第12课 近代战争与西方文化的扩张（学生版）

第12课近代战争与西方文化的扩张一、选择题1．(2024·北京西城期末)1821年，俄国诗人普希金在其诗作《拿破仑》中写道：“赞扬吧，他给俄罗斯人民指出了光辉灿烂的前程，在痛苦的流放中给世界留下永恒的自由。”此诗肯定了拿破仑()A．传播了启蒙思想 B．推翻了沙皇专制C．打败了反法同盟 D．废除了农奴制度2．(2024·江苏海安期末)《世界文明史》记载“在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高的文化。假如不是被征服的话，他们完全可以为发展中南美洲自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美”。这反映出()A．欧洲殖民者破坏了印第安文化B．中南美洲主要是西班牙殖民地C．阿兹特克文化属于印第安文化D．殖民者曾对印第安人野蛮屠杀3．(2024·广东佛山联考)德意志海德堡的作家约瑟夫·格雷斯于1807年出版了《德意志人民丛书》，勃伦塔和阿尼姆于1808年出版了民间抒情诗《少年的魔笛》，他们都力图从文学方面揭示德意志历史的意义。正如施泰因所说，这些作品“主要燃起了后来赶走法国的那种德意志火焰”。据此可知()A．启蒙思想推动德国国家政权构建B．拿破仑战争对德国产生双重影响C．德意志借助文学宣扬民主精神D．德国学者引领了出版行业的升级4．(2024·浙江嘉兴期中)有学者指出：“拿破仑战争扫荡了德意志各小邦国，削弱了德意志的封建势力。战争的横向冲击使德意志的落后性暴露无遗，并推动着德意志历史的纵向发展，外来现代化的强制性已动员起普鲁士内部正在形成的现代化意识及民族觉醒力。”该学者认为拿破仑战争()A．结束了德意志君主制度B．提升了德意志民族意识C．加剧了德意志分裂状态D．传播了工业革命的成果5．(2023·辽宁大连期末)恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定：“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”可见拿破仑战争()A．确立了欧洲法制基本框架B．推翻了欧洲各国贵族统治C．促进了各地民族意识觉醒D．推动了欧洲政治文化重构6．(2024·河南洛阳期中)1825年，俄国爆发了由一些贵族青年军官领导的十二月党人起义，他们大都参加了打败拿破仑的卫国战争和之后的国外远征。目睹西欧资本主义生活，希望按照西欧的方式来改造国家。据此可知，这次起义()A．推翻了俄国沙皇的专制统治B．指明了俄国革命的方向C．深受法国大革命思想的影响D．动摇了欧洲的封建制度7．(2023·安徽阜阳期末)列宁指出：“拿破仑战争使欧洲历史经过了充满战争的一个时代，从封建主义向自由的资本主义前进。”史学家评论道：“拿破仑致力于扫除旧秩序……大革命思想的传播成为许多欧洲国家自由传统发展的重要一环。”据此对拿破仑战争的评价，最正确的是()A．推动了西欧国家的社会转型B．有利于法国资本主义的发展C．促进了欧洲启蒙运动的兴起D．加速了西欧君主制度的崩溃8．(2024·湖北十堰期末)法国殖民主义者认为殖民地是母国的一部分。1912年，法国殖民者颁布《入籍法》，规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获得法国公民权。这一做法旨在()A．对殖民地加强文化殖民B．促进与殖民地文化交流C．鼓励殖民地向法国移民D．将殖民地纳入世界市场9．(2024·广东东莞期末)19世纪70年代，一位名为王之春的官员在游记里用新式钟点来记录他的日常活动。19世纪90年代出版的《老残游记》《海上花列传》《二十年目睹之怪现状》等通俗小说中的人物，都已经在使用新式钟点计时。这一现象反映出()A．列强对华文化侵略加剧B．新式生活方式日益扩散C．市民阶层的生活奢侈化D．工业制造能力进步明显10．(2024·北京丰台期末)随着殖民侵略不断深入，英国的文化侵略对印度产生了两个深远影响：一是它首次为印度各地的人们提供了共同的语言和文化背景；二是它不可避免地使印度产生政治上的自觉性和自治要求，一批受过西方教育的人，利用欧洲的思想意识攻击英国的统治，并组织了一个民族主义运动。下列对英国在印度的文化侵略理解正确的是()A．客观上促进了文化重构B．印度的民族文化被同化C．导致印度排外主义盛行D．阻碍了对印度殖民进程11．(2024·福建三明期末)下表为学者统计的1871—1909年江南制造局翻译馆翻译书籍统计表。这反映出该时期()学科分类社会科学自然科学医学、农学工艺制造军事科学船政、工程、矿学数量21种37种23种28种41种30种A．民族危机不断加深B．洋务派旨在学习西方技术C．开始主动学习西学D．科学救国跃居为主流思潮12．(2024·重庆巴南期末)1915年，陈独秀发表《法兰西人与近世文明》一文，指出“近代文明之特征，最足以变古之道而使人心社会划然一新者，厥有三事：一曰人权说，一曰生物进化论，一曰社会主义是也……此近世三大文明，皆法兰西人之赐。世界而无法兰西，今日之黑暗不识仍居何等”。这一论述旨在()A．宣传社会主义理论B．盛赞法国文明价值C．反思西方近代文明D．推动思想文化革新二、非选择题13．(2024·湖北孝感期中)阅读下列材料，回答问题。材料一1600年到1800年间，约有100万的法国、英国、德国、荷兰、爱尔兰及苏格兰的移民度过大西洋，来到北美洲，他们想方设法取代当地人，以获取经济利益。强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们，导致印第安人数锐减。西班牙征服者用最残酷的死刑和武力胁迫当地原住民接受西班牙国王的统治，拒不服从者，立刻被屠杀。同时人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘等疾病的病原体带到美洲，造成原住民大量死亡。——摘编自[美]杰里·本特利《新全球史》在英国、西班牙和葡萄牙的殖民地，采矿业和种植园农业的发展对不熟练劳动力的需求大量增加。人们最初企图奴役美洲的印第安人，但是印第安人一般难以管理，这个问题在16世纪时由于非洲黑人的输入而得到解决。——摘编自[美]伯恩斯等著《世界文明史》材料二西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念，他们自认为比原住民文化优越。同样，他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来，并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。同样，奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时，保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。——摘编自[美]斯基德莫尔、史密斯、格林著，张根森等译《现代拉丁美洲》(1)根据材料一和所学知识，分析欧洲殖民者进行奴隶贸易的原因。(2)根据材料二和所学知识，分析殖民活动对美洲文化的影响。14．(2024·福建南平期末)阅读材料，完成下列要求。材料在人类交往史上，无论是和平的外交，还是暴力的战争，也就是说，无论人们采取怎样的交往方式和途径，其目的都是获取最大限度的物质利益。因此，外交