Module 7 Unit 1 There is a horse in the photo（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module7Unit1Thereisahorseinthephoto（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module7Unit1Thereisahorseinthephoto是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册的一课。本节课主要围绕相片中有一匹马的主题展开，通过描述照片中的动物和人物，让学生能够使用Therebe句型和一些动物及人物的名词表达。内容包括认识新的动物名词如elephant,zebra,giraffe和人物名词如teacher,doctor等，以及运用Therebe句型进行正确的物体数量和特征的表达。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够听懂、会说、会读本课的新词汇和句型，提高他们的语言能力。通过学习不同职业的人物和动物，学生能够了解和尊重不同的文化，增强他们的文化意识。通过描述照片中的动物和人物，学生能够发展观察力和创造力，提高他们的思维品质。最后，通过小组合作和互动，学生能够提高自主学习和合作学习的能力，培养他们的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够听懂、会说、会读本课的新词汇和句型。

2.能够正确运用Therebe句型描述照片中的动物和人物。

难点：

1.理解和运用新词汇，如elephant,zebra,giraffe等。

2.使用Therebe句型描述照片中的多动物和人物，注意数量和特征的表达。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和生动讲解，帮助学生理解和记忆新词汇。

2.创设情境，让学生在真实的语境中运用Therebe句型描述照片中的动物和人物，如分组活动、角色扮演等。

3.提供足够的练习机会，让学生在课堂上进行听、说、读、写的综合训练，巩固所学知识。

4.鼓励学生主动参与，分组合作，互相帮助，共同解决问题，提高他们的自主学习和合作学习的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示照片和真实情境，让学生在实际语境中学习和运用新词汇和句型。

2.交互式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如描述照片中的动物和人物，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示动物和人物，增强学生的学习兴趣和想象力。

2.电子白板：使用电子白板进行互动式教学，如单词卡片游戏、句型练习等，提高学生的参与度和学习效果。

3.学习软件：利用教学软件进行听力、口语练习，提供个性化的学习反馈，帮助学生巩固所学知识。五、教学过程1.Lead-in

导入新课，我会在电子白板上展示一张照片，里面有一匹马。我会问学生："Canyouseeanythinginthephoto?"引导学生观察并回答。然后我会揭示本节课的主题："Today,wearegoingtolearnaboutahorseinthephoto."

2.Presentation

我会通过展示照片和真实情境，让学生学习和掌握新词汇和句型。我会用情境教学法，展示不同的人物和动物，如elephant,zebra,giraffe等，并引导学生用Therebe句型进行描述。例如："Look,thereisanelephantinthephoto.Canyousayit?"学生会回答："Thereisanelephantinthephoto."我会重复展示其他动物和人物，让学生重复练习。

3.Practice

学生会进行听力练习，听录音并模仿发音。我会播放录音，让学生听并重复跟读。例如："Listenandrepeatafterme:Thereisazebrainthephoto."学生会跟读并模仿发音。

4.Consolidation

学生会在小组合作活动中运用所学知识。我会将学生分成小组，每组会给一张照片，里面有不同的动物和人物。学生需要用Therebe句型描述照片中的动物和人物。例如："Lookatthephoto.Thereisagiraffeandateacherinthephoto."学生会在小组内互相交流并练习描述。

5.Summary

课堂总结，我会回顾本节课所学的内容，并强调重点。我会问学生："Whatdidwelearntoday?"学生会被要求回答："WelearnedaboutanimalsandpeopleinthephotoandusedtheTherebesentence."我会强调记住新词汇和句型的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用。

6.Homework

布置作业，我会让学生回家后找一张照片，里面有动物和人物。学生需要用Therebe句型描述照片中的动物和人物，并写下来。这样可以帮助学生巩固所学知识并提高他们的写作能力。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括新词汇的学习、Therebe句型的运用以及描述照片中的动物和人物。

1.新词汇的学习

学生需要学习和掌握以下新词汇：elephant,zebra,giraffe,teacher,doctor等。我会通过展示实物、图片和生动讲解的方式，帮助学生理解和记忆这些新词汇。

2.Therebe句型的运用

学生需要学会使用Therebe句型来描述照片中的动物和人物。句型的结构是：Thereis/are+名词+地点/场所。我会通过示例和练习，让学生熟练掌握这个句型的运用。

3.描述照片中的动物和人物

学生需要学会如何用英语描述照片中的动物和人物。我会提供一些描述性的词汇和短语，如：beautiful,tall,young,old等，并让学生在小组活动中练习描述照片中的动物和人物。

4.听力练习

学生需要通过听力练习，提高对英语语音和语调的理解。我会播放录音，让学生听并重复跟读，以提高他们的听力和发音能力。

5.小组合作活动

学生需要通过小组合作活动，提高团队合作和沟通能力。我会将学生分成小组，让他们在小组内互相交流并练习描述照片中的动物和人物。

6.写作练习

学生需要通过写作练习，提高写作能力。我会让学生回家后找一张照片，里面有动物和人物，并让他们用Therebe句型描述照片中的动物和人物，并写下来。七、重点题型整理本节课的重点题型主要围绕新词汇的学习、Therebe句型的运用以及描述照片中的动物和人物展开。以下是对这些重点题型的详细补充和说明：

1.新词汇填空题

题型：根据句子意思，选择正确的动物名词填空。

示例：Ihavea________.Itiswhite.

答案：panda

2.Therebe句型选择题

题型：根据图片或情境，选择正确的Therebe句型填空。

示例：________isacatinthebox.

A.Thereis

B.Thereare

答案：A

3.描述动物和人物的句子排序题

题型：将给出的描述动物和人物的句子按照顺序排列。

示例：

1.Thedogisold.

2.Therearetwobirdsinthetree.

3.Thecatisyoung.

答案：213

4.听力理解题

题型：根据听到的对话或录音，选择正确的答案。

示例：Whatanimalisinthephoto?

A.Ahorse

B.Adog

C.Acat

答案：A

5.小组讨论题

题型：小组内讨论，根据照片或情境，用Therebe句型描述动物和人物。

示例：Lookatthephoto.Whatanimalsandpeopledoyousee?UsetheTherebesentencetodescribethem.

答案：Studentswillgivetheirownanswersbasedonthephoto.八、教学反思今天的课程结束后，我坐在办公室里，静静地回顾了整个教学过程。我思考着哪些地方做得好，哪些地方还有改进的余地。

首先，我感到满意的是课堂的导入部分。我通过展示一张照片，激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。这种情境教学法使得学生能够更好地理解和记忆新词汇。

然而，我也意识到在课堂的练习环节，我给予学生的反馈不够及时和具体。有些学生在描述照片中的动物和人物时，使用了错误的词汇或句型，我没有立即指出并纠正他们的错误。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，及时给予他们个性化的指导和建