15《搭船的鸟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《搭船的鸟》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过学习《搭船的鸟》，使学生了解文章内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.课程重点：让学生理解文章主旨，体会作者对自然的热爱和敬畏之情。

3.课程难点：培养学生运用语文知识表达自己的观点和情感。

三、教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。

3.任务型教学法：设置具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握知识。

四、教学步骤

1.导入新课：通过展示与课文相关的图片，引导学生进入学习状态。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解。

3.生字词学习：讲解新课中的生字词，让学生朗读并组词。

4.文章分析：分析课文结构，引导学生理解文章主旨。

5.课堂讨论：组织学生就文章内容展开讨论，培养学生的表达能力。

6.课后作业：布置与课文相关的练习题，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对知识的掌握程度。

2.在下一节课开始时，进行课堂测验，检验学生的学习效果。

3.关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习进步情况。核心素养目标1.语言能力：通过阅读《搭船的鸟》，提升学生的文本阅读和理解能力，使他们在阅读中丰富语言知识，培养语言运用能力。

2.思维品质：通过分析课文结构，引导学生运用逻辑思维和批判性思维，理解文章主旨，提升思维的深刻性和批判性。

3.文化意识：通过学习课文，使学生了解和感悟自然之美，增强对自然的敬畏之情，培养学生的文化素养。

4.自主学习能力：通过自主阅读和课堂讨论，培养学生独立思考和自主学习的能力，提升学生的学习兴趣和学习动力。学情分析考虑到本节课的对象是统编版语文三年级上册的学生，他们在语言知识方面已有一定的积累，具备一定的阅读理解能力。然而，对于三年级的学生来说，理解课文中的自然景象和情感表达仍存在一定难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

在知识与能力方面，大部分学生应已掌握基本的阅读技巧和生字词。但仍有部分学生阅读理解能力较弱，对于课文中的描述和情感表达难以理解。针对这一情况，教师在教学过程中应给予更多关注，通过设置不同难度的任务，让学生在实践中提高自己的阅读理解能力。

在素质与行为习惯方面，学生们对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。然而，部分学生注意力容易分散，课堂纪律有待提高。针对这一问题，教师应通过创设有趣的课堂活动，吸引学生的注意力，同时加强课堂管理，培养学生的自律意识。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平直接影响到他们对课文内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的学习计划，以提高教学效果。同时，学生的学习兴趣和积极性也对课程学习有重要影响。教师应创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到课堂活动中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标，采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过展示与课文相关的图片和视频，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。设置具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握知识。

2.教学活动：在教学过程中，设计以下活动：（1）让学生自读课文，回答相关问题，检查对课文内容的理解；（2）分组进行角色扮演，让学生模拟文中的情景，增强对课文内容的理解；（3）组织学生进行小组讨论，分享对课文主旨的理解和感悟；（4）布置与课文相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

3.教学媒体：使用多媒体课件、图片和视频等教学媒体。通过展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。同时，利用多媒体课件辅助教学，使课堂更加生动有趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.教师展示与课文相关的图片，如鸟类图片，引起学生的兴趣。

b.提出问题：“你们在生活中见过搭船的鸟吗？它们是什么样的？”鼓励学生分享自己的经历。

c.引导学生思考：“为什么鸟儿会搭船呢？它们有什么特殊的能力？”激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师简要介绍课文内容，包括主人公、故事背景等。

b.围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文中的生字词和句式结构。

c.分析课文结构，引导学生理解文章主旨，体会作者对自然的热爱和敬畏之情。

3.师生互动环节（10分钟）

a.教师提出问题：“你们认为课文中的鸟儿为什么要搭船呢？”引导学生进行思考和讨论。

b.学生分小组进行角色扮演，模拟文中的情景，增强对课文内容的理解。

c.各小组分享自己的角色扮演过程和感悟，其他学生和教师进行点评和指导。

4.巩固练习（5分钟）

a.教师布置与课文相关的练习题，让学生在课堂上完成。

b.学生互相交流答案，教师进行讲解和答疑。

5.课堂总结（5分钟）

a.教师总结本节课的主要内容和知识点。

b.强调学生在课后需要巩固的知识点。

6.课后作业（课后自主完成）

a.学生根据课文内容，绘制一幅鸟儿搭船的图画，并附上简短的描述。

b.完成与课文相关的练习题，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重师生互动和学生的实践操作，充分考虑学生的实际学情。通过创设情境、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高学生的语言能力和思维品质。同时，通过课堂提问、练习和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的自主学习能力和合作精神。知识点梳理1.课文内容理解

-课文《搭船的鸟》讲述了一个关于男孩与一只鸟的故事。

-男孩在船上遇到了一只受伤的鸟，他决定帮助鸟儿治疗伤口。

-男孩用心照顾鸟儿，最终鸟儿康复并离开了男孩。

-故事传达了人与自然和谐相处的主题。

2.生字词学习

-搭船、鸟儿、受伤、治疗、康复等词汇的理解和运用。

-掌握生字词的拼音、笔画和组词。

3.句子结构分析

-理解并掌握课文中常用的句式结构，如“主语+动词+宾语”。

-学习使用形容词和副词描述事物。

4.文章结构分析

-学习课文的篇章结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-理解并掌握文章的逻辑顺序和叙述方式。

5.阅读理解能力

-培养学生通过阅读理解文章内容的能力。

-学会从文章中提取关键信息和细节。

6.情感态度与价值观

-培养学生对自然的热爱和敬畏之情。

-学会关爱动物，与自然和谐相处。

7.写作技能

-培养学生运用语文知识表达自己的观点和情感。

-学会通过写作描述事件和表达情感。

8.口语表达能力

-培养学生运用语文知识进行口语表达的能力。

-学会与他人交流和分享自己的观点。

9.文化意识

-培养学生对传统文化的了解和尊重。

-学会从文化角度理解和欣赏文学作品。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、句子结构和文章结构等。

-强调本节课的学习重点和难点，提醒学生注意巩固。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，例如关爱自然、保护动物等。

2.当堂检测

-教师布置一份当堂检测卷，包括阅读理解、填空题、句子仿写等题型，以检验学生对本节课知识的掌握程度。

-学生当场完成检测卷，教师进行批改和点评。

-对于检测中出现的问题，教师进行针对性的讲解和辅导，确保学生理解和掌握。

3.作业布置

-教师布置课后作业，包括复习课文、完成练习题、预习下节课内容等。

-强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，巩固所学知识。

4.课堂反馈

-教师收集学生的当堂检测卷和作业，对学生的学习情况进行评估和分析。

-对于学生的优点和进步，给予肯定和鼓励；对于需要改进的地方，提出建议和指导。

5.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结成功的经验和需要改进的地方。

-根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计①课文标题《搭船的鸟》

②主人公：男孩+鸟

③故事发展：相遇+照顾+康复+离别

④主题：人与自然和谐相处

⑤生字词：搭船、鸟儿、受伤、治疗、康复

⑥句子结构：主语+动词+宾语

⑦文章结构：开头+发展+高潮+结尾

⑧情感态度与价值观：关爱自然、保护动物

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔勾勒出鸟儿的形象，增加视觉冲击力。

②在板书上加入简笔画，如小船、树林等，使板书更具生动性。

③使用有趣的符号