2说话要算数（第三课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

2说话要算数（第三课时）教学设计-四年级下册道德与法治课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级下册道德与法治的第二单元第四课《说话要算数》。本节课主要让学生明白诚信做人的重要性，以及承诺的重要性。通过教学，让学生学会在日常生活中，要对自己的言行负责，说到做到，做一个诚信的人。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诚信、责任等概念，对本节课的内容有一定的了解。本节课将通过生活实例，进一步引导学生理解诚信做人的重要性，并将诚信理念融入到学生的日常生活中。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习《说话要算数》，使学生理解诚信做人的重要性，学会对自己的言行负责，做一个诚信的人。同时，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的思辨能力和实践能力，将诚信理念融入到学生的日常生活中，使其在日常生活中能够自觉遵守法律法规，做一个有法治意识和社会责任感的人。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了诚信、责任等概念，并对道德与法治有一定的了解。他们已经学会了基本的道德规范和法律常识，能够理解诚信做人的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际生活中的道德和法律问题比较感兴趣，他们希望通过学习能够解决实际问题。在学习能力方面，学生们能够进行思考和分析，具备一定的思辨能力。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和实践活动来学习，希望能够积极参与其中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对于诚信做人的具体实践和应用遇到困惑，他们可能不清楚如何在日常生活中做到诚信。另外，学生们可能对于法律的具体规定和道德准则有所混淆，需要进一步的解释和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解诚信做人的重要性，并将诚信理念应用到实际生活中。

（3）实践活动法：组织学生进行诚信相关的实践活动，如诚信承诺、诚信行动等，培养学生的诚信意识和行为。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与学习，提高教学效果。

（3）网络资源利用：引入相关网络资源，拓宽学生的视野，让学生更好地了解诚信做人的现实意义。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信做人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信做人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信做人的图片或视频片段，让学生初步感受诚信做人的魅力或特点。

简短介绍诚信做人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信做人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信做人的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解诚信做人的定义，包括其主要组成元素或表现。

详细介绍诚信做人的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信做人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信做人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信做人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信做人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信做人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信做人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信做人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信做人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信做人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信做人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信做人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信做人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信做人的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信的力量》：一篇关于诚信在个人成长和社会交往中起到的重要作用的篇文章，通过实例分析，让学生更深入地理解诚信的价值。

-《法治社会的基石》：一篇介绍法治社会基本原则和诚信做人的关系的文章，让学生了解诚信做人在法治社会中的重要性。

-《诚信故事精选》：一本收录了许多诚信故事的书籍，通过阅读这些故事，学生可以从中学习到诚信做人的道理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活经验，思考诚信做人在日常生活中的具体表现，并尝试列举一些实例。

-鼓励学生参加学校或社区组织的诚信相关的活动，如诚信承诺书签订、诚信行动等，将诚信理念融入到实际行动中。

-引导学生关注社会上的诚信问题，如商业欺诈、学术不端等，让学生了解诚信做人对社会的重要性，并思考如何通过自己的行为影响他人。

-鼓励学生进行课后阅读，深入了解诚信做人的相关知识，如诚信的哲学原理、诚信在做决策时的应用等，提高学生的知识水平。七、教学反思今天我上了一节关于诚信做人的课，课程的设计主要是围绕着诚信的重要性、诚信做人的实践和诚信在社会中的作用展开的。在上课的过程中，我感受到了学生的热情和参与度，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课程的导入部分还是不够吸引学生的注意力。虽然我使用了图片和视频片段，但学生的反应并不是很热烈。在今后的教学中，我需要更加注重导入部分的设计，尝试使用更多有趣的方式引起学生的兴趣，比如可以通过讲述一个生动的诚信故事来吸引学生的注意力。

其次，在讲解诚信做人的基本概念和原则时，我发现有些学生对于诚信的理解还停留在表面的层次，不能深入理解诚信做人的内涵。针对这个问题，我可以在课堂上更多地运用实例和案例来说明诚信的重要性，让学生通过分析案例来深入理解诚信做人的意义。

此外，在小组讨论环节，我观察到学生的参与度并不均衡。有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则显得有些冷清。针对这个问题，我可以在小组讨论前给出更明确的话题和问题，引导学生积极参与讨论，并且可以适时地进行小组间的交流，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

最后，我觉得课堂小结部分还可以进一步加强。在课堂小结时，我可以更加系统地回顾本节课的主要内容，并强调诚信做人的重要性和意义。同时，我也可以鼓励学生在课后继续思考诚信做人的问题，将诚信理念应用到实际生活中去。八、课堂1.课堂评价：

然而，我也发现部分学生在讨论问题时，思路不够清晰，对于诚信做人的深层含义还不够理解。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，通过分析更多具体的案例，帮助他们深化对诚信的理解。

2.作业评价：

在对学生的作业进行认真批改和点评时，我发现大部分学生的作业质量较高，他们能够较好地将课堂所学内容运用到实际生活中，展现出对诚信做人的认识和理解。在作业中，学生们通过撰写短文和报告，表达了自己对诚信做人的看法，并提出了一些诚信做人的实际例子。这显示出他们能够将课堂所学应用到实际生活中，具备一定的实践能力。

然而，也有部分学生的作业存在一些问题，如对诚信做人的理解不够深入，或是作业完成质量不高。针对这些问题，我将个别学生叫到办公室进行辅导，解答他们的疑惑，并提供改进建议。同时，我也在课堂上进行了作业点评，鼓励全班学生继续努力，不断提高自己的学习能力。

总体来说，我认为本节课的教学效果较好，学生们对诚信做人的概念有了初步的理解和认识。但在今后的工作中，我还需要不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更深入地理解诚信做人的重要性。同时，我也将继续关注学生的学习进展，及时发现问题并进行解决，以确保每个学生都能在道德与法治的学习中取得更好的成绩。课后作业1.请结合自己的生活经验，举出三个例子说明诚信做人在日常生活中的重要性。

2.请思考诚信做人在法治社会中的作用，并撰写一段话进行阐述。

3.请分析一个诚信做人的案例，并谈谈自己从中学到的诚信原则。

4.请设计一个诚信承诺的活动，并说明其目的和意义。

5.请讨论诚信做人在个人成长和职业发展中的影响，并分享自己的观点。

答案：

1.例子：

（1）小明在考试中遇到了一道难题，他原本想抄袭同桌的答案，但最终选择了独立思考，诚信作答。这个例子表明诚信做人在学习中的重要性。

（2）小红在商店购物时，不小心将一把伞遗忘在货架上。当她发现后，立即返回商店，将伞归还给店员。这个例子展示了诚信做人在日常生活中的价值。

（3）小张在参加一次比赛时，发现自己的队友在比赛中作弊，他选择举报队友，并坚持诚信比赛。这个例子说明了诚信做人在团队协作中的重要性。

2.诚信做人在法治社会中的作用：

诚信做人在法治社会中发挥着重要的作用。首先，诚信做人能够促进社会和谐，降低纠纷和矛盾的发生。其次，诚信做人有助于维护社会秩序，使人们遵守法律法规，尊重他人的权益。此外，诚信做人还有助于提高社会的信任度，使人们更加信任彼此，促进社会合作和共同发展。

3.诚信做人的案例分析：

案例：小李在一家公司担任销售员，他为了完成销售任务，向客户夸大产品的功能。后来，客户发现了事实真相，对公司产生了不信任感，导致公司的信誉受损。

从中学到的诚信原则：这个案例告诉我们，诚信做人要以诚实为本，不说谎、不夸大事实。在职业发展中，我们要坚守诚信原则，不做违背职业道德的事情。只有这样，才能赢得他人的信任，实现个人和公司的长远发展。

4.诚信承诺的活动设计：

活动名称：诚信承诺书签订活动

目的：通过签订承诺书，增强学生诚信意识，培养诚信做人习惯。

活动步骤：

（1）教师向学生讲解诚信做人的重要性，阐述诚信承诺的意义。

（2）学生自愿签订诚信承诺书，承诺