高中英语-The Internet教学设计学情分析教材分析课后反思

《英语》（新标准）高中教材

必修1第6模块阅读教学设计

BookIModule6TheInternetandTelecommunications

教学

内容

Period2ReadingandVocabulary

授课45分钟

时间

本课时教的是高一上学期使用的必修1第6模块TheInternetand

Telecommunications中ReadingandVocabulary部分的内容，是本模块的第2课

时。网络是学生较感兴趣的话题，已经有一定的词汇储备，而且在模块导入部

教材

分学习了新的有关网络的词汇。本部分将继续引入与本模块主题相关的词汇，

分析

并通过链接高考等练习使学生熟悉这些词汇，同时这些练习也为接下来的阅读

活动作铺垫。围绕本模块的主题以及阅读内容，主要锻炼学生通过阅读获取观

点、表达信息的能力，以培养学生的情感态度价值观。

本课时简单介绍了因特网、因特网的兴起、万维网和万维网的发明。

通过学习使学生了解有关因特网和万维网的知识。通过完成设定练

题材

教学习，使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并帮助

目标

目标学生巩固新学的词汇。培养学生用英语思考和表达的基本技能，增

加语言运用的真实感，使学生体验到语言的工具性使用。

TeachingPoints（教学重点）

1.EncouragethestudentstotalkaboutTheInternetand

Telecommunications

语

2.Helpthestudentsmakesenseofthepassage

3.Helpthestudentstoimprovetheirreadingability

言

DifficultPoints（教学难点）

1.Leadthestudentstotalkinclassactively

知

2.Dealwithsomedifficultlanguagepoints

Teachingmethodologyandstrategies（教学方法与策略）

识

1.Learner-——centeredApproach

2.Task---basedLearning

目

Teachingaidsandmaterials（教学手段）

Amulti-mediacomputer,textbookandstudentspage

标

Importantwordsandexpressions（重点掌握的词汇和表达）

source;accessible;access;via;consistof;

...makeitpossibleforeveryonetousetheInternet

语言能够读懂读课文，识别本模块中的生词和词语并能理解其所在句子的

技能含义，能运用所学的词汇和句子正确的表达自己的观点和态度。

目标

在对课文的学习，学生能够学会客观、辩证的看待和使用因特网获取

情感和处理有用信息，使其服务于自己的学习和生活，从而避免于让自己

目标沉迷于电子游戏而荒废了学业，并在小组活动中发展了学生的合作精

神，使学生形成正确的人生观，世界观，价值观。

在阅读中根据课文提出的问题.通过浏览、精读的练习提高学生的阅读

学习

技能以及信息推理、判断能力，通过讨论，对话来发展学生实际语言

策略

运用能力。

文化了解和学会使用与科技，网路的词汇和知识，培养科学的认识和态度。

意识

本课时主要以阅读教学为主线，以任务型教学模式培养学生的阅读理解策略，主

要分为两类活动：一类活动的任务是针对性地训练阅读技巧，这些技巧包括预测

教学所读内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜词义，推断隐含意义识

策略别语段过程等。另一类活动的任务是表达与展示，小组活动并由小组代表make

adialogue,在展示中检验和指导学生自主学习能力和语言应用的实际操作能力。

同时针对学生阅读理解障碍，在教学中进行知识的输入、技能的培养和文化意识

的渗透，以及良好学习策略的指导。

教学过程

StepILead-in

1.Showsomepictures

2.showthecorrectansweronthescreen

设计目的：充分利用其他学科的知识作为背景，加深语言运用的真实感引起学生阅读

兴趣。

StepIIFastreading

1.WhatistheInternet?

【考点1】consistof包含；包括（不用于进行时态和被动语态）

［改错】Ourteamwasconsistedof60memberslastyear.

2.WhatistheWorldWideWeb?

设计目的：指导学生快速阅读文章回答问题，提高学生分析问题，理解文章能力。

StepIII.Carefulreading

Readthepassagecarefullyandfillintheblanks.

TimBerners-Leecameupwith

_5._____

theideaoftheweb.

6._______________invented

In1991

theweb.

ThenumberofInternetusers

Within5

rosefrom600,000to

ThewebyearsEveryone

7.__________.

8.________ofwebtrafficisin

Atthe

English.Butthe9.__________is

moment

goingdown.

10._____________couldbein

By2020

Chinese.

ThenetworkTimeEventsUsers

DARPANETIn19691.________,aUSdefence2.______

organisation,createdthe

networkofcomputers.

InternetIn19843.______startedtheNSFNET4.________

network.

【考点2】Berners-LeemadeitpossibleforeveryonetousetheInternet.

［改错】Weshouldmakeitarulegetupearlyinthemorning.

设计目的：让学生阅读课文，通过练习的设置查找信息用问题来检验。这是训练学生

阅读技能，查读的一种方式。可以改善学生在阅读理解是对细节的掌握情况，提高阅

读速度。

StepIV.Sharingandwatchingashortvideo.

Lifeisn'taboutfindingyourself.

Lifeisaboutcreatingyourself.

设计目的：对passage内容学习做个小概要，在训练学生阅读的同时激活相关

的背景知识。多媒体CD-RM的使用可激发学生的参与热情，拓展思维，视

频的观看更增加趣味性。

Stepv.Groupwork

YouwanttogiveyourgrandparentssomeadviceabouttheInternetandnowshare

youropinionswithyourgroupmembersaboutwhatyourgrandparentscandoand

shouldn'tdoontheInternet.Writeyoursuggestionsonapieceofpaperandthenmakea

dialogue.

设计目的：

这个环节是给学生一次展示自我的舞台，也培养学生口语表达能力.同时各组学

生给presenters的评分以及教师的评价，让学生在活动中体会成功，帮助学生获得自

信和他人认可。

StepVI.Homework

1.TeachyourparentsoryourgrandparentshowtouseQQandweichat（微信）

2.Writing

你班最近就“中学生课余时间上网的利弊”召开了一次主题班会，同学们各抒己见，畅所欲言，

对上网的利弊争论不休，意见不一。请你根据下列信息，作总结性发言。注意：词数120

左右。

一部分同学的观点另一部分同学的观点

1.网络帮助我们放松1.上网可以，但必须限时

2.网络使我们交流方便，获得国内外2.多数人上网是玩游戏、聊天而不是学习

新知识及最新信息

3.因特网丰富了学生的课余生活3.个别同学因上网而荒废了学业

Attention,please!Fmgoingtogiveyouasummaryoftoday'sdiscussionaboutwhetherwe

shouldgoonlineinoursparetime.

Therearesomestudentswhosuggestgoingonlinewhenwearefree.Firstly,

____________________________________________________.Secondly,

________________________________.Thirdly,

Ontheotherhand,afewstudentsareagainstsurfingthe

Internet.___________________________________________________________________________

Inmyopinion,____________________________________________

设计目的：布置任务，让学生利用本课所学到的知识，就“中学生课余时间上网的利弊”

召开了一次主题班会，让学生写作，达到读写结合，学以致用的目的。

用笔头练习的方式，检验学生的学习效果，辅之以写作要求布置，方法指导，提高学生的

书面表达能力。

学情分析

学生对因特网和万维网都有所了解，但那些了解只是表面的。学生通过本文的学习，

能够学会客观、辩证的看待和使用因特网获取和处理有用信息，使其服务于自己的学习和生

活，从而避免于让自己沉迷于电子游戏而荒废了学业，虚度了光阴。

我们的学生是农村普通高中学校的学生，学生基础比较薄弱，学习积极性不高，通过本

模块的学习，来调动学生的积极性，增加他们学习英语的热情，从而积累学生的知识，打下

基础，争取与国际接轨。

效果分析

《新课程标准》中提出了要将课堂活动贯穿于高中英语阅读课中，让学生积极参与进来，

提倡任务型的教学模式，充分发挥学生的主体地位，教师只是起引导的作用。

一、提高了课堂兴趣

通过对阅读课进行设计与实施，可以让枯燥的英语阅读课教学方式变得丰富有趣起来,

培养学生的创新能力和发散思维能力，充分激发出学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在生活

社交之中使用英语，同时还注重提高学生的竞争意识和组织精神。

二、灵活设置了课堂活动

1.在课程开始之前，展示图片，创设语言情境，激发了学习兴趣。同时，向学生们

讲解与本话题相关的背景知识，这样就可以更加有效地学习。

2.在阅读的过程中，开展身临其境、丰富知识的活动，将学生的兴趣激发出来，让

阅读材料作为学生注意的焦点，让学生对语篇的总体意思进行理解，从细节上对内容进行分

析，对学生的逻辑思维能力进行锻炼.

3.在阅读之后，开展创设情境和运用交际的活动。学生学习到新的知识点，为了加

深学生的记忆，就需要将其应用到日常交际之中，将语言的交际功能给体现出来。通过对话

的训练活动，教师结合本章节的话题内容，创设具体情境，将学生划分为若干个小组，讨论

并练习对话。这样既可以巩固学生掌握到的语言知识，又可以培养学生们的发散思维能力。

总之，在本节课阅读教学活动中营造出一种公平竞争的氛围，引导全体学生参与进来,

充分发挥学生的主体地位，开展了教学的顺利进行。

教材分析

本模块以Internet,Telecommunications为话题，介绍了因特网的起源，因特网和现

代通讯工具在现代交际中的作用，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。要求学生了解

有关电脑，网络，电信的词汇，以及科学技术发展对人类生存方式的影响。通过模块学习，

要求学生能正确的、客观的、辩证的看待因特网和现代通讯设备，积极利用因特网积极的一

面，获取有意的信息，自觉抵制其消极的一面。

ReadingandVocabulary部分选取了学生比较熟悉的内容，介绍了因特网、因特网的

兴起、万维网和万维网的发明。通过学习是学生了解有关因特网和万维网的知识。通过完成

设定练习，来使学生进一步提高获取信息并准确理解文章内容的能力，并帮助学生巩固新学

的词汇。

在情感态度方面，通过对BurnersLee的故事的谈论，树立了学生正确的人生观、价

值观和世界观。

评测练习

I.Fastreading

3.WhatistheInternet?

【考点1】consistof包含；包括（不用于进行时态和被动语态）

【改错】Ourteamwasconsistedof60memberslastyear.

4.WhatistheWorldWideWeb?

II.Carefulreading

ThenetworkTimeEventsUsers

□ARPANETIn19691.,aUSdefence2.

organisation,createdthe—

networkofcomputers.

InternetIn19843.startedtheNSFNET4.

network.—

【考点2]Berners-LeemadeitpossibleforeveryonetousetheInternet.

【改错】Weshouldmakeitarulegetupearlyinthemorning.

III.Homework

3.TeachyourparentsoryourgrandparentshowtouseQQandweichat（微信）

TimBerners-Leecameupwith

_5._____

theideaoftheweb.

6._______________invented

In1991

theweb.

ThenumberofInternetusers

Within5

rosefrom600,000to

ThewebyearsEveryone

7.__________.

8.________ofwebtrafficisin

Atthe

English.Butthe9.__________is

moment

goingdown.

10._____________couldbein

By2020

Chinese.

4.Writing

你班最近就"中学生课余时间上网的利弊"召开了一次主题班会，同学们各抒己见，畅所欲言，

对上网的利弊争论不休，意见不一。请你根据下列信息，作总结性发言。注意：词数120

左右。

一部分同学的观点另一部分同学的观点

1.网络帮助我们放松1.上网可以，但必须限时

2.网络使我们交流方便，获得国内外2.多数人上网是玩游戏、聊天而不是学习

新知识及最新信息

3.因特网丰富了学生的课余生活3.个别同学因上网而荒废了学业

Attention,please!I'mgoingtogiveyouasummaryoftoday'sdiscussionaboutwhetherwe

shouldgoonlineinoursparetime.

Therearesomestudentswhosuggestgoingonlinewhenwearefree.Firstly,

____________________________________________________.Secondly,

________________________________.Thirdly,

Ontheotherhand,afewstudentsareagainstsurfingthe

Internet.___________________________________________________________________________

Inmyopinion,____________________________________________

课后反思

高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养,也牵动着学习者的注意力、观察力、

毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。

一、本文通过设计提问，激发学生的主体思维

问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点，本文通

过问题设计可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。

二、本文把学习的主动权交给学生

1.指导学生认真阅读

高中阅读课文长，难度大，教师要教给学生阅读的方法，指导学生认真阅读,并划出生词、

提出阅读中遇到的疑难问题

2.鼓励学生踊跃参与

⑴要营造良好的参与环境，宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。

(2)要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲

的，要尽量让学生讲；