大连版（2015）信息技术八年级下册教案：第九课 被压缩的小电影-影片剪辑元件的应用

大连版（2015）信息技术八年级下册教案：第九课被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用主备人备课成员教学内容本节课主要教学内容包括：

1.大连版（2015）信息技术八年级下册第九课《被压缩的小电影——影片剪辑元件的应用》章节内容。

2.影片剪辑元件的概念及其在Flash动画制作中的应用。

3.如何导入视频文件，并将其转换为影片剪辑元件。

4.影片剪辑元件的属性设置，如缩放、旋转等。

5.如何将多个影片剪辑元件组合在一起，制作出丰富的动画效果。

6.影片剪辑元件与图形元件、按钮元件的区别与联系。

7.影片剪辑元件在实际Flash动画制作中的应用案例分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：通过学习影片剪辑元件的应用，学生能够认识到多媒体信息在生活中的广泛应用，增强对信息技术的认识，培养信息意识。

2.计算思维：通过导入视频文件，将其转换为影片剪辑元件，学生能够理解计算机处理信息的过程，培养计算思维。

3.创新设计：通过学习影片剪辑元件的属性设置和组合方法，学生能够设计出具有创意的Flash动画，培养创新设计能力。

4.信息技术实践：通过实际操作，学生能够熟练运用影片剪辑元件，掌握Flash动画制作的基本方法，培养信息技术实践能力。

5.信息社会责任：通过学习影片剪辑元件的应用，学生能够认识到信息技术在传播信息、表达观点方面的作用，培养信息社会责任感。

6.综合运用能力：通过分析影片剪辑元件在实际Flash动画制作中的应用案例，学生能够综合运用所学知识，解决实际问题，培养综合运用能力。

7.团队合作：通过小组合作完成Flash动画制作任务，学生能够学会与他人合作，培养团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括影片剪辑元件的概念及其在Flash动画制作中的应用、影片剪辑元件的属性设置、多个影片剪辑元件的组合方法以及影片剪辑元件与图形元件、按钮元件的区别与联系。

以影片剪辑元件的概念为例，教师应重点讲解影片剪辑元件的定义、特点以及在Flash动画中的作用，如影片剪辑元件可以导入视频文件，实现动态播放的效果，这是Flash动画制作中常用的功能。在教学过程中，教师可以通过实际操作演示，让学生更直观地理解影片剪辑元件的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括如何导入视频文件，并将其转换为影片剪辑元件、影片剪辑元件的属性设置以及多个影片剪辑元件的组合方法。

以影片剪辑元件的属性设置为难点，教师应详细讲解缩放、旋转等属性的具体调整方法，并说明这些属性设置对Flash动画效果的影响。在教学过程中，教师可以结合实例，让学生亲自动手实践，逐步掌握属性设置技巧。

以多个影片剪辑元件的组合方法为难点，教师应讲解如何将多个影片剪辑元件组合在一起，制作出丰富的动画效果。教师可以通过实际操作演示，让学生了解组合方法的具体步骤，并通过小组合作，让学生在实际操作中学会如何运用组合方法。

针对教学难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）案例教学法：通过分析实际Flash动画案例，让学生了解影片剪辑元件的应用场景和作用，帮助学生更好地理解知识点。

（2）小组合作学习：让学生分组合作，共同完成影片剪辑元件的应用任务，培养学生的团队协作能力和实际问题解决能力。

（3）实践操作：让学生在课堂上进行实际操作，教师在一旁指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握技能。

（4）总结归纳：在教学过程中，教师应不断总结归纳，强调重点知识点，帮助学生巩固记忆。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.讲授法：教师首先对影片剪辑元件的基本概念、特点以及在Flash动画制作中的应用进行讲解，让学生对影片剪辑元件有一个初步的了解。

2.演示法：教师通过实际操作演示，让学生直观地了解如何导入视频文件，并将其转换为影片剪辑元件，以及影片剪辑元件的属性设置和组合方法。

3.小组合作法：将学生分成小组，每个小组完成一个Flash动画制作任务，要求使用影片剪辑元件。在小组合作过程中，学生可以互相讨论、互相学习，共同解决问题。

4.实践操作法：让学生在课堂上进行实际操作，教师在一旁指导，及时解答学生的疑问，帮助学生掌握技能。

5.案例分析法：通过分析实际Flash动画案例，让学生了解影片剪辑元件的应用场景和作用，帮助学生更好地理解知识点。

6.总结归纳法：在教学过程中，教师应不断总结归纳，强调重点知识点，帮助学生巩固记忆。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：制作PPT课件，展示影片剪辑元件的基本概念、特点以及在Flash动画制作中的应用等知识点。

2.视频：准备相关的教学视频，让学生观看Flash动画制作的过程，了解影片剪辑元件在实际应用中的效果。

3.在线工具：利用在线Flash动画制作工具，让学生进行实践操作，提高学生的实际操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解影片剪辑元件的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习影片剪辑元件做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确影片剪辑元件教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习影片剪辑元件的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Flash动画制作内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解影片剪辑元件的基本概念、特点以及在Flash动画制作中的应用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕影片剪辑元件应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验影片剪辑元件的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对影片剪辑元件知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对影片剪辑元件知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与影片剪辑元件内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合影片剪辑元件内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的影片剪辑元件内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的影片剪辑元件内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料

在课后，学生可以阅读一些与影片剪辑元件相关的拓展材料，以加深对知识点的理解和应用。以下是一些推荐的阅读材料：

-《Flash动画制作技巧》：这本书详细介绍了Flash动画制作的基本技巧，包括影片剪辑元件的应用。学生可以从中学习到更多关于Flash动画制作的实用技巧。

-《Flash动画案例分析》：这本书通过分析一些经典的Flash动画案例，展示了影片剪辑元件在实际应用中的效果。学生可以从中获取灵感和创意，提高自己的动画制作能力。

-《Flash动画制作指南》：这本书提供了详细的Flash动画制作指南，包括影片剪辑元件的导入、属性设置和组合方法等。学生可以参考书中的步骤，进行实践操作，提高自己的技能水平。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固和提高影片剪辑元件的应用能力。以下是一些推荐的学习和探究任务：

-实践任务：学生可以尝试使用影片剪辑元件制作一个简单的Flash动画，例如制作一个动态的图片展示或一个简单的动画短片。通过实际操作，学生可以更好地理解影片剪辑元件的应用方法和技巧。

-创新设计：学生可以尝试创新设计一个独特的Flash动画，使用影片剪辑元件展示自己的创意和想象力。可以尝试不同的组合方法，创造出独特的视觉效果。

-研究报告：学生可以撰写一个关于影片剪辑元件的研究报告，总结其在Flash动画制作中的应用方法和技巧。报告中可以包括对影片剪辑元件的介绍、属性设置、组合方法等内容，并可以结合实际案例进行分析和讨论。课后作业1.设计一个简单的Flash动画，使用影片剪辑元件展示一个动态的图片展示。

2.创新设计一个独特的Flash动画，使用影片剪辑元件展示自己的创意和想象力。

3.撰写一个关于影片剪辑元件的研究报告，总结其在Flash动画制作中的应用方法和技巧。

4.制作一个简单的动画短片，使用影片剪辑元件展示一个有趣的故事情节。

5.分析一个实际的Flash动画案例，指出其中使用的影片剪辑元件的应用方法和技巧。

详细补充和说明举例题型：

1.设计一个简单的Flash动画，使用影片剪辑元件展示一个动态的图片展示。例如，学生可以选择一张静态图片，然后将其转换为影片剪辑元件，通过调整其属性，如缩放、旋转等，使其在动画中呈现动态效果。

2.创新设计一个独特的Flash动画，使用影片剪辑元件展示自己的创意和想象力。例如，学生可以设计一个动画场景，其中包含多个影片剪辑元件，每个元件代表不同的元素，如人物、动物、背景等。通过组合这些元件，创造出独特的视觉效果。

3.撰写一个关于影片剪辑元件的研究报告，总结其在Flash动画制作中的应用方法和技巧。例如，学生可以详细介绍影片剪辑元件的定义、特点以及在Flash动画中的作用。同时，可以结合实际案例，分析影片剪辑元件的应用方法和技巧。

4.制作一个简单的动画短片，使用影片剪辑元件展示一个有趣的故事情节。例如，学生可以编写一个简单的故事脚本，然后选择适当的影片剪辑元件来展示故事情节中的角色、动作和场景。

5.分析一个实际的Flash动画案例，指出其中使用的影片剪辑元件的应用方法和技巧。例如，学生可以选择一个经典的Flash动画案例，分析其中使用的影片剪辑元件的导入、属性设置和组合方法。通过分析案例，学生可以了解影片剪辑元件在实际应用中的效果和技巧。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重学生的实践操作，通过设计Flash动画制作任务，让学生在实际操作中掌握影片剪辑元件的应用方法和技巧。

2.案例驱动：通过分析实际Flash动画案例，让学生了解影片剪辑元件的应用场景和作用，帮助学生更好地理解知识点。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组合作环节，部分学生参与度不高，可能需要更加明确的小组分工和指导。

2.教学评价：对学生的评价主要依赖于随堂练习和课后作业，可能需要更全面的评价方式来评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，可以进一步明确小组分工，设置小组长，并给予学生更多的指导和支持，确保每个学生都能积极参与。

2.针对教学评价问题，可以设计更多的评价方式，如口头报告、小组展示等，以更全面地评估学生的学习效果。课堂1.课堂提问：在教学过程中，教师可以设计一些与影片剪辑元件相关的问题，通过提问的方式了解学生对知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以提问学生影片剪辑元件的定义、特点以及在Flash动画制作中的应用等，让学生回答并解释。

2.观察学习过程：教师可以在课堂上观察学生的学习过程，了解他们的学习态度和参与度。通过观察学生的操作和互动，教师可以发现问题并进行及时的指导。例如，观察学生在小组合作中的表现，了解他们的合作能力和沟通技巧，并提供相应的指导和建议。

3.小组讨论观察：教师可以参与学生的讨论，观察他们在讨论中的表现和交流方式。通过观察学生的讨论，教师可以了解他们对知识点的理解和运用能力，并及时提供帮助和指导。

4.测试评价：教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上完成，以评估学生对影片剪辑元件知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面评估学生的学习效果。

5.学生展示：教师可以让学生展示他们的Flash动画作品，并要求他们解释作品中使用的影片剪辑元件的应用方法和技巧。通过学生展示，教师可以了解学生对知识点的理解和应用能力，并提供相应的反馈和指导。

6.课堂总结：在课堂结束时，教师可以组织学生进行课堂总结，让学生回顾本节课学习的重点和难点。通过课堂总结，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，并及时提供帮助和指导。

十、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。批改作业时，教师可以指出学生的错误和不足之处，并提供相应的指导和纠正。