《7 我是班级“小管家”》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《7我是班级“小管家”》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自辽师大版三年级下册综合实践活动教材，第7课《我是班级“小管家”》。本节课主要内容是通过实践活动，让学生了解班级管理的基本知识和方法，培养学生热爱集体、积极参与班级管理的意识。

教学内容包括：1.班级管理的基本概念和作用；2.班级管理的内容和方法；3.班级管理中的责任和义务；4.学生如何积极参与班级管理，做好“小管家”。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的组织能力和班级管理意识，使学生能够理解并实践班级管理的基本方法和技巧；2.培养学生的责任感和集体荣誉感，使学生能够自觉遵守班级规章制度，积极参与班级活动；3.培养学生的沟通能力和团队合作精神，使学生能够在班级管理中有效地与同学沟通、协作，共同完成任务。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了关于团队合作、集体意识等方面的知识，对班级管理有了初步的理解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实践活动通常感兴趣，他们具有较强的动手能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实际操作和互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解班级管理的作用和重要性方面，学生可能会遇到理解上的困难；在实践班级管理方法和技巧时，学生可能会遇到沟通不畅、团队协作不够默契等挑战。此外，对于班级管理中的责任和义务，学生可能难以明确自己的角色和职责。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、班级分享等形式，激发学生的思考和参与热情，培养学生解决问题的能力。

-实践活动法：组织学生参与班级管理的实际活动，如制定班级规则、组织班级活动等，让学生在实践中学习和体验班级管理的重要性。

-案例分析法：通过分析具体的班级管理案例，让学生理解班级管理的方法和技巧，并能够运用到实际中。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示班级管理的相关内容和实践案例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-网络平台：利用网络教学平台，发布学习任务和资源，方便学生进行自主学习和交流讨论，提高学习效果和效率。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如互动游戏、模拟班级管理等，增加学生的参与度和学习体验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“班级管理的基本概念和作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级管理的基本概念和作用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“班级管理的基本概念和作用”，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“班级管理的内容和方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解班级管理的内容和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级管理的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验班级管理的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级管理的内容和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握班级管理的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解班级管理的内容和方法，掌握班级管理的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“班级管理中的责任和义务”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与班级管理相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的班级管理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.课后阅读材料

-《班级管理艺术》：介绍班级管理的方法和技巧，让学生了解如何成为一个优秀的班级小管家。

-《团队合作与领导力》：探讨团队合作的重要性和领导力的培养，帮助学生提升团队协作能力。

-《责任与成长》：引导学生思考责任与成长之间的关系，培养学生的责任感和自我管理能力。

2.课后自主学习和探究

-组织一次班级管理主题班会：让学生自由发挥，策划并组织一次班级管理主题班会，提升班级凝聚力和管理水平。

-进行班级管理案例分析：让学生分组选择一个班级管理案例进行分析，提出改进建议，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-开展班级管理竞赛：设计一次班级管理竞赛活动，如班级规则设计、班级活动策划等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。七、作业布置与反馈-针对本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，如选择几个班级管理案例进行分析和讨论，或者设计一个简单的班级管理计划书。

-明确作业要求和评分标准，提供作业完成的指导和资源，确保学生能够理解和掌握所学知识。

-鼓励学生发挥创造力和思考能力，通过作业展示自己的理解和应用能力。

2.作业反馈

-及时对学生的作业进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的作业情况。

-在批改作业时，注意指出学生作业中的亮点和优点，给予积极的肯定和鼓励。

-对于存在的问题和不足，给出具体的改进建议，帮助学生明确改进的方向和途径。

-鼓励学生提出问题或疑惑，及时解答和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-定期与学生进行面对面的交流和反馈，了解学生的学习进展和作业完成情况，提供个性化的指导和帮助。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《优秀班级管理的实践与思考》、《班级管理案例分析》等，让学生进一步了解班级管理的理论和实践。

-视频资源：《班级管理的艺术》、《团队协作的力量》等，通过视频的形式展示班级管理的重要性和方法。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对班级管理的理解和认识。

-学生可以针对拓展内容进行思考和总结，写下自己的心得体会和观点，促进对班级管理的深入思考。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-学生可以结合自己的班级实际情况，思考如何应用所学的班级管理知识和技巧，提出改进班级管理的建议和方案。

-鼓励学生进行小组讨论和分享，互相学习和交流拓展学习的成果，提升团队合作和沟通能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-班级管理的基本概念和作用

-班级管理的内容和方法

-班级管理中的责任和义务

-学生积极参与班级管理的实践指导

2.结构清晰，条理分明：

-班级管理的概念和作用

-班级管理的内容和方法

-班级管理中的责任和义务

-学生积极参与班级管理的实践指导

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-班级管理：概念、作用、内容、方法

-班级管理：责任、义务、实践指导

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片或图标，如班级管理图标、责任图标等，增加板书的趣味性和艺术性。

-使用简洁明了的字体和颜色，突出重点，使板书更加醒目和易于理解。

-通过设计有趣的互动环节，如班级管理游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻认识到班级管理的重要性，以及培养学生的班级管理意识和能力的重要性。通过本节课的教学，我希望学生能够理解班级管理的概念和作用，掌握班级管理的内容和方法，明确班级管理中的责任和义务，并能够积极参与班级管理，做好班级“小管家”。

首先，我通过故事、案例或视频等方式，引出班级管理的课题，激发学生的学习兴趣。在讲解知识点的过程中，我尽量用实例来帮助学生理解，使得学生能够更好地理解和掌握班级管理的概念和作用。

其次，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握班级管理的方法。