新人教2013版 五年级数学下册 教案

1五、总结、评价今天的学习，我学会了：五班级数学下册主备人：2（4）如果将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180°,那么黄色的三角形应该转、五、总结、评价今天的学习，我学会了：31、完成第8页3题。2、完成第9页4题五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究课1、结合2×6=12,说一说什么是因数，什么是倍数?(说给家长听)2、有12个小朋友正在讨论怎么站队的问题。你有什么好办法帮助他们吗?你能用一道简单3的倍数：5的倍数：2、小组交流自主学习2的内容，交流过程中自己没预习到得知识，要在弄懂、学会的基础上5、学生汇报自主学习4的内容，教师引导学生明白3和5的倍数有无数个，可以用省略号来4五、总结、评价今天的学习，我学会了：54、完成教材第13页“做一做”,让学生用前面归纳的方法找出30和36的因数。集体订正。32的因数：4的倍数：3、练习二第5题五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究课课题：第三课时2、5的倍数的特征学生姓名：1、使学生掌握2、5的倍数的特征。使学生知道奇数、偶数的概念。会判断一个数是不是2、5的倍数。能举出生活中的数，再判断是奇数还是偶数学习难点：1、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。1)你能找出2和5的倍数吗?2)根据你写出的2的倍数，想一想怎么判断一个数是不是2的倍数呢?(1)、观察2的倍数，看看他们有什么特征?(3)、根据你写出的5的倍数的特征，看看5的倍数有什么特征?3、检查自主学习2(2).6(5)、小组合作学习5的倍数的特征教师检查预习内容2、(3)小组讨论后明确：个位上是5或0的数是5的倍数。五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究课课题：第四课时3的倍数的特征学生姓名：①是2的倍数②是5的倍数③同时是2和5的倍数72、小组交流复习预习1和预习新知的内容，对2(2)的问题，大胆猜想，交流，证明自己6、9的数是3的倍数。2、教材第19页做一做第一题。五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究课课题：第教学重点质数和合数的概念。(1)你能说出2、3、5的倍数的特征吗?(可以说给家长听，也可以写在预习本上)8②按照每个数的因数的多少，可以分为几种情况?讨论交流后完成下面的表格只有一个因数只有1和它本身两个因数①有两个因数，如2、3、5、7等，这几个数的1、检查自主学习1的内容。(先说给同学听，然后老师检查)4、全班交流。小组代表分别发言，汇报讨论的结果，教师引导归纳因数的三种情况，明确质数呢?是不是用逐一检查的方法判断呢?有没有其他更简单的方法呢?2、教材练习四第1题。3、教材练习四第2题。痛苦五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究课课题：第1.使学生进一步巩固倍数、因数、质数、合数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数等概念及其相互间的关系。1、你能说出2、3、5的倍数的特征吗?你能举个例子来说明一下吗?92、你能说说什么是质数，什么是合数吗?你知道20以内的质数有那些吗?三、合作交流1、检查自主学习1、2的内容。2、探索2和3的倍数的特征。首先让学生在1—100的数字表中分别用“”和“”标出2和3的倍数。然后小组讨论寻找2和3的倍数的特征。接下来全班交流，教师引导学生用一①你能写出满足下面要求的数字吗?既是2又是5的倍数：既是3又是5的倍数：既是2又是3的倍数：②下面的数哪些是2的倍数，那些是5的倍数，哪些是3的倍数。4、复习质数和合数质数在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高五年级数学下册导学案五班级数学下册主备人：复备人：课型：课题：第一课时：长方体的认识学生姓名：2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步长方体是由个长方形(特殊情况有两个相对的面是形)围成的图形。在一个长方体中，相对的面,相对的棱的长度0(1)长方体前面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个面?(2)哪个面的长是6厘米、宽是4厘米?(3)面积是48平方厘米的有哪几个面?4cm2.一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米?3.一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米?3.长方体的特征。长方体是由个长方形(特殊情况有两个相对的面是形)围成的的是：。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教后反思：五班级数学下册主备人：2.长方体和正方体的异同点面棱面的形状面积棱长长方体为迎接“五一”国际劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部四周装上彩灯(地面四边不装)已知工人俱乐部的长90m,宽55m,高是20m,工人叔叔至少需要多长的彩灯泡?1、棱长是3厘米的正方体，棱长总和是()厘米。2、正方体有()个面，每个面都是()形，6个面的面积(),12条棱的长度(),它是特殊3、长方体框架根据相对位置关系，可以分成()组，每组有()条。4、一个正方体的棱长总和是36厘米，棱长是3厘米。()总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)五班级数学下册主备人：复备人：1.什么是长方体的表面积?什么是正方体的表面积?2.看图并回答。(1)前面和后面的面积需要哪两个条件?怎样求?(3)要求左面和右面的面积，需要哪两个条件?怎样求?(4)这个长方体的表面积怎样求?3.P35例题2。②正方体的6个面有什么特征?5个面，而水管、烟窗等都是4个面。2.一个正方体木箱，棱长5dm,在它的表面涂漆，涂漆的面积是多少?如果每平方分米用油漆8克，涂这个木箱要用油漆多少克?1.一个长方形的抽屉，它的长宽高分别是50cm、40cm、32cm,做3个这样的抽屉至少需要总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)五班级数学下册主备人：复备人：一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。2.请每位同学拿出4个1立方厘米的立方体，把它们拼在一起，摆成一排.拼成了一个什么形体?(长方体)这个长方体的体积是多少?(4立方厘米)3.演示动画：第一组：请同学们摆出一个长4厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体，说出它的体积.第二组：同上要求摆出长3厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体.第三组：想象一个长5厘米，宽4厘米，高3厘米的长方体，说出体积.的体积有没有关系?是什么关系?7.讨论长方体和正方体的体积计算方法是否相同.6课型：探究型课题：体积单位间的进率学生姓名;单位单位单位1米=()分米1平方米=()平方分米1分米=()厘米1平方分米=()平方厘米三.当堂检测：1.填空5立方米=()立方分米2400立方分米=()立方米12500立方厘米=()立方分米3.6立方分米=()立方厘米分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克?(注意前后单位统一)。3、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千痛苦)五班级数学下册主备人：复备人：1、使学生知道容积的含义，认识常用的容积单位——升、毫升，弄清容积单位和体积单位之间的关系，掌握简单的进率和名数的变换。2.培养学生的分析、比较能力，以及运用所学的知识解决一些实际问题的能力，发展空间观念。），课型：探究型课题：分数的意义出示1/4:你认识这个数吗?对1/4你有哪些认识?1/4是怎么得来的?举例说明。3、做一做。任选几枚磁扣，自己创造一个分数并把结果填入下表。所用的颗数平均分的份数取的份数用分数表示什么?(一个整体都可以表示什么?单位“1”为什么要加双引号?分数的意义是什么?)课型：探究型课题：分数与除法你有什么办法解决这个问题？结合我们刚才复习部分3、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个?4、小结提问：通过上面的学习，你获得了哪些知识?A、你能举出几个用分数表示整数除法商的例子吗?小组分组进行。B、如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以用怎样的式子表示呢?5、分数与除法之间有什么联系和区别?分数是一个数，除法是一种运算。表示把单位“1”平均分成()份，表示这样的()份的数，1÷21表示两个数(),还可以表示()。56平方厘米平方分米133立方分立方米五、这节课你学会了什么?小组织交流并分组汇报。课型：探究型课题：真分数和假分数学生姓名2、认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。2、导入：我们已经学习了分数的意义、分数与除法的关系等内容，今天我们将继续学习1、自学教材第69、70、71页，回答下列问题：(1)、分子比分母小的分数叫(),真分数小于()。(2)、分子比分母大或分子和分母相等的分数叫(),假分数大于或等于7假分数真分数带分数⑤、分母是4的假分数有无数个，而真分数只有3个。()变。(1)、分母是6的真分数有(),分子是5的假分数有3)、读作：(),十五又六分之五写作：()。2、把下列假分数化成整数或带分数。3、把下面带分数化成假分数。4、解决问题。(1)、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几?7天读完这本书的几分之几?(2)、学校食堂每天用食油3kg,一桶10kg的食油可以用多少天?(用带分数表示。)课型：探究型课题：约分学生姓名学习目标1、理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。2、引导探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。难点：很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。复习铺垫1.说一说2、5、3的倍数的特征。2.说出28和42的公因数。3.说一说分数的基本性质。讲述猪八戒分蛋糕的故事，八戒想出了四种分法，请同学们帮帮八戒，哪种分法给师傅的最多?合作学习1、引导发现谁来说说看，哪种分法给师傅的最多?？（课型：探究型课题：最小公倍数导学案2、爸爸、妈妈和小芳一起晨跑，爸爸跑一圈用3分钟，妈妈跑一圈4、与的分子相同吗？分母呢？像这样的分数我们把它叫做？（课型：探究型课题分数和小数互化课型：探究型课题：同分母分数加、减法（一）、38！）课型：探究型课题：异分母加减法5525451581一年级二年级三年级四年级五年级六年级22233—(1)、六年级学生人数占几分之几?(2)、一、二年级共占几分之几?(3)、你能提出哪些问题?对你提出的问题进行解答。练习册第40页第1课时。这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究型课题：同分母分数加、减法(二)学生姓名一、回顾旧知1、昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加法则是什么? 节目类型动画类游戏类教育类科普类其他时间分配4172(2)、是不是它们的时间都被列出来了呢?(3)、还有哪些节目的时间没有显示出来?(6)、上面的两个算式和我们上节课学习的有什么不同?(7)、怎样计算同分母分数的连加和连减?年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级占总人列43232课型：探究型课题：异分母分数加、减法是获得知识的重要途径。2、学会异分母分识3课型：探究型课题：分数加减混合运算苹果，平均分给8个孩子，每人得到2÷8=(个),所以，每个孩子可分得+=(个)。9.完成教材第116页练习二十二的第13题。2、完成练习册第43页习题。五班级数学下册主备人：复备人：和和和和3、观察例1,列出算式：()(4)有办法把它们转化成分数单位相同的分数呢?用什么方法转化呢?你能用画图或折纸的方法得出它的答案吗?A指导操作取出一张长方形纸表示试验田，你能通过折一折的方法涂色表示出1/2和1/4吗?B探索方法你能根据折的情况说说1/2和1/4相加的和是多少吗?你是怎样看出来的?提问：计算1/2+1/4时要先做什么呢?(5)你会扌和这两个分数通分吗?公分母是几?通分以后分别是几分之几?(6)你现在会做了吗?2.学例2。计师：(1)这道题与上面的题目比较有什么不同点?有什么相同点?(2)分母不同好直接相减吗?(3)不好直接相减怎么办?(4)现在你们会做吗?3.归纳计算方法：通过刚才两道题的计算可以看出异分母分数加减法的计算方法是什么?怎样可以知道计算结果是否正确?怎样验算?注意答案要化成最简分数(利用约分)1、在括号填上适当的数。2、找错误。4、做“试一试”四、全课总结：今天学习了什么内容?你最大的收获是什么?说五班级数学下册主备人：复备人：1、通分练习(口答)5和310和79和38和520和1535和72、计算练习(指名板演)91、练习十四第6题(1)出示题目：下面的分数中，哪些接近0?哪些接近或1?(3)教师小结：分母分子相差越大，分数就越接近0;分子接近分母的一半，分数就接2、练习十四第7题;(3)再每人选择三个题目计算验证。1、练习十四第8先说说图意，再填空，然后计算。2、练习十四第9题先说说图意，再估计，然后计算。五班级数学下册主备人：复备人：1、认真观察例1的表格。_(2)、列出算式：___________或___ 本节课，我们研究了什么?今后，在计算分数混五班级数学下册主备人：复备人：【教学目标】【教学用具】课件。【教学设计】(一)完成例1五(2)班要选10名同学组队参加集体舞比赛。下面是20名候选队员的身高情况(单位：米)4．小结：上面这组数据中，1.52出现的次数最多，是这组数讨论、交流中充分发表自己的意见，利用多媒体的演示【设计意图】通过一组练习，使学生能灵活选择适当的统计量表示一组数据的特点，并能根据统计量进行简单的预测或做出决策。使学生充分感受到数看到五星红旗在奥运赛场上一次又一次的升奋力拼搏着。下面，让我们再来回顾一下近五届奥运数量的多少，变化情况。画单式折线统计图时要注课件显示“合成”过程。揭题：像这样的折线统计图A.条形统计图B.折线统计图（3）朝阳小学要统计各年级同学做好事的件数，应选用（）A.条形统计图B.折线统计图三练习过程(一)完成教材第130页练习二十五的第4题。(二)导成教材第131负练习二十五的第5题。(三)课堂作业新设计复式折线统计图的特点和绘制方法。通过学习知道复式折线统会根据需要选择合适的统计图来描述数据。五班级数学下册主备人：复备人：课型：探究型课题《打电话》(第1课时)学生姓名(板课题)(谈话引入)今天，我们学习打电话，你会打电话吗?那我看看你们到底这个帮忙转告，怎么个转告法?你想让几个人去转告?没有别的方法了吗?）：）：这两种方案与之前你猜想的结果怎么样？是）：）（）：）（）：）（这的确是个好办法，这个方案，你们发现有什么规？（ⅆⅆ)全班汇报。老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方演示，强调全面考虑可能出现的结果：你说的是“如果”，那还可能出现什么情况？说明什么？ⅆⅆ进行比较。还可以在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来更加快速、准确天平）在生活中常常有这样一些情况，着一个质量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能够老师引导分析方法：你可以拿学具摆一摆，也可以每份各是多少？至少需要几次就一定能找出次品，?？（(6)小结：这样看来利用天平找次品的时候，把待测物品分成3份，并且平均分的方法能保3.完成教材第136、137页练习二十六的第4一6题。学生独立完成，集体交流。象思维能力。本题答案是至少需要称3次。题就复杂多了。对本题而言，还是分成3份，至多称2次就一定能找出次品。第一次天平两若天平不平衡，则这两袋中一定有一袋是次品，可取上天平，若天平平衡，则轻(重)的是次品，若天平不平衡，则重(轻)的是次品。对学有加课外小组的一共有25一6一19(人)。这样，结合以前学过的知识，就可算出集合圈中表示既参加音乐组又参加美术组的有12+10一19=3(人)1.有7瓶药片，其中1瓶中少2片，你能设法把它找出来吗?2.有15盒巧克力派，其中1盒中少3块，设法把它找出来。(三)课堂小结能够平均分的平均分成3份，不能平均分的，也应使多的与少的一份只差1。五班级数学下册主备人：复备人：1、因数和倍数1课时2、分数的意义和性质1课时3、分数的加法和减法1课时4、空间与图形1课时5、统计1课时6、综合复习1课时五班级数学下册主备人：复备人：教材第138页1、2题，第141页1、2题别，掌握2、5、3的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。1、做教材138页第1题2、做教材138页第2题2、复习2、5、3的倍数1、完成141页第1题2、完成第141页第2题四、全课总结(略)五班级数学下册主备人：复备人：课型：复习型课题：复习分数的意义和性质学生姓名复习内容教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题复习目标教学步骤1、做教材138页第3题引导学生完成，教师订正2、做教材138页第4题学生根据题目要求写出答案，并集体交流3、做教材138页第5题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习分数的意义3、复习分数的基本性质4、复习约分5、复习通分6、复习分数和小数的互化三、巩固练习1、完成141页第3题引导学生完成，教师订正2、完成第141页第4题让学生独立完成，集体订正3、完成第141页第5题四、全课总结(略)复习内容复习分数的加法和减法教材第139页6题，第141页6、7、8题复习目标教学步骤做教材139页第6题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习同分母分数加、减法2、复习异分母分数加、减法3、复习分数加减混合运算三、巩固练习1、完成142页第6题引导学生完成，教师订正2、完成第142页第8题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结(略)五、作业教材第142页第7题五班级数学下册主备人：复备人：复习内容复习空间与图形教材第139、140页7、8、9、10题，第142、143页9、10、11、12题复习目标教学步骤一、基本练习1、做教材139页第7题2、做教材139页第8题引导学生完成，教师订正3、做教材140页第9题学生根据题目要求写出答案，并集体交流4、做教材140页第10题让学生独立完成，集体订正二、复习指导1、复习长方体和正方体的认识2、复习长方体和正方体的表面积3、复习长方体和正方体的体积三、巩固练习完成143页第11题引导学生独立完成，集体讨论四、全课总结(略)五、作业教材第142、143页第9、10、12题五班级数学下册主备人：复备人：教材第140页第11题，第143、144页第13、14题做教材140页第11题完成143页第11题三、全课总结(略)教材第144页第14题五班级数学下册主备人：复备人：课型：复习型课题：《期末综合实力评价》(第1课时)学生姓名一填空。1.把42分解质因数是()。2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是()。3,10以内质数的乘积是()。5.从1—9的自然数中，()和()是相邻的两个合数；()和()是相邻的6.42的最小约数是(),最大约数是(),最小倍数是()。7.把30写成两个质数的和。8.18和24的最大公约数是(),最小公倍数是()。正方体的表面积减少了()cm2。11.一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了60平方厘米，这个正方体的表面积是()平方厘米。12.一根长方体木料左右两个面都是正方形，其余4个面的总面积是7.2平方米。这根木料长4.5米，它的体积是()立方米。1.在下面各式中，除数能整除被除数的是()。2.与相等的分数()A.只有一个B.只有两个C.有无数个2.两个质数相乘的积()四解决问题。1.幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两次一6．一个长方体罐头盒，长6厘米，宽8厘米，高8厘米。在它的四周贴上一圈商标纸（接根据表中数据，完成下面的折线统计图，并回答后面的(1)两个分店销售额最高的是()3、a32χ+χ+8χ=()()立方分米。13、一段长40厘米的长方体钢材，它的横截面是边长4厘米的正方形，如果每立方厘米的钢板?4、游泳池长25米，宽10米，池深2米，在池的四壁和池底贴上面积15平方分米的方砖，5、用一只棱长6厘米的正方体容器盛满水后，倒人一只长12厘米，宽6厘米，高5厘米6、一根长方体钢材长4米，横截面是边长8厘米的正方形，每立方厘米的钢重7.8克，这7、有5块正方体石料，棱长60厘米，如果每立方厘米的石料重2.8克，这些石料共重多8、一种装啤酒的硬纸箱，长40厘米，宽30厘米，高25厘米。已知这种硬纸箱可装12瓶1、用一根72厘米长的铁丝做一个长方体框架，长8厘米，宽6厘米，高是多少厘米?2、用10块规格相同的木板堆成一个体积42立方米的长方体。已知每块木板的长7米，宽4、一只长方体油桶，从里面量长5分米，宽2.4分米，能装汽油38.4升，这个油桶的深五班级数学下册主备人：复备人：课型：复习型课题：《期末综合实力评价》(第3课时)学生姓名赶快行动吧!一、用心思考，我会填。(23分)1、的分数单位是(),再加上()个这样的单位就是最小的质数。2、()÷16=二=()÷()=()(小数)该箱子所有棱长的和是()分米，体积是()立方分米。)牛奶。3、左图是由经过()变换得到了。50人，这个班有多少人?5.一个长方体水缸，长10分米，宽8分米，水深4.5分米，放入一块石头，这时水面上升到6分米；这块石头的体积是多少?(1)小红身高从几岁到几岁增长幅度最大?(3)从图中你还能发现什么的信息?五班级数学下册主备人：复备人：课型：复习型课题：《期末综合实力评价》(第4课时)学生姓名一、填空题(30分，每空1分)1、一个数的最大因数是18,这个数是(),它有()个因数，这个数的最小倍数是()。小的既是合数又是奇数，其余数位上的数字是0,这个数写作()。3、一个两位数同时能被2、5、3整除，这个两位数最大是(),最小是()。4、①4500dm3=()m3②0.85dm3=()cm35、如果675o4能被3整除，那么口里最小能填(),最大能填()6、把210分解质因数：()。7、在比10小的自然数中，相邻的两个数都是质数的是()和(),相邻的两个数都是合数的是()和()。8、数据12、13、15、14、15、11、0的中位数是(),众数是()。最大占地面积是()平方分米，最小占地面积是()平方分米。这个长方体所占的空间是()11、3/8千克表示把()平均分成()份，表示这样的3份；还表示把()平均分成()份，表示这样的()份。12、5个1/4写成假分数是(),化成带分数是()。1、把18分解质因数是：18=l×2×3×3。...()2、个位上是0的自然数一定是2和5的倍数。....()