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文档简介
《搭船的鸟》公开课一等奖创新教案搭船的鸟
[教学目标]
1.会认读“父、啦"等5个生字,会书写“指、父”等13个汉字,认识多音字“啦”,理解“船篷、船舱、橹、蓑衣”等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习描写“雨声、船夫、翠鸟"等语句,感受作者留心观察后的新的发现及引发的思考。
4.了解作者对翠鸟捕鱼的细致观察,体会细致观察能对事物有更多更深的了解。
5.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
[教学重难点]
1.会认读“父、啦”等5个生字,会书写“指、父"等13个汉字,认识多音字“啦”,理解“船篷、船舱、橹、蓑衣"等词语意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
第一课时
[教学目标]
1.会认读本课“父、啦”等5个生字,理解“船篷、船舱、橹、蓑衣"等词语意思,指导书写“翠”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文第1-3自然段。
3.通过学习描写“雨声、船夫、翠鸟"等语句,感受作者留心观察后的新的发现及引发的思考。
[教学过程]
一、复习引入,初步感知本单元目标
师生合作,回顾本学期积累的美文。
2.小结:作者留心观察了秋天的色彩、香味和声音,介绍了迷人的秋天。希望小朋友们也能留心观察,学到更多的本领。
3.阅读单元学习目标,知道要学会留心观察周围事物,能把观察所得写下来。
[板书:留心观察]
二、梳理全文,了解课文的主要内容
1.出示课题,理解“搭船”的意思。
2.借助“学习任务一”,认识“搭船的鸟”。
(1)读一读:轻声朗读课文,注意读准字音,读通句子。
(2)想一想:搭船的鸟是什么鸟?鸟为什么搭船?
3.检查生字词。
4.图片理解“船舱"船篷”“蓑衣"橹”。
5.交流学习任务一。
(1)随机学习“翠”,注意书写正确。[板书:翠鸟]
(2)交流:搭船的鸟是什么鸟?鸟为什么搭船?[板书:捕鱼]
学习第1-3自然段,体会作者的留心观察
(一)学习第1自然段。
1.借助“学习任务二”,学习“遇见翠鸟的原因"。
(1)读一读:自由读第1自然段,数数有几句话,并标上序号。
(2)想一想:第1自然段,作者留心观察了什么?
2.指导分句学习。
(1)了解“外祖父”
(2)结合生活实际了解“船舱"。
(3)通过学习写雨声的句子,从“……雨点打……沙啦沙啦……”中,感受作者留心观察后的新的发现。
[板书:雨声]
(4)通过学习写船夫的句子,从“……披着蓑衣……用力……"中,感受作者留心观察后的新的发现。
[板书:船夫]
3.小结:小作者到乡下外祖父家去,在船舱里,他听见了“沙啦沙啦”的雨声、看见了“用力摇橹"船夫。留心观察使得回乡的旅程充满了趣味。
指导朗读。
(二)学习第2自然段。
1.借助“学习任务三”,学习作者观察“翠鸟外形美"。
(1)画一画:读课文第2自然段,作者观察到了什么?用直线画出来。
(2)读一读:流利地朗读第2自然段。
2.交流画线句子,说说作者为什么会留心到这只小鸟?
[板书:外形美丽、彩色]
3.圈画表示颜色的词语,感受翠鸟的美丽。
[板书:翠绿蓝色红色]
4.涂色游戏,进一步体会“翠鸟的美丽”。
(1)随机了解“翠绿"的意思,知道翠鸟名字的缘由。
(2)通过涂色对比,发现作者留心观察后的新的发现,体会作者对翠鸟的喜爱之情。
5.指导朗读句子。
6.配乐朗读第2自然段。
(三)学习第3自然段,感受作者观察后引发的思考。
1.创设情境,引读第3自然段。
2.梳理作者的问题。[板书:??]
(1)学习第1问题:理解为什么不知翠鸟停在船头有多久了?
(2)学习第2问题:理解反问句的意思。
3.指导朗读。
4.小结:留心观察不仅可以用耳朵听,用眼睛看,还可以用心去想。
[板书:疑惑思考]
四、说话练习,初试身手留心观察
过渡:一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。留心周围的事物,我们就会有新的发现。
2.《校园大发现》栏目,交流平时自己的观察。
3.出示校园中“大树"、“秋果”、“芭蕉花"的图片,请你留心观察,并写一写。
[注]请对方学校参与回答,拍照上传一到两名学生写的内容。
我留心观察了___________。(事物)
我发现______________。(具体特点)
______?(对观察对象提出疑问)
五、布置作业。
1.流利地朗读第1—3自然段。
2.完成第一课时的练习。
[板书设计]
15搭船的鸟翠鸟
雨声船夫
新的发现
外形美丽:彩色
留心观察___翠绿蓝色红色
疑惑思考
捕鱼
15搭船的鸟
(第一课时练习设计)
班级_________姓名________学号__________
圈出加点字的正确读音
船舱(cānɡchānɡ)船篷(pénpénɡ)
蓑衣(suōshuō)摇橹(lǔrǔ)
沙啦沙啦(lɑlā)捕鱼(pǔbǔ)
看拼音,写词语
wàizǔfùchuánfūjìnɡqiāoqiāocuìniǎo
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