10 我们不乱扔（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级上册

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的社会责任感，使学生认识到保护环境、维护公共秩序的重要性。

2.提高学生的法治意识，让学生了解法律法规，自觉遵守社会规范。

3.培养学生的公民道德，使学生具备良好的品德和行为习惯。

4.提升学生的沟通与合作能力，培养学生学会与他人交流、分享与合作。

5.增强学生的批判性思维，培养学生学会独立思考、分析问题并提出解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并认识到乱扔垃圾对环境的影响。

2.学生能够理解和掌握公共秩序的重要性，并能在生活中遵守。

难点：

1.如何让学生深刻理解乱扔垃圾对环境的危害，并激发他们的环保意识。

2.如何让学生在实际生活中运用所学的公共秩序知识，自觉遵守规则。

解决办法：

1.通过观看环保视频、图片和实例，让学生直观地看到乱扔垃圾对环境的影响，从而加深他们的理解。

2.开展角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际情境中运用公共秩序知识，提高遵守规则的能力。

3.组织环保实践活动，如垃圾分类、清理社区等，让学生亲身体验环保行动，增强他们的环保责任感。

4.引导学生进行反思和讨论，让他们思考如何在生活中做到遵守公共秩序，并提出具体的行动策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保宣传视频、垃圾分类指南等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如垃圾分类模拟实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室角落设置垃圾分类模拟区，供学生实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如环保宣传视频、垃圾分类指南等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们不乱扔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乱扔垃圾对环境的影响。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们不乱扔”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乱扔垃圾对环境的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握不乱扔的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验不乱扔的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乱扔垃圾对环境的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握不乱扔的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课题，掌握不乱扔的技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们不乱扔”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如环保书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《垃圾分类小卫士》：一本关于垃圾分类的儿童绘本，通过生动的故事和有趣的插图，引导学生了解垃圾分类的重要性，培养良好的环保习惯。

《我们的地球》：一本介绍地球环境保护的科普书籍，内容包括地球的环境问题、保护地球的方法等，适合学生课后阅读，增强环保意识。

《环保小行动，大影响》：一篇关于青少年如何在生活中实践环保的文章，提供了许多实用的环保建议，如节约用水、减少塑料使用等，鼓励学生动手实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的环保行为：学生可以调查家人、朋友、邻居等身边的环保行为，了解他们在生活中是如何做到不乱扔垃圾的，还可以采访他们对于环保的看法和建议。

参观垃圾处理场：如果条件允许，可以组织学生参观垃圾处理场，了解垃圾的处理过程和环保措施，增强学生对垃圾问题的认识。

开展环保主题活动：鼓励学生参与学校或社区的环保主题活动，如植树造林、清理河道等，让学生亲身体验环保行动，提高环保意识。

制作环保宣传海报：学生可以制作环保宣传海报，展示自己在课后学习的环保知识和观点，通过这种方式提高同学们对环保的关注度。

六、拓展与延伸反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的社区环境中实践不乱扔垃圾的行为，这种方式增强了学生的实践能力，也让他们更好地理解了不乱扔垃圾的重要性。

2.互动讨论：我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享他们的想法和经验。这种互动讨论的方式不仅提高了学生的参与度，也让他们从他人的观点中得到了启发。

3.课后实践：我鼓励学生在课后进行环保实践，比如参与社区的清洁活动。这种方式让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强了他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：我在课堂上的时间安排可能不够合理，有时候讲解过多，学生的实践时间不足。

2.学生参与度：虽然我鼓励学生参与，但有些学生可能因为害羞或者不敢表达自己的观点，导致参与度不高。

3.课后实践的跟进：我在课后实践的跟进上可能做得不够，不知道学生们到底有没有参与到环保实践中去。

（三）改进措施

1.调整课堂时间：我会重新调整课堂时间，确保学生有足够的时间进行实践和讨论。

2.提高学生参与度：我会采取一些措施，比如小组讨论，让学生在小组中发表自己的观点，这样即使是害羞的学生也有机会表达自己。

3.加强课后实践的跟进：我会通过问卷调查或者与学生面谈的方式，了解他们课后实践的情况，给出建议和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论，表现出对课题的兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，互相交流，形成了一些有价值的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够基本掌握乱扔垃圾对环境的影响，以及如何在生活中做到不乱扔垃圾。

4.课后实践反馈：通过课后实践反馈，了解到大部分学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，进行环保实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和小组讨论成果，教师给予积极的评价和鼓励，同时针对学生在实践中遇到的问题给予具体的指导和帮助。

（二）评价与反馈方式

1.口头评价：教师在课堂上对学生的表现进行口头评价，及时给予肯定和鼓励，指出不足之处并提出改进建议。

2.书面评价：教师通过书面评价的方式，对学生的课后实践反馈进行评价，提出改进意见和鼓励的话语。

3.学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习，取长补短，提高学生的自我评价能力。

4.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，反馈学生的学习情况，共同促进学生的成长。

（三）评价与反馈内容

1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、积极性和对课题的理解程度。

2.小组讨论成果：评价学生的小组讨论成果的质量和深度，以及学生之间的合作和沟通能力。

3.随堂测试：评价学生对乱扔垃圾对环境的影响的理解程度，以及如何在生活中做到不乱扔垃圾的掌握情况。

4.课后实践反馈：评价学生在实践中的表现和反馈，了解学生在实际生活中的应用情况。

5.综合评价：综合评价学生在课堂