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文档简介

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教学设计1、《秋天》教学设计

一、教材分析

《秋天》是统编版一年级语文上册第四单元的第一篇课文。这篇课文抓住秋天的特点,描绘了秋天的美景和变化。课文内容简洁明了,语言优美,富有童趣,适合一年级学生阅读。

二、教学目标

1.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个"10个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.感受秋天的美丽和变化,培养学生对大自然的热爱之情。

三、教学重难点

1.重点

(1)认识生字,正确、流利地朗读课文。

(2)感受秋天的特点。

2.难点

背诵课文,理解课文中一些词语的意思。

四、教学方法

1.情境教学法:创设秋天的情境,让学生身临其境感受秋天的美。

2.朗读感悟法:通过多种形式的朗读,让学生感悟课文的内容和情感。

3.合作学习法:组织学生进行小组合作学习,共同解决问题。

五、教学过程

1.创设情境,导入新课

(1)播放一段秋天的视频,展示秋天的美景,如金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁等。

(2)提问:同学们,你们看到了什么?这是什么季节呢?

(3)引出课题:今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。

2.初读课文,整体感知

(1)教师范读课文,学生认真听。

(2)学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音多读几遍。

(3)指名读课文,其他学生认真听,指出读错的地方。

3.学习生字

(1)出示生字卡片,指名认读。

(2)开火车读生字,巩固发音。

(3)交流识字方法。如“秋”可以用加一加的方法,“禾"加“火”就是“秋";“叶”可以用实物演示的方法,让学生观察树叶,认识“叶"字。

(4)游戏巩固生字。如“摘苹果”游戏,在黑板上贴上带有生字的苹果图片,让学生认读生字,读对了就可以把苹果摘下来。

4.精读课文,感悟秋天的特点

(1)学习第一自然段

指名读第一自然段。

提问:秋天来了,天气有什么变化?(天气凉了。)

引导学生理解“凉"的意思,可以让学生联系生活实际,说说秋天的天气和夏天有什么不同。

指导朗读第一自然段,读出天气变凉的感觉。

(2)学习第二自然段

自由读第二自然段。

提问:秋天来了,树叶有什么变化?(树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。)

出示树叶变黄飘落的图片,让学生直观感受树叶的变化。

理解“一片片”的意思,可以让学生说一说还可以说“一片片"什么。(一片片雪花、一片片花瓣等)

指导朗读第二自然段,读出树叶飘落的美感。

(3)学习第三自然段

齐读第三自然段。

提问:秋天来了,天空和大雁有什么变化?(天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一"字。)

出示天空和大雁的图片,让学生感受天空的蓝和高,以及大雁飞行的队形。

理解“一会儿……一会儿……”的意思,可以让学生用这个句式说一句话。

指导朗读第三自然段,读出天空的美丽和大雁飞行的有趣。

5.朗读课文,背诵课文

(1)全班齐读课文,读出秋天的美。

(2)男女生比赛读课文,看谁读得好。

(3)尝试背诵课文,可以让学生看着图片或者关键词进行背诵。

6.拓展延伸

(1)说一说秋天还有哪些变化?(如水果成熟了、菊花开放了等)

(2)画一画你眼中的秋天。

7.课堂总结

(1)提问:这节课你学到了什么?

(2)学生回答,教师总结。

8.布置作业

(1)把课文读给爸爸妈妈听。

(2)背诵课文。

六、教学反思

在本节课的教学中,我以学生为主体,教师为辅,通过创设情境、朗读感悟、合作学习等方法,让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文。在教学过程中,我注重突破重点、难点,让学生认识了生字,理解了课文内容,感受了秋天的美丽和变化。同时

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