小作文讲解（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

小作文讲解（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文六年级下册第五单元的小作文写作指导。本单元以“生活故事”为主题，要求学生运用所学知识，结合自己的生活经历，编写一篇有趣的生活故事。教学内容主要包括以下几个部分：

1.理解本单元的主题，明确小作文的要求，即编写一个具有完整情节、有趣味性、能够反映生活中的真、善、美的故事。

2.分析本单元所学的写作方法，包括如何进行观察、如何选材、如何构思、如何表现人物性格等，并能在编写故事时灵活运用。

3.通过例文解析，使学生了解优秀作文的特点，学会如何安排文章结构，如何运用生动的语言和形象的描写来表现人物和情节。

4.结合学生的实际生活，引导学生进行创意写作，培养学生的写作兴趣和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，运用生动的语言和形象的描写来表现人物和情节，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，使学生能够从生活中发现素材，进行创意写作。

3.文化素养：通过学习本单元的故事，使学生能够理解生活中的真、善、美，培养学生的道德观念和价值观。

4.自学能力：引导学生自主学习，培养学生的自学能力，使学生能够独立完成写作任务。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.重点：如何编写一个具有完整情节、有趣味性、能够反映生活中的真、善、美的生活故事。

解决办法：通过例文解析，使学生了解优秀作文的特点，引导学生运用所学知识，结合自己的生活经历进行创意写作。

2.难点：如何运用生动的语言和形象的描写来表现人物和情节。

解决办法：通过句子仿写、片段描写等实践活动，引导学生运用形象生动的语言来描绘人物和情节，提高学生的写作水平。

3.难点：如何进行观察、选材、构思，以及如何表现人物性格。

解决办法：组织学生进行观察实践活动，引导学生从生活中发现素材，并进行选材、构思的指导，通过案例分析，使学生了解如何表现人物性格。

4.难点：如何培养学生的自学能力和独立完成写作任务。

解决办法：引导学生进行自主学习，提供适当的辅导和指导，鼓励学生独立思考，自主完成写作任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和讨论法相结合的教学方法。讲授法用于讲解小作文的基本要求和写作技巧；案例研究法用于分析优秀作文的特点和亮点；讨论法用于引导学生互动交流，分享彼此的写作心得。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察实践活动，让学生从生活中发现素材，并进行选材、构思的指导。此外，安排学生进行小组讨论，鼓励他们相互评价、提出建议，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点。同时，运用网络资源，为学生提供更多的写作素材和参考例文，以拓宽他们的视野。此外，借助黑板、投影等教学媒体，进行写作技巧的讲解和示范。教学过程课前准备：

提前准备多媒体课件、优秀作文案例、网络写作素材等相关教学资源。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.引导学生回顾上节课所学的内容，简要回顾小作文的基本要求和写作技巧。

2.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过有趣的事情？有没有想过把它们写下来呢？

3.总结：本节课我们将学习如何编写生活故事，通过观察、选材、构思，运用生动的语言和形象的描写来表现人物和情节。

第二环节：讲解与示范（15分钟）

1.讲解生活故事的特点，引导学生明确故事的要求，即具有完整情节、有趣味性、能够反映生活中的真、善、美。

2.分析本单元所学的写作方法，包括如何进行观察、如何选材、如何构思、如何表现人物性格等，并现场示范编写一篇生活故事。

3.通过投影展示优秀作文案例，让学生直观地了解优秀作文的特点，学会如何安排文章结构，如何运用生动的语言和形象的描写来表现人物和情节。

第三环节：实践活动（10分钟）

1.组织学生进行观察实践活动，让学生从生活中发现素材，并进行选材、构思的指导。

2.学生分组讨论，鼓励他们相互评价、提出建议，以促进学生参与和互动。

3.学生根据讨论结果，独立完成一篇生活故事的写作。

第四环节：展示与评价（10分钟）

1.学生将自己的作品展示给全班同学，分享写作心得。

2.同学们相互评价，就作品的优点和不足展开讨论。

3.教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调生活故事的特点和写作技巧。

2.鼓励学生在课后继续进行生活故事的编写，培养写作兴趣和自信心。

3.推荐学生阅读一些优秀的作文作品，拓宽写作思路。

教学反思：

本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，引导学生学习编写生活故事，注重培养学生的语言表达能力、思维品质和文化素养。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果的达成。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自学能力和独立完成写作任务的能力。拓展与延伸为了让学生更好地掌握编写生活故事的技巧，我为他们推荐了以下几篇优秀的作文作品，供他们在课后进行阅读和借鉴：

1.《我的野蛮老师》：讲述了一位野蛮老师在校内的趣事，通过生动的语言和形象的描写，展现了人物的鲜明特点，让人忍俊不禁。

2.《一件小事》：以一件小事为线索，展示了主人公在成长过程中的心理变化，文章情感真挚，给人以启迪。

3.《我的邻居》：描述了一位热心的邻居形象，通过典型的细节描写，展现了邻居的善良和乐于助人的品质，让人感动。

4.《难忘的旅行》：记叙了一次难忘的旅行经历，作者运用丰富的想象力，将旅行中的趣事和感悟融入文中，给人以视觉和思想的享受。

5.《我的梦想》：表达了对未来的憧憬和追求，文章语言优美，充满激情，能够激发学生的梦想和信念。

在阅读这些作文作品的过程中，鼓励学生从以下几个方面进行自主学习和探究：

1.分析文章的主题和结构，了解作者是如何围绕主题进行构思和组织的。

2.关注文章的人物描写，学习如何通过外貌、动作、语言、心理等手法来表现人物性格。

3.鉴赏文章的语言表达，学习如何运用修辞手法和生动的语言来增强文章的趣味性和表现力。

4.思考文章的价值观和人生感悟，从中受到启发，提升自己的道德观念和人生境界。

5.尝试对自己的作品进行修改和优化，借鉴优秀作文的写作技巧，提高自己的写作水平。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我为他们推荐了以下几篇阅读材料：

《一件小事》：通过讲述一个小事情，反映了主人公的善良品质，文章以小见大，给人以启示。

《我的父亲》：描述了一位父亲的形象，通过生活中的点滴细节，展现了父亲的关爱和付出，让人感动。

《校园里的故事》：记叙了校园里的一些趣事，文章语言幽默，能够激发学生的阅读兴趣。

《我的成长之路》：讲述了作者从小到大成长的历程，文章情感真挚，对学生有启发意义。

《探索自然奥秘》：一篇科普文章，介绍了自然界的一些奇闻异事，能够拓宽学生的知识视野。

2.拓展要求：

学生在课后自主选择一篇阅读材料进行阅读，并完成以下任务：

（1）概括文章的主题和内容。

（2）分析文章的写作手法，如人物描写、情节安排、语言表达等。

（3）思考文章的启示和感悟，并结合自己的实际生活进行举例说明。

（4）将所学到的写作手法运用到自己的写作实践中，修改和完善自己的作品。

学生在阅读过程中遇到疑问时，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。此外，学生还可以在课后进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，相互借鉴和学习，提高写作水平。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生根据本节课所学的生活故事编写技巧，结合自己的生活经历，编写一篇有趣的生活故事。

（2）请学生分析优秀作文案例，思考并回答以下问题：

a.优秀作文的主题是什么？如何通过故事情节来展现主题？

b.优秀作文中的人物描写有哪些特点？如何通过人物描写来表现人物性格？

c.优秀作文的语言表达有哪些亮点？如何运用生动的语言和形象的描写来增强文章的趣味性？

（3）请学生将自己的作品进行修改和完善，并准备在下一节课上进行展示和交流。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几个方面：

（1）故事的完整性：是否具有完整的情节、有趣味性，并能够反映生活中的真、善、美