苏教版七年级下册语法译林版知识点详解

苏教版七年级下册语法译林版知识点详解一、教学内容1.一般现在时态：主语+动词原形/动词三单形式（am/is/are）+其他；2.现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式+其他；3.现在完成时态：主语+have/has+过去分词+其他；4.一般过去时态：主语+动词过去式+其他；5.一般将来时态：主语+will/shall+动词原形+其他。二、教学目标1.学生能够正确识别并运用一般现在时态描述经常性动作或状态；2.学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态；3.学生能够掌握现在完成时态的构成和用法，运用现在完成时态描述过去发生的动作或对现在造成的影响；4.学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态；5.学生能够理解并运用一般将来时态描述将来发生的动作或状态。三、教学难点与重点1.教学难点：现在进行时态的用法和现在完成时态的构成及用法；2.教学重点：一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的构成和用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的动作或状态，引出一般现在时态；2.讲解一般现在时态：教师讲解一般现在时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；3.讲解现在进行时态：教师讲解现在进行时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；4.讲解现在完成时态：教师讲解现在完成时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；5.讲解一般过去时态：教师讲解一般过去时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；6.讲解一般将来时态：教师讲解一般将来时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；7.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师批改并讲解；六、板书设计1.板书一般现在时态的构成和用法；2.板书现在进行时态的构成和用法；3.板书现在完成时态的构成和用法；4.板书一般过去时态的构成和用法；5.板书一般将来时态的构成和用法。七、作业设计（1）你每天早上做的第一件事是什么？（2）你正在做什么？（3）你昨天做了什么？（4）你将来想做什么？2.作业答案：（1）IalwayshavebreakfastwhenIgetup.（2）Iamdoingmyhomeworknow.（3）Icleanedmyroomyesterday.（4）Iwillgotothelibraryafterdinner.八、课后反思及拓展延伸2.学生对本节课的学习内容进行复习，巩固所学知识；3.学生可以利用所学的时态进行日常英语交流，提高口语表达能力。重点和难点解析一、教学内容1.一般现在时态：主语+动词原形/动词三单形式（am/is/are）+其他；2.现在进行时态：主语+be动词+动词ing形式+其他；3.现在完成时态：主语+have/has+过去分词+其他；4.一般过去时态：主语+动词过去式+其他；5.一般将来时态：主语+will/shall+动词原形+其他。二、教学目标1.学生能够正确识别并运用一般现在时态描述经常性动作或状态；2.学生能够理解和运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态；3.学生能够掌握现在完成时态的构成和用法，运用现在完成时态描述过去发生的动作或对现在造成的影响；4.学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的动作或状态；5.学生能够理解并运用一般将来时态描述将来发生的动作或状态。三、教学难点与重点1.教学难点：现在进行时态的用法和现在完成时态的构成及用法；2.教学重点：一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的构成和用法。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：笔记本、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的动作或状态，引出一般现在时态；2.讲解一般现在时态：教师讲解一般现在时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；3.讲解现在进行时态：教师讲解现在进行时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；4.讲解现在完成时态：教师讲解现在完成时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；5.讲解一般过去时态：教师讲解一般过去时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；6.讲解一般将来时态：教师讲解一般将来时态的构成和用法，让学生举例并进行练习；7.随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师批改并讲解；六、板书设计1.板书一般现在时态的构成和用法；2.板书现在进行时态的构成和用法；3.板书现在完成时态的构成和用法；4.板书一般过去时态的构成和用法；5.板书一般将来时态的构成和用法。七、作业设计（1）你每天早上做的第一件事是什么？（2）你正在做什么？（3）你昨天做了什么？（4）你将来想做什么？2.作业答案：（1）IalwayshavebreakfastwhenIgetup.（2）Iamdoingmyhomeworknow.（3）Icleanedmyroomyesterday.（4）Iwillgotothelibraryafterdinner.八、课后反思及拓展延伸2.学生对本节课的学习内容进行复习，巩固所学知识；3.学生可以利用所学的时态进行日常英语交流，提高口语表达能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并理解；2.语调要适中，不要过高或过低，以保持学生的注意力；3.在讲解时态时，可以使用一些例句来帮助学生更好地理解；4.使用提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个时态都有足够的讲解和练习时间；2.在讲解每个时态时，可以留出一些时间让学生进行练习；3.在课堂小结时，可以留出一些时间让学生提出问题或疑惑。三、课堂提问1.通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论；2.可以针对每个时态提出一些问题，让学生回答；3.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心；4.可以根据学生的回答情况进行反馈和指导。四、情景导入1.使用图片、故事等情景导入方式，引起学生的兴趣和注意力；2.通过情景导入，让学生能够更好地理解时态的用法；3.引导学生参与情景导入，提高他们的口语表达能力；4.在情景导入中，可以使用一些关键词或短语，帮助学生记忆和理解。教案反思1.对于本节课的教学内容，我觉得讲解得比较清晰，学生也能够理解和运用；2.在时间分配上，我觉得每个时态都有足够的讲解和练习时间，但是可以适当增加一些互动环节，让学生更加积极参与；3.在课堂提问方面，我觉得学生回答问题的积极性比较高，但是可以更多地引导学生进行思考和讨论；4.情景导入的方式引起了学生的兴趣和注意力，但是可以更多地将情景导入与学生的实际生活相结合，让他们更好地理解时态的用法；5.对于板书