初中语文教材人教版学习精要

初中语文教材人教版学习精要一、教学内容本节课为人教版初中语文八年级下册第六单元第一课时《背影》。“背影”是现代作家朱自清的一篇回忆性散文，作者以朴实的文字，叙述了父亲在火车站送别自己赴北京求学时的一系列背影，表达了对父亲深深的思念和感念之情。二、教学目标1.知识与技能：能够正确流利，有感情地朗读课文；理解课文中的生字词，并能准确运用；理解文章的主要内容，体会作者的情感。2.过程与方法：通过独立阅读，合作交流的方式，掌握散文的一般阅读方法；学会通过细节描写，感受作者情感。3.情感态度与价值观：感受父子深情，学会珍惜亲情，培养热爱父母的美好情感。三、教学难点与重点重点：正确流利，有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。难点：理解课文中的细节描写，感受作者对父亲的思念和感念之情。四、教具与学具准备教具：PPT，课文文本。学具：笔记本，文具。五、教学过程1.导入：以情景引入，提问学生：“你们有没有什么特别难忘的背影？”让学生分享自己的故事，引出本课《背影》。2.自读：让学生独立阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解文章内容。3.讲解：讲解生字词，并对文章内容进行讲解，让学生理解文章主要讲述了什么，作者对父亲有什么情感。4.细节描写讲解：引导学生关注文章中的细节描写，如父亲在火车站的背影，让学生感受作者对父亲的思念和感念之情。5.朗读练习：让学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握。6.合作交流：让学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感受。六、板书设计板书设计如下：《背影》作者：朱自清主要内容：讲述作者赴北京求学，父亲在火车站送别的背影。作者情感：思念、感念父亲。七、作业设计1.熟读课文，并圈出生字词。2.写一篇关于父母亲情的作文。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：让学生收集更多关于亲情的文章，进行阅读交流，感受亲情的美好。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.课文《背影》的情感内涵：本文是朱自清以第一人称叙述的一篇回忆性散文，通过作者对父亲在火车站送别自己赴北京求学时的一系列背影的描述，表现了父亲对儿子的关爱与牺牲精神，同时也展现了儿子对父亲的思念和感念之情。2.散文的阅读方法：散文阅读重在感受作者的情感，体会文章的意境。在阅读过程中，要注意细节描写，通过作者对事物的描绘，感受作者的情感变化。二、重点难点细节补充和说明1.课文《背影》情感内涵的补充和说明：（1）文章开头，作者提到“父亲因为我快要离家去北京读书，很高兴，很骄傲”，这里的“很高兴，很骄傲”表现了父亲对儿子的期望和关爱。（2）文章中，作者对父亲在火车站的背影进行了详细的描绘，如“父亲穿着黑色的长袍，戴着一顶黑色的帽子，背着一个黑色的包袱”，“他的背影渐渐地远去，直到消失在人群中”，这些细节描写表现了父亲的朴实、平凡，同时也展现了儿子对父亲的思念。（3）文章结尾，作者写道“我不禁又流下了眼泪”，这里的“又”字，表明作者在文章中曾多次流泪，表现了作者对父亲的深深思念和感念之情。2.散文阅读方法的补充和说明：（1）感受作者情感：在阅读散文时，要关注作者的情感变化，通过作者对事物的描绘，感受作者的情感态度。（2）关注细节描写：散文中的细节描写是表现作者情感的重要手段，要注意捕捉这些细节，从中感受作者的情感。（3）体会文章意境：散文的意境是通过作者对事物的描绘和情感的抒发共同营造的，要在阅读过程中，细细品味，体会文章的意境。（4）独立思考与交流：在阅读散文后，要学会独立思考，结合自己的生活经验和情感，对文章进行理解和感悟，并与同学进行交流分享。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解课文时，要注意语言的生动性和感染力，通过变化语调，让学生感受到作者的情感变化。在讲述父亲背影的部分，可以用低沉、温馨的语调，让学生感受到作者对父亲的思念。2.时间分配：合理分配课堂时间，保证学生有足够的时间自读课文，理解课文内容。在讲解细节描写时，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解作者的情感。3.课堂提问：通过提问，引导学生关注课文中的细节描写，如父亲在火车站的背影。可以设置开放性问题，让学生分享自己对本课的理解和感受，激发学生的思考。4.情景导入：以情境引入，让学生回忆自己的父母亲，激发学生对亲情的感悟。可以邀请学生分享自己难忘的