9 探索地球 教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

9探索地球教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9探索地球教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版教学内容本节课的内容来自于青岛版科学四年级下册第9章“探索地球”。本章节主要内容包括：地球的形状、地球的自转与公转、地球的构成等。通过本节课的学习，学生将能够理解地球的基本形状和运动特征，以及地球的内部结构。此外，学生还将通过观察地球仪和进行相关实验，培养观察能力和实践操作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察地球仪和进行相关实验，学生将培养观察能力、实践操作能力和科学探究能力。同时，通过分析地球的形状、自转与公转等特征，学生将发展科学思维，提高科学理解和解决问题的能力。此外，学生在学习过程中将培养对科学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：地球的形状、地球的自转与公转、地球的构成。

难点：理解地球的形状及其证明方法，掌握地球的自转与公转的规律，理解地球的内部结构。

解决办法：

1.对于地球的形状，可以通过观察地球仪、地球照片等直观教具，让学生直观地感受到地球的球形。同时，可以利用Flash动画等现代教育技术手段，展示地球的形状及其证明过程，帮助学生理解和掌握。

2.对于地球的自转与公转，可以通过地球仪模型进行演示，让学生亲自操作，观察地球的自转与公转的规律。同时，可以设计相关的实验，如地球自转的实验，让学生亲身体验，加深对地球自转与公转的理解。

3.对于地球的构成，可以通过地球模型、视频等教具，让学生直观地了解地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等。同时，可以设计相关的实验，如地球内部结构的模拟实验，让学生亲自动手，加深对地球构成的理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球的形状、自转与公转、地球的构成等基本知识，让学生掌握地球的基本特征。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对地球形状、自转与公转的理解，促进学生之间的交流与合作。

3.实验法：利用地球仪、实验设备等进行实地操作，让学生亲身体验地球的自转与公转，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，展示地球的形状、自转与公转的动画，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用科学教学软件，模拟地球的自转与公转，让学生更加深入地理解地球的运动规律。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如地球科普文章、图片等，丰富学生的学习资料，拓宽学生的知识视野。教学过程课前准备：

1.准备地球仪、地球照片、Flash动画等直观教具。

2.准备地球模型、视频等教具。

3.准备相关的实验设备和材料。

课前导入：

1.引导学生观察教室内的圆形物体，如球形吊灯、地球仪等，引发学生对地球形状的思考。

2.提问学生对地球的形状、自转与公转、构成的了解，激发学生的学习兴趣。

课堂讲解：

1.使用Flash动画展示地球的形状及其证明过程，让学生直观地感受到地球的球形。

2.讲解地球的自转与公转的规律，结合地球仪模型进行演示，让学生亲自操作，加深对地球自转与公转的理解。

3.使用地球模型、视频等教具，展示地球的内部结构，如地壳、地幔、地核等，讲解地球的构成。

课堂互动：

1.组织学生进行小组讨论，分享对地球形状、自转与公转的理解，促进学生之间的交流与合作。

2.设计相关的实验，如地球自转的实验，让学生亲身体验，加深对地球自转与公转的理解。

3.引导学生提出问题，鼓励学生积极思考，培养学生的科学探究能力。

巩固练习：

1.提供相关的练习题，让学生书面回答，巩固所学知识。

2.组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，培养学生的团队合作精神。

课堂小结：

1.总结本节课所学的主要内容，强调地球的形状、自转与公转、构成等关键知识点。

2.强调地球的形状及其证明方法，地球的自转与公转的规律，地球的内部结构的重要性。

课后作业：

1.要求学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.鼓励学生进行家庭实验，如制作简易地球仪，观察地球的自转与公转，培养学生的实践操作能力。

教学反思：

1.反思本节课的教学效果，观察学生的学习情况，了解学生的掌握程度。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.不断丰富和更新教学资源，提高教学质量。知识点梳理一、地球的形状：

1.地球是一个近似球体，两极稍扁，赤道略鼓。

2.地球的赤道半径约为6378千米，极半径约为6357千米。

3.地球的平均半径约为6371千米。

4.地球表面积约为5.1亿平方千米。

二、地球的自转与公转：

1.地球自转：地球绕地轴自西向东旋转，周期为一天（24小时）。

2.地球公转：地球绕太阳自西向东旋转，周期为一年（365天）。

3.地球自转产生的现象：昼夜交替、时间差异。

4.地球公转产生的现象：四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。

三、地球的构成：

1.地壳：地球表面一层薄薄的、由岩石组成的硬壳。

2.地幔：地球内部一层巨大的、由岩石组成的层，温度较高。

3.地核：地球最内部的层，由铁和镍等金属组成，温度极高。

四、地球的自然资源：

1.矿产资源：如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。

2.水资源：地球表面覆盖大量的水，包括海洋、湖泊、河流等。

3.土地资源：地球表面大量的土地，用于农业、城市建设等。

4.生物资源：地球上的动植物资源，包括森林、鱼类、野生动物等。

五、地球的环境问题：

1.全球气候变化：如全球变暖、冰川融化等。

2.水资源短缺：部分地区水资源匮乏，影响人类生活和生态环境。

3.土地退化：过度开发、城市化等原因导致土地质量下降。

4.生物多样性丧失：过度捕猎、生态环境破坏等原因导致生物种类减少。

六、地球的保护与可持续发展：

1.节能减排：减少碳排放，减缓全球气候变化。

2.水资源合理利用：节约用水、水资源保护和开发。

3.土地资源保护：合理利用土地资源，防止土地退化。

4.生物多样性保护：保护生态环境，维护生物多样性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.地球的形状是怎样的？请简要描述。

2.地球的自转与公转产生了哪些现象？请列举。

3.地球的内部结构包括哪三层？请简要介绍。

4.地球的自然资源有哪些？请列举。

5.地球面临哪些环境问题？请简要说明。

6.如何保护和可持续发展地球资源？请提出建议。

请学生在课堂笔记本上回答以上问题，并准备进行课后作业的布置和解答。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《地球的形状》、《地球的运动》、《地球的构成》等科普文章。

视频资源：《探索地球》纪录片、地球科学相关视频等。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解地球的形状、自转与公转、构成等基本知识。学生可以查阅相关书籍、科普文章，观看相关视频资源，加深对地球科学的理解。同时，学生可以进行家庭实验，如制作简易地球仪，观察地球的自转与公转，培养实践操作能力。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，学生可以发挥自己的创造力和想象力，运用所学知识进行科学探究和实践操作，提高科学素养和综合素质。内容逻辑关系①地球的形状：地球是一个近似球体，两极稍扁，赤道略鼓。通过观察地球仪、地球照片等直观教具，让学生直观地感受到地球的球形。利用Flash动画展示地球的形状及其证明过程，帮助学生理解和掌握地球的形状。

②地球的自转与公转：地球自转产生昼夜交替、时间差异等现象；地球公转产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等现象。通过地球仪模型进行演示，让学生亲自操作，加深对地球自转与公转的理解。

③地球的构成：地球内部由地壳、地幔、地核三层组成。地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的硬壳；地幔是地球内部一层巨大的、由岩石组成的层，温度较高；地核是地球最内部的层，由铁和镍等金属组成，温度极高。通过地球模型、视频等教具，展示地球的内部结构，讲解地球的构成。

板书设计：

①地球的形状

-近似球体，两极稍扁，赤道略鼓

-地球仪、地球照片直观感受地球的球形

-Flash动画展示地球形状