2024年秋一年级上册1秋天 公开课一等奖创新教学设计-1

2024年秋一年级上册1秋天公开课一等奖创新教学设计1、《秋天》教学设计

一、教材分析

《秋天》是统编版一年级语文上册第四单元的第一篇课文。这篇课文抓住秋天的特点，描绘了秋天的美景和变化。课文内容简洁明了，语言优美，富有童趣，适合一年级学生阅读。

二、教学目标

1.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个"10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.感受秋天的美丽和变化，培养学生对大自然的热爱之情。

三、教学重难点

1.重点

（1）认识生字，正确、流利地朗读课文。

（2）感受秋天的特点。

2.难点

背诵课文，理解课文中一些词语的意思。

四、教学方法

1.情境教学法：创设秋天的情境，让学生身临其境感受秋天的美。

2.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生感悟课文的内容和情感。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同解决问题。

五、教学过程

1.创设情境，导入新课

（1）播放一段秋天的视频，展示秋天的美景，如金黄的稻田、飘落的树叶、南飞的大雁等。

（2）提问：同学们，你们看到了什么？这是什么季节呢？

（3）引出课题：今天我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。

2.初读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生认真听。

（2）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（3）指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。

3.学习生字

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字，巩固发音。

（3）交流识字方法。如“秋”可以用加一加的方法，“禾"加“火”就是“秋"；“叶”可以用实物演示的方法，让学生观察树叶，认识“叶"字。

（4）游戏巩固生字。如“摘苹果”游戏，在黑板上贴上带有生字的苹果图片，让学生认读生字，读对了就可以把苹果摘下来。

4.精读课文，感悟秋天的特点

（1）学习第一自然段

指名读第一自然段。

提问：秋天来了，天气有什么变化？（天气凉了。）

引导学生理解“凉"的意思，可以让学生联系生活实际，说说秋天的天气和夏天有什么不同。

指导朗读第一自然段，读出天气变凉的感觉。

（2）学习第二自然段

自由读第二自然段。

提问：秋天来了，树叶有什么变化？（树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）

出示树叶变黄飘落的图片，让学生直观感受树叶的变化。

理解“一片片”的意思，可以让学生说一说还可以说“一片片"什么。（一片片雪花、一片片花瓣等）

指导朗读第二自然段，读出树叶飘落的美感。

（3）学习第三自然段

齐读第三自然段。

提问：秋天来了，天空和大雁有什么变化？（天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一"字。）

出示天空和大雁的图片，让学生感受天空的蓝和高，以及大雁飞行的队形。

理解“一会儿……一会儿……”的意思，可以让学生用这个句式说一句话。

指导朗读第三自然段，读出天空的美丽和大雁飞行的有趣。

5.朗读课文，背诵课文

（1）全班齐读课文，读出秋天的美。

（2）男女生比赛读课文，看谁读得好。

（3）尝试背诵课文，可以让学生看着图片或者关键词进行背诵。

6.拓展延伸

（1）说一说秋天还有哪些变化？（如水果成熟了、菊花开放了等）

（2）画一画你眼中的秋天。

7.课堂总结

（1）提问：这节课你学到了什么？

（2）学生回答，教师总结。

8.布置作业

（1）把课文读给爸爸妈妈听。

（2）背诵课文。

六、教学反思

在本节课的教学中，我以学生为主体，教师为辅，通过创设情境、朗读感悟、合作学习等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习了课文。在教学过程中，我注重突破重点、难点，让学生认识了生字，理解了课文内容，感受了秋天的美丽和变化。同时