部编版小学道德与法治五年级上册同步教案（全册）

部编五年级上册《道德与法治》教学工作计划

本学期我承担五年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自

己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和

提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期

工作计划如下：

一、指导思想

以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则

为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守

各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活

的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常

规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学

科建设。

二、常规教学

㈠教学目标

1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、

经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余

生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，

拒绝毒品，提高防范意识。

2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，

学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班

级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的

幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、

文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。

4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美

丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自

豪。

㈡教学资源分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于

探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性;

（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原贝h

综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法

治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童

现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为

学习主题。

2.强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”

作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越

的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面

通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的

情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决

方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养

乐观积极的生活态度。3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的

“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织

模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要

依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在

学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割

裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使

教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、

文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进

行二次开发留有空间。

㈢学生基本情况分析

五年级班学生共有人，其中男生人，女生人。孩子经过

一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，

多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生

活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好

地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生

的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

㈣教学方法设计

1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之

中。

2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实

际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。

4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入

深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，

从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自

主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，

使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

㈤教学进度与课时分配

第一学期五年级教学进度表

早-p题目课时自至备注

第一单元面对成长中的新问题6

1自主选择课余生活2

2学会沟通交流2

3主动拒绝烟酒与毒品2

第二单元我们是班级的主人4

4选举产生班委会2

5共同商定班级事务2

我们的国土我们的家

第三单元4

园

6我们神圣的国土2

7中华民族一家亲2

第四单元骄人祖先灿烂文化6

8美丽文字民族瑰宝2

9古代科技耀我中华2

10传统美德源远流长2

期末复习

1.自主选择课余生活

第一课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点:学会自主选择课余生活。

教学难点:正确认识课余生活的重要性和作用。

教学准备:PPT

教学过程：

一、导入新课

1.同学们，时间过得真快，一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照

片，播放学生课余生活的图片。

2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余

时间。你们是怎么度过这些课余时间的呢？

3.今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。

二、讲授新课

活动一：课余生活助我成长

刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。和家人一起购物、旅游，读书和做家

务，是我们的校外课余生活；而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动，

小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。

1.阅读P4材料。

2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？

3.你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？

4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的

影响，与同桌进行分享。

5.请3-4名代表进行分享。

三、活动二：辩论一一课余生活谁选择

过渡语：然而，面对丰富多彩的课余生活，有些同学却困惑不已。

1.有人认为：我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权

利。

2.双方选择4名代表进行陈述。

3.追问：如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？

4.同桌相互讨论，再随机请同学分享。

四、活动三：你的困惑我来解

1.课本P3,请四人小组讨论。

2.小组代表发言。

3.发言有理即可，不要求固定的答案。

4.同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢？同桌两人相互说一说，

用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。

5.生自由交流。

6.小结：在自主选择时要开动脑筋，合理选择。并且在自主选择时，要听取父母

意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。

第二课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。

2.能力目标：能够自主选择、合理选择课余生活。

3.知识目标：了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活。

教学重点:学会自主选择课余生活。

教学难点:正确认识课余生活的重要性和作用。

教学准备:PPT

教学过程：

一、导入新课

1、话题导入：我们喜爱的课余生活。

2、揭示课题。

二、讲授新课

【过好我们的课余生活】

（一）喜欢的课余生活（有兴趣）

1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。

2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。

3.小结。

4.可是却有这样的一位同学，他说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的

课余生活，如何看待这位同学的选择？

5.学生自由回答。

6.小结：在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有

意义。

（二）有益的课余生活（有意义）

有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣。

1.PPT播放照片一一班级深入小区捡拾烟头的活动记录。

2.采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。

3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？

4.阅读课本P7资料。

5.你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？

6.小结：有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带

给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人，有意义、有价值。

有意义。

（三）课余生活守规则（守规则）

孩子们，我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注

意的地方。

教学反思：

2.学会沟通交流

第一课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重点:正确对待不同看法。

教学难点:真诚坦率地与人沟通。

教学准备:PPT

教学过程：

一导入辛后里

激:导入,一撕纸游戏

1.每人一张同样大小的纸。

2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。

3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。

预设：各种各样的图案。

4.为什么同学们撕纸的结果不一样？

小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。

5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

二、讲授新课

【正确对待不同看法】

（一）分析讨论：拔河事件

（二）课本案例

1.阅读P11“活动园”内容。

2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

3.小组合作，案例讨论

4.讨论问题

（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？

（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？

（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？

（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

5.小组代表汇报

6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站

在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。

（一）换位思考

1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？

2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

生自由回答。

3.阅读课本P12“换位三部曲”

第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结

果是什么？

5.运用“换位三部曲”分析P12案例。

（二）尊重他人

（PPT呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次,

班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。

身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？

（三）巧妙建议

回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己

的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。

1.猜猜可能还可能会出现什么态度？

2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的

后果是什么？

3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态

度？

第二课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。

2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。

3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。

教学重点:正确对待不同看法。

教学难点:真诚坦率地与人沟通。

教学准备:PPT

教学过程：

一、导入新课

绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上

厕所的想法而尿裤子的事情。

问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？

今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起探究如何更好的与人沟通。

二、讲授新课

【与人沟通讲方法】

（一）我该怎么说？

在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。

1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能

会怎么说？

小结：以“我”为主语的表达出自己内心的感受，不用“你”为主语批评指责，

才能更好维护友谊。

2.情境二：运动会报名事件

假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事情发生了争吵，本来你的强项

是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说？参考上面的表达试一试怎么说？

（二）表达有方法

1.我们不仅要能够说出自己的感受，还有有更好的建设性的意见和建议。

心理：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。（学生练习）

技能：说话前要准备，明确观点，充分说理。一一准确表达

礼仪：说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以配合手势。

2.随机选择一个情景请学生演练，将前面的情景内容，再次进行演练。

（三）活动二：我该怎么听？

聪明的人不仅会说，更要会听。

（四）活动三：我该怎么辩？

1.四人小组讨论。

（1）与同学沟通交流时，有没有遇到过意见不一致，无法达成共识的情况？如果

有，是什么事情？

（2）对方做法不对时，你会怎么对待，这样的方式对彼此的关系有什么影响？

2.代表发言。

3.当你和同学沟通后，如果一件仍然无法达成一致，你会如何处理。

教学反思：

3.主动拒绝烟酒与毒品

第一课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标:培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离

烟酒与毒品。

2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学重点:烟酒的危害。

教学难点:毒品的危害

教学准备:PPT

教学过程：

一、导入新课

吸烟情况调查

1.将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

（1）统计（2）结论与启示：（由同学们自己填写）

2.分小组讨论结论与启示。

3.每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4.交流各个小组的观点。

二、讲授新课【烟酒有危害】

（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

1.学生阅读P18活动园资料。

2.观看肺部图片（P18）

正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅

会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。

3.播放视频“一支香烟毒死小白鼠”实验。

视频内容：医护人员抽取一支香烟中的有害物质，并溶解到水中，再将含有香烟

有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

4.学生观后体会和感受。

5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

（二）酒精危害

过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。

1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

2.小组代表进行汇报交流。

（三）烟酒观点大碰撞

结合这些生活中的事例，各小组自选一个情境进行演绎，考虑采用何种“说服理

由”，澄清这些“错误的认识”。

【毒品更危险】认识毒品

出示课件。阅读书中P20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。

（1）课件出示吸毒者惨状的图片（吸毒自毁前程、吸毒引发大脑组织病变、吸毒

后的疾病、吸毒引发自杀、畸形儿等图片）。

（2）案例，视频，了解毒品对个人，对家庭，对社会的危害。

学生发言，小组讨论。

危害：（1）吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及

循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给

家人带来无尽的折磨。

（3）吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。

3.看了这些图片及视频，你有什么感受？

第二课时

教学目标：

1.情感态度与价值观目标:培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离

烟酒与毒品。

2.能力目标：通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学重点:烟酒的危害。

教学难点:毒品的危害

教学准备:PPT

教学过程：

一、导入新课

回顾旧知一一审判台！

1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？

2.揭示主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有方法。

二、讲授新课

【拒绝危害有方法】

（一）案例分析

在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照

片。

1.i尔们看到过这样的少年吗？

2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？

生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。

3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万,尝试吸烟者不

下4000万，

4.对此，你有什么话想说？

5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。

（二）情境演练

情境一：放学路上，同学递给李某一支烟，说：“抽一支吧，反正老师也看不见。'

情境二：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶几上放着克克爸爸的

烟和打火机。克克说：“我们试一试吧”。

情境三：同学过生日，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

情境四：做火车时，对面的人递给你一瓶饮料。

1.面对这样一些情境时，想一想你的对策，四人小组交流，并任选其中一种情景

演—^演。

2.'小站代表通过表演汇报。

3.小结：提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、

第一次毒”。

（三）学会说“不”

1.思考P25《学会说“不”》操作手册

2.小组讨论,完善《学会说“不”》

（1）第一步：用坚定的声音说“不”一①对自己的决定要有信心②作出负责任的

决定③……

（2）给出拒绝的理由一①因为它不健康②……

（3）保证自己言行一致一①……

3.汇报交流。

（四）学会拒绝

1.阅读P24活动园资料。

2.为什么“未成年人保护法”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等

不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？

3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入“

的标志？

4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。

教学反思：

4.选举产生班委会

第一课时

教学目标：

①了解班委会的职责分工与作用。

②知道班委会委员应该具备的要求。

教学重点:培养学生参与班级管理的能力。

教学难点:培养为班级做贡献的意识。

教学准备:PPT

教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示班级活动图片。

(2)与同学分享你印象深刻的一次班级活动。

(3)班级的活动是由谁组织的？

(4)今天我们就来学习第二单元的第一课《选举产生班委会》。通过本课学习，

同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会的职责分工与作用。2、知道班

委会委员应该具备的要求。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点

拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支

歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学

们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、阅读第28页活动园的《我选谁》片段，小组讨论：

我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

小结:班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管

理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能

力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建

设人人有责，并能积极参与。

教学重点:培养学生的民主程序意识。

教学难点:积极参与班级建设，培养班级管理的意识。

教学准备:PPT

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)小组展示调查结果。

(2)与同学分享你赞成那种观点？说说自己的理由。

(3)今天我们就来学习第二单元的第4课《选举产生班委会》。通过本课学习，

同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班委会选举的方式、程序。2、知道班

级建设人人有责。

2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点

拨。

班委会的组织结构及职责

1、课件出示第27页的活动园。

交流合作：根据班级工作需要，制作一份班委会分工示意图。

(1)过渡：我们班的班委会成员各司其职，文艺委员在每天都在组织“课前一支

歌”的活动。

(2)小组讨论：班内有哪些班委岗位？并说说这些岗位的具体任务有哪些？

(3)拓展：班级进步只需要班委会就可以了，你同意这种观点吗？

小结：各班委虽然分工不同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学

们一起推动班级进步。

选举班委会的条件

1、小组讨论：我们应该选什么样的人当班长呢？

学生讨论并排序。

小结:班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管

理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

三、精讲点拨、学科建模

班委会的职责

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。

同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作，这不仅需要班委会具有一定的管理能

力，更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思：

5.协商决定班级事务

第一课时

教学目标：

1、了解班级事务决策的形式。

2、知道处理班级事务的一般程序

教学重点:学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。

教学难点:感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。

教学准备:PPT

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)特别调查。(课件出示问题)

(2)你认为这些事该由他(她)做决定吗？

(3)今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,

同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班

级事务的一般程序。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

班级事务共商定

一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。

1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。

2、学生介绍提案内容。(找两三个不同提案)

3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。

4、学生投票，确定方案。

小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。

二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。

课件出示

第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果

教师提示每一个环节的注意事项。

小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自

己的意兄。在这一过程中、我们也逐浙成长。

三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定

1.班级重大事务需要民主讨论

2.决定班级事务要遵循程序

第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容

第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果

3.民主讨论对处理班级事务有重要意义

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：

1.知道决定班级事务的基本原则。

2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

教学重点:学会坚持原则解决班级事务。

教学难点:形成合作探究解决生活困难的意识。

教学准备:PPT

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

（1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？

（2）今天我们继续学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。通过本课学习,

同学们至少要达到以下两个目标：1.知道决定班级事务的基本原则。

2.懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

决定班级事务有原则

1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？

学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么办？

2、课件出示38页活动园.....学生完成

3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商合作完成任务的？.....学

生发言

小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

共同的决定要落实

课件出示图片

小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？

42页活动园

讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难，或提出不同意见，我们该

怎么办？当班级决定出现问题时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定？

小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共

同的决定，并落实在行动中。

三、精讲点拨、学科建模

1.决定班级事务有原则

公平公正、公开透明、协商合作

2.共同的决定要落实

共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观念）

不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要求。（集体观念）

出现问题需要调整，多种途径协商解决。（协商观念）

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思：

6.我们神圣的国土

第一课时

教学目标：知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。知道台湾是

我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

教学重点:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。

教学难点:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。

教学准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展

训练案》。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。（课件出示：祖国风光图

片）然后想一想：看过之后你有什么感受？

谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，

头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。（打一国家名称）

中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国

不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来

学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。（板书课题）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆

域，行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

活动一：感受祖国疆域的辽阔

1.祖国在世界的位置。

在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

2.祖国疆域的辽阔。

①世界各大国面积比较。

②中国与欧洲面积比较。

③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面

积第三大的国家。

3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？

活动二：了解我国的邻国

引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。

阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海

相望的6个国家兵在图中圈出。

交流汇报。

小结：

四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、

阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

活动三：省级行政区域

1.阅读《中国的省级行政区域》图，看看我国都有哪些省，找找我国的自治区、

直辖市和特别行政区。你的家乡在什么地方？试着在图中找出来。

2.除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事物，你发现了吗？

3.小结：

5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、

新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

我们的家乡在山东省。

活动四：祖国的宝岛一一台湾

交流你所了解的台湾省的资料。

简介台湾。

三、精讲点拨、学科建模

1.我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅

次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

2.四大海域：渤海、黄海、东海、南海。（自北向南）

我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、

阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

3.5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、

新疆维吾尔自治区。

4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。

2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

北京是中华人民共和国的首都。

4.台湾省位于我国东南沿海，包括台湾岛以及附近的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿

等岛屿。台湾的美称：海上明珠、亚洲天然植物园、海上米仓、东方甜岛、水果

之乡等。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国

土的情感。

教学重点:运用观察、收集资料等方式，动深入了解我国的一处风景区，培养学生

的交往、表达、合作等能力。

教学难点：了解祖国的名山太川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培

养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展

训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈L新课导入：

同学们，今天老师想和大家一起体验一次快乐旅行，去游览一下我们彩色的中国。

（课件出示彩色地图画面）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学

生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（播放《快乐中国行》音乐）准备好了吗？咱们出发吧！（出示课件）首先，咱们

进入快乐第一站：游自然风光

活动一、游自然风光林

1.课件出示一幅幅自然风光图。

2.看了这一幅幅图画，你有什么感受？

3.是啊!这么美的地方，真想身临其境，感受感受；我就曾经去过桂林，都说桂林

山水甲天下，走进桂林，才真正感受到了那种美，那诗画般的山水风光，给我留

下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那种美是那么的朴实！

4.同学们，你们有去过哪些地方？或是课前查过哪些自己感兴趣的资料？还是有

学过的有关的课文或是歌曲？说说，我们大家一起交流交流，一起分享

5.阅读《中国地形》图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在

哪里。

6.观赏长江、黄河、黄山、天山，并做简介。说一说，哪个景观给你留下的印象

深刻，你有什么感受？

7.交流：我国的地形有什么特点？为什么长江、黄河都是自西向东流向大海？

活动二、观名胜古迹园

过渡：当然，旅游不光是享受自然风光，还可以去参观中国的名胜古迹，感受祖

国源远流长的历史。同学们，下面咱们就去快乐中国行的第二站看看：观名胜古

迹园

1.谁知道哪些地方有哪些名胜古迹呢？

2.玩“快乐联想”的游戏，游戏规则：提供一个城市名称，你们联想相关的名胜

古迹。咱们分五个小组，以小组为单位，分发“快乐联想卡”，在规定时间内完成,

开始吧！

学生讨论交流，完成“快乐联想卡”并展示

3.师总结，并进一步补充我国被列入世界文化和自然遗产的资料：

世界文化遗产

长城，明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口

店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布

达拉宫，丽江古城，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇

家陵寝，龙门石窟，都江堰一青城山，，山西大同云冈石窟、杭州西湖。

世界文化和自然双重遗产

泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

4.赞美祖国：祖国啊，你真!我你，我的祖国!

5.此时的你有什么感受？

是啊！山的不朽，塑造了五千年的锦绣；水的流动，流出了五千年的声威，同学

们，让我们共同祝愿祖国的山更绿、水更清，明天更美好！

活动三、践行文明出游公约

1.感受了祖国的好山好水好风光，接着，我们来到了一处旅游景点，（被污染的景

点）看后你有什么感受？在你的身边有没有类似的事情发生？

2.以小组为单位讨论，如何用自己的行动爱护自然，爱护文化遗产，爱护祖国的

一草一木，然后设计一份《旅游文明公约》。

活动四、一方水土养一方人

1.阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。

小结：三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

2.说一说家乡的地形及气候特点，然后和同桌讨论，我们的生产受到些自然环境

的影响？

3.图片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人们生活习惯和

方式不同的主要因素有哪些？

4.我们祖国各地都有自己的特色和习俗，你们知道有哪一些呢？把你知道的告诉

大家。

回顾你的所见、所闻，谈谈北方和南方的人们衣食住行的特点。

5.小结：“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着

时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊

重彼此的生活习俗。

活动五、编锦绣中华册

过渡：感受了祖国的好山好水好风光，下面，咱们要进行咱们本次快乐中国行的

最后一站：锦绣中华

师：同学们，通过这节课的学习，相信你们有不少收获，但仅仅课堂了解的这些

知识是不够得，下面，就请你们以小组为单位，动手编辑“锦绣中华册”，把课前

查阅的资料，图片都收藏在小册里，并在旁边留下自己的感言

三、精讲点拨、学科建模

1.地球表面五种陆地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我们家乡的地形是

丘陵。

2.我国第一长河一一长江，世界最高峰一一珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布一一黄

果树瀑布，我国面积最大的高原一一青藏高原（号称“世界屋脊”）

3.三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准喝尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

7.中华民族一家亲

第一课时

教学目标：正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族

谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形

成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

教学重点:知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族

团结。

教学难点:培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文

化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

教学准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1、新课导入：

欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一

的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互

依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大

精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩

固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹

1.细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

学生：去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数

民族，你知道是哪五个自治区吗？

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环

节了解我们的少数民族。

（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导

游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。

（三）环节三：民族知识大比拼（课堂检测）

听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知

识大比拼。

（四）环节四议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）

大家掌握的还不错

最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多

的民族组成，你有什么感想？

学生：莪觉得我们的民茯彳艮彳韦大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。

学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。

虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民

族之间的关系应该是什么样的呢？

学生：尊重、平等、团结、互助。

56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同

发展，共创国家的稳定与繁荣。

（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：中华民族一家亲。问：

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？

今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁

衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收

并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇

杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事

业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。

都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，

为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族

团结之歌。

②篇由香族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家;

形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民

族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民

族共同繁荣而团结奋斗。

8.总结，形成共识：

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华

民族大家庭的一份子。

天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！

祝福祖国繁荣昌盛！

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：

在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了

祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

第二课时

教学目标：知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一

家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

教学重点：能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

教学难点:培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

教学准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，

才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）活动一：展风采

1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、

歌舞等多种方式）

2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大

地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。

（二）活动二：听故事

1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一

家亲的事例。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，

我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、

互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

（三）洁动三：板行动

请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些

力所能及的事情？

（四）活动四：说节日

请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行

介绍。

L书白的名称是什么？

2.这个节日给你印象最深的习俗是什么？它有什么寓意？

3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么？

4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。

2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧

抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人

的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五⑴班要围

绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你

参加策划，你有什么好的建议？学生谈出自己好的建议。

4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。

5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。

6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。

7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修

剪成功带来的伟大历史意义。

8.总结，形成共识：

今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

8.美丽文字民族瑰宝

第一课时

教学目标：

①了解中华民族语言文字的多样性。

②了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。

教学重点:学习欣赏独特的书法艺术。

教学难点:培养热爱祖国文字的情感。

教学准备:学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展

训练案》。

教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)教师谈话：我国是一个多民族、多语言、多文种的大家庭，各民族兄弟姐妹

共同努力，发展着祖国的经济和文化，.促进了各民族之间的相互交流。大多数民

族都有自己的语言，有的民族还有自己的文字，让我们一起来了解一下中华民族

的美丽文字吧。

(2)今天我们来学习第四单元的第8课《美丽文字民族瑰宝》。通过本课学习，

同学们至少要达到以下两个目标：1.了解中华民族语言文字的多样性。

2.了解汉字的悠久历史和发展特点，学会欣赏独特的书法艺术。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

丰富多样的文字

L说一说，你认识汉字以外的哪些文字？

学生发言。

小结：我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏

文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民

族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

古老而优美的汉字

课件出示图片

小组讨论：你能规范的写出这些汉字吗？理解汉字的象形性。

学生交流展示。

小结：汉字与年画同出一源，早期汉字与以写意为特点的中国绘画有异曲同工之

妙。汉字的这种写意性形体使得人们很容易根据字形判断它所表达的意义。

2.65页活动园

课件展示

汉字从甲骨文到楷书的发展历程，领略不同时期的汉字风采。

学生欣赏发言。

小结：汉字形体优美，具有十分独特的审美价值。从甲骨文到书，每一个阶段的

汉字都呈现出不同的字体风格，构成了中华文化史上一道道亮丽的风景线。

书法作品欣赏

课件展示

学生欣赏，讨论自己喜欢的作品并说说书法特点。

小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，是中华艺术宝库中的重要元素。

三、精讲点拨、学科建模

1.丰富多样的文字汉字、藏文、蒙文等几十种文字都是中华民族智慧的结晶。

国家推广普通话，推行规范汉字。

2.古老而优美的汉字

汉字是表意体系的文