学生的作业质量不高，存在一些基本的错误。这可能是因为学生对知识点的理解不够深入，或者是因为他们对作业的重视程度不够。为了提高作业质量，我需