小蝌蚪找妈妈 任务型教学（第1课时）（公开课一等奖创新教案）

小蝌蚪找妈妈任务型教学（第1课时）（公开课一等奖创新教案）/让教学更有效____________精品|语文学科

统编版语文二年级上册核心素养教学设计

1.小蝌蚪找妈妈（第一课时）

【素养分析】

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：结合生活实际运用动词“披、鼓、露、甩"说完整的句子。用"快活"练习说话。

思维能力：借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解青蛙一生的变化，对自然科学产生兴趣。

审美创造：通过自己的感受、理解，用分角色朗读的方法读课文，感受课文的文字美及语文学习的乐趣。

【学习目标】

1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“找、两、哪”等10个字，理解“看见、哪里"等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容。

3.感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。

【学习重点】

积累字词，正确书写生字，理解字义，指导朗读，了解课文的主要内容。

【学习难点】

读懂课文，能借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解蝌蚪成长的变化过程。

【教学准备】

教师准备：课件学生准备：导学案

【教学过程】

第一部分：学习任务。

任务一、情景激趣导入新课

1.出示图片：

这只小狗和狗妈妈走丢了，请你从下图中找到它的妈妈。

提问：你是根据什么来找出这只小狗的妈妈的？

2.这些小蝌蚪为啥也在找妈妈，你知道它们的妈妈是谁吗？

3.视频欣赏，进一步了解小蝌蚪。

任务二、初读课文识字学词

1.出示阅读提示：

（1）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

（2）读完后，给自然段标上序号，圈出生字和不会认的汉字。

2.学生汇报。

3.检查生字词预习情况。

（1）出示本课要掌握的生字，指名朗读，随机正音。

（2）给生字组词。

（3）借图识字“塘”：

“塘"形声字：表示池塘里的水是被土围着的。

借图识字“捕”“甩”，并用“甩”组词，做一做“甩"这个动作。

（4）一词多义：鼓

①打击乐器:架子鼓

②敲击或拍打使发出声音：鼓掌

③凸起:鼓着一对大眼睛。

（5）掌握多音字“教”的读音、组词以及句子中的运用。

4.通过识字游戏进一步掌握生字。

5.出示词语，再次朗读。

6.配乐读文。

任务三：书写指导掌握生字

1.生字展示：观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。

2.重点指导“找、两、哪、宽、顶、眼、睛、肚、皮、跳”。

3.书写练习：

（1）任选三个字每个字书写3个。

（2）注意写字姿势要正确。

（3）展示书写好的字。

任务四、再读课文整体感知

1.出示阅读提示，再次朗读课文：

（1）朗读课文，用自己的话说一说课文的主要内容。

（2）小蝌蚪在找妈妈的过程遇到了什么困难？它们是怎样解决的？

2.再次读文后，引导学生整体感知：

课文主要讲了一群活泼可爱的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了青蛙，并和妈妈一起捉害虫的故事。

3.交流思考：

小蝌蚪在找妈妈的过程遇到了什么困难？它们是怎样解决的？

第二部分：目标达成

1.交流：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

2.知识梳理。

第三部分：素养评价

1.过渡语：这节课就要结束了，给自己的表现打打分吧！

2.交流：从学习态度、学习参与、学习效果三个方面进行自评和互评。

第四部分：课后作业

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

1.小蝌蚪找妈妈

_________小蝌蚪→变→青蛙

【教学反思】

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