五年级上册综合实践活动教学设计- 地震防护｜教科版 48张

五年级上册综合实践活动教学设计-地震防护｜教科版48张授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自五年级上册综合实践活动教材中的“地震防护”专题，该部分内容主要集中在教科版第48张。本节课将围绕以下几个方面展开：

1.地震的成因及特点：让学生了解地震的成因，掌握地震的特点，如震动、地裂、房屋倒塌等。

2.地震发生时的自我保护：教育学生在地震发生时如何保护自己，如躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等。

3.地震后的紧急救援：教授学生在地震后如何寻求救援，如呼救、等待救援、自救等。

4.地震防护知识宣传：通过观看地震防护宣传片、讨论地震防护知识，提高学生的地震防护意识。

5.地震防护演练：组织学生进行地震防护演练，让学生在实际操作中掌握地震防护技能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.灾难防范意识：通过学习地震防护知识，使学生具备基本的灾难防范意识，能够在地震发生时正确保护自己。

2.自主学习与合作探究：学生能够主动参与课堂讨论，与同学合作探究地震防护的方法和技巧。

3.批判性思维与问题解决：学生能够对地震防护知识进行批判性思考，提出问题，并运用所学知识解决实际问题。

4.创新与实践：学生能够将所学地震防护知识运用到实际演练中，提高自我保护能力，并在实践中不断创新发展。

5.情感、态度与价值观：培养学生对生命的尊重和珍惜，增强社会责任感和使命感，积极参与地震防护宣传和演练，为保护自己和他人生命安全贡献力量。重点难点及解决办法重点：

1.地震的成因及特点：理解地震的成因，掌握地震的震动、地裂、房屋倒塌等特点。

2.地震发生时的自我保护：学会在地震发生时如何保护自己，如躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等。

3.地震后的紧急救援：掌握在地震后如何寻求救援，如呼救、等待救援、自救等。

难点：

1.地震发生时的自我保护：如何在地震发生时迅速做出正确的决策和动作，保护自己的安全。

2.地震后的紧急救援：如何在地震后有效地寻求救援，进行自救和互救。

解决办法：

1.利用多媒体演示、视频观看等方式，直观地展示地震的成因及特点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过实际操作、模拟演练等形式的实践活动，让学生在实际中学会地震发生时的自我保护方法和技巧。

3.组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，引导学生思考和探索地震后的紧急救援方法和策略。

4.邀请专业人士进行讲解和指导，增加学生对地震防护知识的信任度和实践操作的准确性。

5.创设情境，让学生身临其境，提高他们在地震发生时的应变能力和自我保护意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《五年级上册综合实践活动》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与地震防护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示地震的成因、特点以及防护措施，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：根据教学需要，准备模拟地震的实验器材，如震动桌、地震逃生房等，以确保学生能够在安全的环境中进行实践操作，提高自我保护能力。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，如设置地震防护知识展示区、小组讨论区等，为学生提供一个良好的学习氛围，便于学生进行学习和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段地震发生的实况视频，让学生直观地感受地震的可怕。

-问题引导：教师提问：“你们知道地震是什么吗？它是如何发生的？”

-学生回答：邀请学生分享他们对地震的了解和看法。

2.讲授新课（10分钟）

-地震成因及特点：教师简要讲解地震的成因，如地壳运动、板块碰撞等，以及地震的特点，如震动、地裂、房屋倒塌等。

-地震发生时的自我保护：教师讲解在地震发生时如何保护自己，如躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等。

-地震后的紧急救援：教师介绍地震后如何寻求救援，如呼救、等待救援、自救等。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论地震防护的知识点，总结地震发生时的自我保护方法和地震后的紧急救援措施。

-练习题：教师布置一些关于地震防护的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生展示：邀请学生代表分享他们的学习成果，如地震防护的知识点、自我保护的方法等。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，给予肯定和指导。

5.地震防护演练（5分钟）

-组织学生进行地震防护演练，让学生在实际操作中掌握地震防护技能。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确地震防护的重要性。

-学生反思：让学生思考如何在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用小组讨论的形式，让学生主动参与课堂，提高他们的动手能力和团队合作意识。同时，通过地震防护演练，让学生在实际操作中掌握地震防护技能，提高他们的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-地震防护知识手册：提供一份详细的地震防护知识手册，内容包括地震的成因、特点、发生时的自我保护方法、地震后的紧急救援措施等，以便学生随时查阅和复习。

-地震防护视频资料：推荐一些关于地震防护的视频资料，如地震防护宣传片、地震应急预案等，让学生通过观看视频更深入地了解地震防护的知识和技巧。

-地震防护模拟实验：鼓励学生在家中或学校实验室进行地震防护模拟实验，如制作地震逃生包、模拟地震发生时的逃生路线等，增强学生的实践操作能力。

2.拓展建议：

-组织学生进行地震防护知识竞赛：鼓励学生分组进行竞赛，通过竞赛的形式检验学生对地震防护知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣和积极性。

-开展地震防护主题活动：鼓励学生以班级或学校为单位，开展地震防护主题活动，如地震防护知识讲座、地震应急预案演练等，提高学生的地震防护意识和自我保护能力。

-参观地震防护设施：组织学生参观地震防护设施，如地震预警系统、地震应急指挥中心等，让学生了解地震防护设施的工作原理和应用，增强学生的实践体验。

-撰写地震防护日记：鼓励学生撰写地震防护日记，记录自己在学习地震防护知识过程中的心得体会和实际操作经验，提高学生的写作能力和自我反思能力。

-开展地震防护社会调查：鼓励学生进行地震防护社会调查，了解社会公众对地震防护知识的认知程度和实际操作能力，提高学生的社会实践能力和公民素养。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式了解学生对地震防护知识的掌握情况，观察学生的回答是否准确、流畅。

-观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、合作意识以及实践操作的正确性，了解学生在地震防护演练中的表现。

-测试：教师可以设计一些地震防护的知识测试题，检查学生对地震防护知识的理解和记忆程度。

2.作业评价

-作业批改：教师要认真批改学生的作业，对学生的地震防护知识掌握情况进行评价，并及时给予反馈。

-点评：教师对学生作业中的亮点和不足进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

-鼓励：教师对学生进行正面的鼓励，激发学生的学习兴趣，鼓励他们继续努力。

3.综合评价

-学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在地震防护学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-同伴评价：学生之间进行相互评价，互相学习和借鉴，提高团队合作意识和地震防护能力。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况以及实践操作能力进行综合评价，为学生提供指导和建议。重点题型整理1.填空题

-请填写地震发生时的自我保护方法。

-答案：躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等。

2.判断题

-地震发生时，我们应该迅速跳楼逃生。

-答案：错误。地震发生时，我们应该躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等，迅速跳楼逃生是错误的做法。

3.简答题

-请简述地震发生时的自我保护方法。

-答案：地震发生时，我们应该躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等。

4.案例分析题

-假设你正在家中，突然发生地震，请你列出你接下来应该采取的行动。

-答案：躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐电梯等，等待地震结束或救援到来。

5.应用题

-假设你的学校组织了一次地震防护演练，请你描述你在演练中扮演的角色以及你所负责的任务。

-答案：我在演练中扮演一名学生，我的任务是跟随班级队伍，按照指定的逃生路线迅速、安全地撤离教学楼。教学反思今天上的这节课是关于地震防护的知识，我感到非常充实和满足，因为学生们在课堂上表现出了极高的兴趣和参与度。我使用了多种教学方法和资源，如视频、图片、模拟实验等，让学生们更直观地了解了地震的成因、特点以及如何进行自我保护。

在课堂上，我注意到学生们对于地震防护的知识非常好奇，他们积极地参与讨论，提出了许多问题。我尽力回答了他们的问题，并引导他们思考和探索。我觉得这种互动的教学方式非常有效，它不仅提高了学生们的问题解决能力，也增强了他们的批判性思维。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，有些学生对于地震防护的知识理解起来比较困难，特别是地震发生时的自我保护方法。我意识到，对于这些学生，我需要更耐心地进行指导，并提供更多的实践机会，让他们在实际操作中掌握地震防护技能。

此外，我也发现，在课堂上，有些学生比较内向，不太愿意主动发言。为了鼓励他们积极参与，我尝试了一些不同的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生们在小组中相互交流和合作。这样，每个人都有机会发表自己的观点，参与到课堂讨论中来。板书设计①地震的成因及特点：地壳运动、板块碰撞等。

②地震发生时的自我保护方法：躲到坚固的家具下、保护头部、不乘坐