七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section A教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionA。本节课主要围绕学生在学校旅行中的经历进行学习。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的表达方式，以及如何询问和描述过去的事件。具体内容包括：

1.核心词汇：include,visit,museum,beach,climb,walk,sunny,windy,cloudy,expensive,crowded。

2.关键句型：

--Didyoudoanythinginterestingonyourschooltrip?

--Yes,wedid./No,wedidn't.

--Whatdidyoudo?

--Wevisitedsomemuseumsandthenwenttothebeach.

3.一般过去时的表达方式：

-I/We/You/They+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

-He/She+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

4.日常交际用语：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasgreat./Itwasfun./Itwasinteresting./Ihadagoodtime./Ienjoyedit.

5.文化背景：了解不同国家的学校旅行习俗和经历。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述过去的事件，提高其在实际情境中的口语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够了解不同国家的学校旅行习俗和经历，提升对文化差异的认知和跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析旅行中的经历，学生能够发展批判性和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主探究学习，合作完成任务，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了简单的日常交际用语，如问候、介绍等。

-学生已经掌握了现在时态的表达方式，如一般现在时。

-学生已经了解了形容词的比较级和最高级。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于描述个人经历和交流旅行故事通常比较感兴趣，这可以激发他们在课堂上的参与度和积极性。

-学生的语言能力正向中级发展，他们能够进行简单的对话，并开始尝试使用更复杂的句型。

-学生在视觉和听觉学习方面表现出较强的能力，喜欢通过图片、视频等视觉材料来辅助学习。

-部分学生可能更倾向于通过实践和互动来学习，而另一些学生可能更偏好通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般过去时的使用不够熟悉，特别是在构造句子时可能会遇到困难。

-学生可能对如何准确描述过去的事件和活动感到挑战，尤其是在使用过去时态时。

-部分学生可能在听力和口语表达方面存在困难，尤其是在理解和使用日常交际用语时。

-学生在理解文化差异和跨文化交流方面可能缺乏实际经验，这可能影响他们对文本深层含义的理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务型教学法，通过模拟旅行经历和交流活动，让学生在实际语境中运用英语。

-应用交际式教学法，鼓励学生参与对话和讨论，提高口语表达和听力理解能力。

-利用探究式教学法，引导学生自主查找文化背景信息，增强文化意识和批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演旅行者，用英语描述他们的旅行经历，练习一般过去时的使用。

-小组讨论：学生分组讨论他们最喜欢的旅行地点和活动，促进合作学习和口语交流。

-信息匹配：学生将旅行相关词汇与对应的图片或描述匹配，提高词汇理解和记忆能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示不同国家的学校旅行图片，增强学生的视觉体验和兴趣。

-播放一段关于学校旅行的视频，提供真实语境，帮助学生理解一般过去时的应用。

-利用在线互动平台，让学生分享旅行经历，拓展交流空间，提高信息技术应用能力。教学过程1.Lead-in(5分钟)

-教师以一个问题开启课堂："Doyouliketogoontrips?"，引导学生谈论旅行经历。

-学生发表自己的看法，分享旅行经验，教师给予鼓励和反馈。

2.Pre-reading(10分钟)

-教师展示一组关于学校旅行的图片，引导学生预测文章内容。

-学生观察图片，提出问题，教师引导学生预测文章可能涉及的内容。

3.While-reading(15分钟)

-教师引导学生阅读文章，要求学生关注一般过去时的使用和描述过去事件的句子。

-学生阅读文章，回答教师提出的问题，教师引导学生理解文章内容。

4.Post-reading(10分钟)

-教师组织学生进行角色扮演，模拟文章中的旅行经历，鼓励学生使用一般过去时。

-学生分组进行角色扮演，教师给予评价和反馈。

5.Consolidation(10分钟)

-教师提供一个关于旅行经历的任务，要求学生用英语写一篇简短的描述。

-学生根据文章内容和自己的经历，撰写旅行描述，教师给予评价和反馈。

6.Summary(5分钟)

-教师与学生一起总结本节课的主要内容和学习的语言点。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。

7.Homework(5分钟)

-教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。

-学生完成作业，巩固所学知识。

教学过程的设计以学生为主体，注重学生的参与和互动。通过阅读、讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用英语，提高语言能力。同时，通过探究旅行经历和文化背景，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。教师在教学过程中给予学生充分的鼓励和反馈，帮助学生提高自信心和学习兴趣。拓展与延伸1.文化探索：学校旅行在不同国家的文化和教育体系中扮演着怎样的角色？学生可以通过查阅书籍、观看纪录片或访问在线资源，了解不同国家的学校旅行习俗和教育背景。例如，学生可以研究中国的春游和秋游传统，以及英国、美国等国家学校旅行的常见活动和目的。

2.旅行故事分享：鼓励学生收集家人或朋友的旅行故事，并尝试用英语进行描述。学生可以通过采访、录音或写作的方式，记录下他们的旅行经历，并与其他同学分享。

3.旅行规划：学生可以小组合作，为一个虚构的旅行计划做准备。他们需要考虑旅行的目的地、活动安排、预算等，并用英语制作一份旅行指南。这个活动可以培养学生的团队合作能力和实际应用英语的能力。

4.旅行摄影展：学生可以带上相机，记录下身边的旅行或日常生活中的美景。回到课堂后，他们可以用英语介绍自己的摄影作品，并分享背后的故事。这个活动可以提高学生的观察力和语言表达能力。

5.跨文化交流：学生可以尝试与来自不同文化背景的同学交流，了解他们的旅行经历和习俗。通过这样的交流，学生可以增进对不同文化的理解和尊重。

6.旅行博客写作：鼓励学生开设自己的旅行博客，记录和分享自己的旅行经历和感悟。学生可以用英语撰写博客，通过这个活动提高写作能力和信息技术应用能力。

7.旅行主题演讲：学生可以选择一个旅行主题，如冒险旅行、文化探索、环保旅行等，并用英语进行演讲。这个活动可以提高学生的公众演讲能力和语言组织能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力和文化意识，课后作业将包括以下几个部分：

1.描述旅行经历：要求学生用英语写一篇关于自己最难忘的旅行经历的短文。学生需要运用本节课所学的一般过去时，描述旅行中的活动、感受和经历。

2.制作旅行故事卡片：学生可以选择一个旅行地点，用英语编写一张旅行故事卡片。卡片内容包括旅行地点的名称、图片、简要描述和旅行中的有趣经历。学生可以将卡片带回家，与家人分享自己的旅行故事。

3.旅行照片描述：学生可以选择一张旅行照片，用英语描述照片中的内容、旅行地点和感受。学生可以将照片和描述一起展示给同学，并进行交流和分享。

4.编写旅行日记：学生可以选择一个虚构的旅行目的地，用英语编写一篇旅行日记。日记应包括旅行前的准备、旅途中的活动和感受，以及旅行后的总结。

5.制作旅行宣传册：学生可以小组合作，为一个虚构的旅行目的地制作一份宣传册。宣传册内容包括目的地的介绍、景点推荐、活动安排和旅行小贴士。学生可以通过绘画、摄影和写作的方式，展示宣传册，并与其他同学分享。内容逻辑关系-重点词汇：included,visited,museum,beach,climb,walked,sunny,windy,cloudy,expensive,crowded

-关键句型：

-Didyoudoanythinginterestingonyourschooltrip?

-Yes,wedid./No,wedidn't.

-Whatdidyoudo?

-Wevisitedsomemuseumsandthenwenttothebeach.

2.描述过去事件的句子构建

-一般过去时的句子构建：

-I/We/You/They+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

-He/She+动词过去式(ended,visited,had,enjoyed)

-常用日常交际用语：

-Howwasyourschooltrip?

-Itwasgreat./Itwasfun./Itwasinteresting./Ihadagoodtime./Ienjoyedit.

3.板书设计

-板书标题：Unit11Howwasyourschooltrip?

-板书内容：

①一般过去时的表达方式

-动词过去式列表

-一般过去时的疑问句和回答方式

②描述过去事件的句子构建

-一