外研版（2019） 选择性必修第三册 Unit 5 Learning from Nature Developing ideas教案

外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromNatureDevelopingideas教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromNatureDevelopingideas》是一节以自然为灵感，探索人与自然关系的英语阅读课。本节课主要通过阅读文章，让学生理解和掌握关于自然的词汇和表达，同时培养学生的环保意识和批判性思维能力。内容涉及对自然资源的利用、环境问题的反思以及可持续发展等话题，与学生的实际生活紧密相连，具有很强的现实意义和实用性。通过本节课的学习，学生能够提高英语阅读能力，拓展视野，增强对环境保护的认识。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5LearningfromNature，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够熟练运用本节课所学的词汇和表达，进行有效的阅读理解和口语交流。在文化意识方面，学生将能够了解和理解不同文化背景下的自然观念和环保意识，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将能够通过分析文章内容，培养批判性思维能力，对自然资源利用和环境保护问题进行深入思考。在学习能力方面，学生将能够运用有效的学习策略，进行自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习的兴趣和效果。学情分析考虑到所授课的班级为选择性必修第三册的学生，他们在英语语言能力方面已具备一定的基础，能够熟练运用基本的英语语法结构和词汇进行阅读和写作。然而，他们在阅读理解长篇文章、把握文章主旨和作者观点方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计相应的教学活动帮助学生提高阅读理解能力。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了关于环保的一些基本概念，对自然资源的利用和环境保护问题有一定的了解。因此，在授课过程中，可以在此基础上进行拓展，引导学生深入思考人与自然的关系，提高他们的环保意识。

在能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在批判性思维方面还有待提高，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和培养。

在素质方面，学生们普遍具有较高的学习热情和求知欲，对新鲜事物充满好奇。同时，他们也具备一定的责任感和社会使命感，对于环保等社会问题关注度较高。这些素质特点对于本节课的学习具有积极的促进作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（2019）选择性必修第三册Unit5LearningfromNatureDevelopingideas》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括有关自然、环保、可持续发展的实例和案例。

3.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关文章、视频等，确保在课堂上可以顺利使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。

5.实验器材：如果本节课涉及实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。教学过程1.Lead-in

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5LearningfromNature.Beforewestart,let'shaveaquickdiscussion:Whatdoyouthinkaboutnature?Whatroledoesitplayinourlives?

2.Pre-reading

Now,pleasereadthetitleofourunitagain:LearningfromNature.Whatdoyouthinkthetextismainlyabout?Makeapredictionbasedonthetitleandthepicturesyouseeonthepage.

3.While-reading

Firstly,let'sreadthetextquicklytogetthemainidea.Asyouread,payattentiontothesubheadingsandtrytounderstandthemainideaofeachsection.Afterreading,pleasesummarizethemainideaofthetextinyourownwords.

Now,let'sreadthetextagain,thistimepayingattentiontothedetails.Answerthefollowingquestionsasyouread:

1.Whataresomeofthethingsthatnatureprovidesforhumans?

2.Whydohumansdependonnature?

3.Whataresomeoftheenvironmentalproblemsthathumansfacetoday?

4.Howcanwesolvetheseproblemsandliveinharmonywithnature?

4.Post-reading

Now,let'sdiscusstheanswerstothequestionsyoujustreadabout.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatcanwelearnfromnature?

2.Howcanweprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature?

3.Whatactionscanwetakeasindividualstomakeapositiveimpactontheenvironment?

Afterdiscussing,pleasechooseoneofthequestionsandpresentyourideastotheclass.

5.Summary

Today,wehavelearnedabouttheimportanceofnatureandtheenvironmentalproblemsthathumansface.Wehavealsodiscussedhowwecanprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature.Remember,itisourresponsibilitytotakecareoftheenvironmentandmakeapositiveimpactonnature.

6.Homework

Forhomework,pleasewriteanessayaboutwhatyoucandoasanindividualtoprotecttheenvironmentandliveinharmonywithnature.Don'tforgettousesomeofthevocabularyandexpressionsyoulearnedtoday.

That'sitfortoday'sclass.Remembertofinishyourhomeworkandstudyforourupcomingquiz.Seeyoutomorrow!教学资源拓展1.拓展资源

(1)文章拓展：除教材中的文章外，还可以选择一些关于自然、环保、可持续发展的文章，如《人类如何破坏地球》、《环保行动的重要性》等，以丰富学生的阅读材料。

(2)视频拓展：可以为学生提供一些与课文内容相关的视频资源，如关于环境保护的纪录片、自然景观的赏析等，帮助学生更好地理解课文内容。

(3)图片拓展：提供一些与自然、环保相关的图片，如美丽的风光照片、生态环境遭到破坏的图片等，让学生在欣赏美的同时，增强环保意识。

(4)活动拓展：可以组织一些与环保相关的实践活动，如校园环保宣传活动、社区环保志愿者活动等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

2.拓展建议

(1)针对文章拓展，建议学生利用课后时间阅读相关文章，并做好笔记。课堂上可以组织学生分享自己的阅读心得，促进彼此的交流。

(2)对于视频拓展，可以安排学生在课后观看视频，并撰写观后感。在课堂上，可以让学生就视频内容进行讨论，分享自己的观点。

(3)针对图片拓展，可以让学生在课堂上欣赏图片，并用自己的语言描述图片内容。可以组织学生进行图片展览，展示自己的作品。

(4)针对活动拓展，可以组织学生参加校园环保宣传活动，如环保知识讲座、环保创意大赛等。同时，可以鼓励学生参与社区环保志愿者活动，将所学知识运用到实际中。板书设计1.目的明确

本节课板书设计旨在帮助学生梳理课文内容，强化重点知识点，提高学生的阅读理解和表达能力。

2.结构清晰

板书内容分为四个部分：课文主旨、环保意识、可持续发展、个人行动。

3.简洁明了

板书采用简洁的文字和符号，突出全文侧重点，使学生一目了然。

4.艺术性和趣味性

板书设计采用颜色、图形等元素，增加板书的观赏性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

板书内容：

-课文主旨：Natureprovideshumanswithresourcesandsupportsoursurvival.

-环保意识：Humansdependonnature,thereforeweshouldprotectit.

-可持续发展：Findabalancebetweendevelopmentandprotection.

-个人行动：Individualactionscanmakeapositiveimpactontheenvironment.

5.板书步骤

(1)首先，用彩色粉笔在黑板上写出课文主旨，让学生对整节课的主题有一个清晰的认识。

(2)其次，用简单的图形和线条表示环保意识和可持续发展，帮助学生理解人类与自然的关系。

(3)接着，用不同的颜色标注出个人行动的重要性，引导学生关注自己在环保方面的责任。

(4)最后，留出一定的时间让学生观察板书，并进行简要的解释和引导，帮助学生更好地理解和记忆板书内容。重点题型整理1.细节理解题

题型：请根据文章内容，回答以下问题。

例子：根据第三段，列举出自然界为人类提供的三种资源。

答案：Water,air,food.

2.推理判断题

题型：根据文章内容，判断以下哪个选项是正确的。

例子：根据全文，我们可以推断出什么是对可持续发展的正确理解？

答案：Sustainabledevelopmentmeansmeetingourpresentneedswithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds.

3.长篇阅读题

题型：请根据文章内容，完成以下报告/总结。

例子：请写一篇关于文章主要观点的报告。

答案：Thearticlemainlydiscussestheimportanceofnatureandtheenvironmentalproblemsthathumansface.Itemphasizestheneedforsustainabledevelopmentandindividualactionstoprotecttheenvironment.

4.信息匹配题

题型：请根据文章内容，将以下信息进行匹配。

例子：将文章中的主要观点与对应的段落进行匹配。

答案：

1.Natureprovideshumanswithresourcesandsupportsoursurvival.-Paragraph2

2.Humansdependonnature,thereforeweshouldprotectit.-Paragraph3

3.Findabalancebetweendevelopmentandprotection.-Paragraph4

5.开放式问题题

题型：请根据文章内容，回答以下开放式问题。

例子：你认为人类应该如何行动来实现可持续发展？

答案：Toachievesustainabledevelopment,humansshouldtakeactionssuchasreducingwaste,conservingenergy,andpromotingeco-friendlypractices.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了Unit5LearningfromNature，深入探讨了自然对人类的重要性、人类对自然的影响以及如何保护环境等话题。通过阅读文章，我们了解到了自然资源的利用、环境问题的反思以及可持续发展等概念。同时，我们还讨论了个人如何行动来实现环保目标，提高了环保意识。

2.当堂检测

(1)细节理解题：请根据文章内容，回答以下问题。

-文章的主旨是什么？

-文章中提到了哪些自然资源？

-为什么人类需要保护自然？

(2)推理判断题：根据文章内容，判断以下哪个选项是正确的。

-自然资源的利用对人类生活有负面影响。

-可持续发展意味着满足当前