Unit3 Colours（教学设计）-2024-2025学年join in外研剑桥英语三年级上册

Unit3Colours（教学设计）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3Colours（教学设计）

2.教学年级和班级：joinin外研剑桥英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink

2.句型：Whatcolourisit?It's...

3.情景交际：学习如何在日常生活中描述颜色并进行简单交流。

三、教学目标

1.学生能够听懂并正确拼读颜色单词。

2.学生能够运用句型Whatcolourisit?和It's...进行简单的颜色描述。

3.学生能够在日常生活中运用所学颜色单词进行简单交流。

四、教学重点与难点

1.重点：颜色单词的拼读和运用。

2.难点：句型Whatcolourisit?和It's...的运用。

五、教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习颜色单词和句型。

2.游戏教学法：通过颜色单词卡片游戏、颜色拼图等活动，激发学生的学习兴趣。

3.分组合作学习：分组进行颜色单词接龙、颜色描述比赛等活动，提高学生的合作能力。

六、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：引导学生回顾已学过的颜色单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入（10分钟）：通过颜色单词卡片，引导学生学习新颜色单词，并进行拼读练习。

3.课堂活动（15分钟）：进行颜色描述的实践活动，让学生运用新学的句型进行交流。

4.巩固练习（5分钟）：通过颜色拼图游戏，巩固学生对颜色单词和句型的掌握。

5.总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在家中尝试运用所学颜色单词进行描述。

七、课后作业

1.抄写颜色单词并正确拼读。

2.家长协助孩子用颜色单词和句型进行家庭情景剧的创作和表演。

八、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和颜色单词拼读准确性。

3.家庭情景剧表演：评价学生在家庭情景剧中的颜色单词运用和句型表达能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的颜色单词，并能够运用句型Whatcolourisit?和It's...进行简单的颜色描述。

2.文化意识：通过学习颜色单词，学生能够了解和感知不同文化中颜色的象征意义，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过颜色描述的实践活动，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高学生运用英语进行思考的能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高学习效果。重点难点及解决办法1.重点：颜色单词的拼读和运用，句型Whatcolourisit?和It's...的运用。

解决办法：通过颜色单词卡片，引导学生反复拼读练习；通过实践活动，让学生在实际情境中运用句型进行颜色描述。

2.难点：句型Whatcolourisit?和It's...的运用，特别是在实际情境中的交际能力。

解决办法：通过分组合作学习，进行颜色单词接龙、颜色描述比赛等活动，提高学生的合作能力和交际能力；鼓励学生在课堂上积极发言，提供语言实践的机会。教学资源准备2.辅助材料：准备颜色单词卡片、颜色图谱、颜色相关的视频等多媒体资源，以便于学生更好地学习和理解颜色单词和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成轻松愉快的学习氛围，如在教室中摆放颜色丰富的物品，让学生在直观的环境中学习颜色单词；同时，设置小组讨论区，便于学生进行小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道颜色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解颜色的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍颜色的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用颜色解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论颜色的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调颜色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于颜色的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.颜色单词：red,yellow,blue,green,purple,orange,pink

2.句型：Whatcolourisit?It's...

3.颜色描述：学习如何描述物体的颜色，如：Thebookisred.

4.颜色询问：学习如何询问物体的颜色，如：Whatcolouristhebook?

5.颜色搭配：学习颜色之间的搭配，如：Redandbluemakepurple.

6.颜色在生活中的应用：了解颜色在生活中的应用，如：Colorfulclothescanmakeyoulookhappy.

7.颜色与情感：了解颜色与情感的关系，如：Redcanrepresentpassionandexcitement.

8.颜色与艺术：了解颜色在艺术创作中的作用，如：Artistsusecolorstoexpresstheirfeelingsandemotions.

9.颜色与自然：了解颜色在自然界的分布和作用，如：Flowershavedifferentcolorstoattractpollinators.

10.颜色与科学：了解颜色在科学领域的应用，如：Opticalfibersusedifferentcolorstotransmitdata.

11.颜色与安全：了解颜色在安全领域的应用，如：Redtrafficlightsmeanstop.

12.颜色与时尚：了解颜色在时尚界的流行趋势，如：Neoncolorsarepopularinfashionthisseason.

13.颜色与地域文化：了解颜色在不同文化中的意义，如：InChina,redisasymbolofluckandhappiness.

14.颜色与个人喜好：了解个人对颜色的喜好和偏爱，如：Somepeopleprefertowearwarmcolors,whileotherslikecoolcolors.

15.颜色与心理健康：了解颜色对心理健康的影響，如：Bluecanhelprelaxandreducestress.

16.颜色与认知发展：了解颜色对儿童认知发展的影响，如：Colorfultoyscanstimulateachild'simaginationandcreativity.

17.颜色与记忆：了解颜色对记忆的影响，如：Usingcolor-codingcanhelpimprovememoryandorganization.

18.颜色与情绪调节：了解颜色对情绪的调节作用，如：Watchingasunsetcanhelpcalmdownandrelax.课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了颜色单词，包括red,yellow,blue,green,purple,orange,pink。学生们能够听懂、会说、会读这些颜色单词，并能够运用句型Whatcolourisit?和It's...进行简单的颜色描述。通过颜色描述的实践活动，学生们提高了逻辑思维和创造性思维，能够在日常生活中运用所学颜色单词进行简单交流。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括颜色单词的拼读、颜色描述的运用以及句型的正确使用。检测题目将以选择题、填空题和对话题的形式出现，让学生们在实践中运用所学知识。

3.检测题目

（1）选择题

1.Whatcolouristhisapple?(A.RedB.YellowC.Blue)

2.Myfavoritecoloris________.(A.GreenB.PurpleC.Orange)

（2）填空题

1.Theskyis________.

2.Herdressis________.

（3）对话题

A:Whatcolourisyourpen?

B:______________________________.

4.检测要求

学生们需要在规定的时间内完成检测题目，检测结果将作为本节课学习效果的重要评价依据。教师将对检测结果进行及时反馈，对学生们在检测中出现的问题进行针对性的讲解和辅导。

5.检测评分

检测评分标准如下：

-选择题：每题2分，共4分

-填空题：每题2分，共4分

-对话题：3分

总分：13分课后拓展-阅读材料：推荐一篇关于颜色的文章，让学生了解颜色的更多知识。例如，《颜色的秘密：为什么我们看到的颜色与实际不同？》

-视频资源：推荐一个关于颜色的视频，让学生通过视觉和听觉感受颜色的魅力。例如，《自然界中的颜色：奇迹与美丽》

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主学习更多关于颜色的知识。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享自己在课后拓展中学习到的关于颜色的知识，互相学习和交流。

-实践应用：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如尝试用不同的颜色搭配来装饰自己的房间，或者用颜色来表达自己的情绪。

-问题解答：如果学生在课后拓展中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师会及时解答学生的问题，提供必要的指导和帮助。

-作业提交：要求学生在课后拓展后，提交一份关于颜色的学习心得或报告，以展示自己的学习成果。板书设计（1）重点知识点：颜色单词（red,yellow,blue,green,purple,orange,pink）

（2）词：Whatcolourisit?It's...

（3）句：Thebookisred.

2.艺术性和趣味性

（1）颜色单词：使用不同颜色的粉笔书写颜色单词，让学生在视觉上更好地理解和记忆。

（2）词：用彩色图案或符号标注Whatcolourisit?和It's...，增加板书的趣味性。

（3）句：将句子“Thebookisred.”用红色粉笔书写，并配以红色书本的图案，加深学生对颜色的认知和记忆。教学反思与改进1.设计反思活动

本节课结束后，我将组织一次反思活动，让学生们分享他们对本节课内容的理解和感受。通过学生的反馈，我将评估教学效果，了解学生对颜色单词、句型以及颜色描述的掌握程度。同时，我也会询问学生们对本节课教学方法和课堂活动的意见和建议，以了解他们的需求和期望。

2.识别需要改进的地方

3.制定改进措施

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