【核心素养目标】第13课 罗斯福新政教案（含反思）

【核心素养目标】第13课罗斯福新政教案（含反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版初中历史八年级上册第13课《罗斯福新政》，主要内容是介绍1933年罗斯福就任美国总统后，为消除经济危机的影响，实行一系列新政的措施。通过本节课的学习，让学生了解罗斯福新政的主要内容及其特点，认识罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位。

本节课的重点是罗斯福新政的主要内容和特点，难点是理解罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位。教学过程中，教师可以结合课本中的插图、资料，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，掌握罗斯福新政的基本内容，认识其在美国经济发展史上的重要地位。同时，教师还可以通过设置一些实际案例，让学生了解罗斯福新政对现实生活的影响，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史实证据意识，通过分析罗斯福新政的具体措施和效果，让学生掌握运用历史证据进行史实论证的能力。同时，通过解读历史背景，提升学生的历史解释素养，引导学生认识政府干预对经济恢复的重要性。此外，通过讨论罗斯福新政的影响，培养学生的时空观念，使学生能够将历史事件放入特定的时空框架中进行理解和分析。最后，通过小组合作探讨，提高学生的团队合作和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：罗斯福新政的主要内容及其特点；罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位。

难点：理解罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位；罗斯福新政的具体措施及其效果。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生在课本中寻找相关知识点，结合插图、资料，让学生自主学习，合作探讨，加深对罗斯福新政的理解。

2.对于难点内容，可以通过设置一些实际案例，让学生了解罗斯福新政对现实生活的影响，提高学生的实践能力。同时，教师可以通过讲解、引导，帮助学生理解罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位，突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生提供罗斯福新政的基础知识，通过案例研究和讨论法让学生深入理解新政的措施及特点，项目导向学习法帮助学生分析罗斯福新政在美国经济发展史上的地位。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟罗斯福实施新政的过程，增强学生对政策制定和实施的理解；开展实验活动，让学生分析罗斯福新政各项措施的实际效果；设计互动游戏，引导学生通过参与游戏过程，更深入地理解新政对经济发展的影响。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示罗斯福新政的历史背景和具体措施，通过图片、视频等形式让学生更直观地了解新政；同时，运用网络资源，让学生了解罗斯福新政的深远影响，提高学生的实践能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示1929年至1933年经济危机期间美国的失业队伍、破产农民等悲惨景象。

问题提出：引导学生思考，经济危机为何如此严重？美国人民生活陷入困境，谁来挽救？

学生回答：引导学生回顾已学知识，了解胡佛政府的应对措施及效果。

教师总结：导入新课，介绍罗斯福新政的背景和目的。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：围绕教学目标和教学重点，详细讲解罗斯福新政的主要内容、特点及其作用。

学生跟随：引导学生跟随教师思路，做好笔记，确保理解和掌握新知识。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨罗斯福新政的具体措施及其效果。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：针对罗斯福新政的主要内容，设计一些选择题、填空题等练习题。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

教师点评：对学生的练习结果进行点评，纠正错误，解答疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对罗斯福新政的相关知识点，提问学生。

学生回答：学生积极回答问题，展示对新知识的掌握程度。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

5.小组讨论（10分钟）

讨论主题：分组讨论罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位。

学生讨论：学生分组展开讨论，共同探讨罗斯福新政的影响。

代表发言：每组选代表进行发言，分享本组讨论成果。

6.总结环节（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调罗斯福新政的特点及其在美国经济发展史上的地位。

学生反馈：学生分享对本节课的学习感受和收获。

7.课后作业（课后自主完成）

作业设计：要求学生结合罗斯福新政，分析政府在经济发展中的作用。

学生完成：学生课后独立完成作业，巩固对本节课知识的理解和运用。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地回答出罗斯福新政的具体措施、特点和作用，对经济危机、胡佛政府的应对措施等有清晰的认识。

2.历史解释素养：学生能够通过分析历史背景，理解罗斯福新政出台的必然性，认识政府干预对经济恢复的重要性。

3.时空观念：学生能够将罗斯福新政放入特定的时空框架中，了解其在美国经济发展史上的地位和影响。

4.证据意识：学生能够运用历史证据进行史实论证，如通过罗斯福新政的具体措施和效果，论证其在美国经济发展史上的重要地位。

5.团队合作和问题解决能力：学生在小组讨论、课堂提问等环节，能够积极与他人合作，共同探讨问题，提出自己的观点和见解。

6.实践能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，如分析现实生活中政府干预经济的现象，提出自己的看法和建议。

7.反思能力：学生能够对所学知识进行反思，发现问题，主动寻求解决问题的方法，不断提高自己的学习能力。七、内容逻辑关系①罗斯福新政的背景：经济危机的影响、胡佛政府的应对措施、罗斯福的就任。

②罗斯福新政的主要内容：银行改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设。

③罗斯福新政的特点：政府大力干预、立法保障、渐进式改革、局部调整。

④罗斯福新政的作用：缓解经济危机、恢复国民经济、巩固资产阶级政权、开创国家干预经济发展的新模式。

⑤罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位：挽救了美国经济、奠定了现代美国经济制度的基础、影响了后世经济政策的制定。

板书设计：

1.背景：经济危机、胡佛政府、罗斯福就任

2.主要内容：银行改革、工业复兴、农业调整、社会保障体系建设

3.特点：政府干预、立法保障、渐进式改革、局部调整

4.作用：缓解危机、恢复经济、巩固政权、开创新模式

5.重要地位：挽救经济、奠定制度基础、影响后世政策八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了罗斯福新政的相关内容，包括其背景、主要内容、特点、作用以及在美国经济发展史上的重要地位。学生应深刻理解罗斯福新政是在经济危机的背景下，罗斯福就任总统后，对胡佛政府的政策进行调整，采取大力干预的措施，以挽救经济危机、恢复国民经济、巩固资产阶级政权、开创国家干预经济发展的新模式。

2.当堂检测：

(1)选择题：

1.1929年至1933年经济危机期间，美国经济陷入困境，下列哪项不是胡佛政府的应对措施？

A.提高关税，保护本国产业

B.采取自由放任政策，减少政府干预

C.实施货币紧缩政策，减少流通货币

D.推行“以工代赈”，兴办公共工程

2.罗斯福新政在美国经济发展史上的重要地位主要体现在下列哪项？

A.挽救了美国经济

B.奠定了现代美国经济制度的基础

C.影响了后世经济政策的制定

D.以上都是

(2)简答题：

1.请简要概括罗斯福新政的特点。

2.请列举出罗斯福新政的两项主要措施，并简要说明其作用。

学生完成后，教师进行点评和解答，了解学生对课堂内容的掌握程度，针对性地进行讲解和指导。重点题型整理①简答题：请简述罗斯福新政的主要内容。

答案：罗斯福新政的主要内容包括银行改革、工业复兴、农业调整和社会保障体系建设。

②论述题：结合课文中插图和资料，论述罗斯福新政的特点及其在美国经济发展史上的重要地位。

答案：罗斯福新政的特点包括政府大力干预、立法保障、渐进式改革和局部调整。在美国经济发展史上，罗斯福新政挽救了美国经济，奠定了现代美国经济制度的基础，并影响了后世经济政策的制定。

③比较题：请比较罗斯福新政与胡佛政府的经济政策，并阐述其异同之处。

答案：罗斯福新政与胡佛政府的经济政策的异同之处在于，两者都采取了一系列措施应对经济危机，但罗斯福新政更加强调政府干预，通过立法保障和渐进式改革来调整经济，而胡佛政府则主要采取自由放任政策，减少政府干预。

④应用题：请结合现实生活中的实际案例，分析政府干预经济的现象及其作用。

答案：政府干预经济的现象在生活中随处可见，例如政府通过调整税收政策来影响企业投资和消费者消费，或者通过财政补贴来支持某些产业的发展。这些措施可以有效地促进经济增长和稳定，