大连版（2015）七年级下册信息技术 5.我是小画家-画笔模块组 教学设计

大连版（2015）七年级下册信息技术5.我是小画家--画笔模块组教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于大连版（2015）七年级下册信息技术教材的第5章“我是小画家--画笔模块组”。本章节主要内容包括：

1.画笔模块的基本操作和功能，如绘制线条、图形、文本等。

2.画笔模块的属性设置，如笔的颜色、粗细、样式等。

3.画笔模块的高级功能，如橡皮擦、画笔模式（填充、描边等）的切换。

4.利用画笔模块创作简单的绘画作品，培养学生的创新能力和审美能力。

教学重点：掌握画笔模块的基本操作、属性设置及高级功能。

教学难点：如何利用画笔模块创作出富有创意的绘画作品。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习画笔模块的基本操作、属性设置及高级功能，学生能够增强信息意识，认识信息技术在生活中的应用；在创作绘画作品的过程中，培养计算思维，提高问题解决能力；利用网络资源和画笔模块进行合作探究，提升数字化学习与创新的能力；同时，加强信息社会责任，学会正确使用信息技术，尊重他人作品，保护个人隐私。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是让学生掌握画笔模块的基本操作、属性设置及高级功能。

难点：如何利用画笔模块创作出富有创意的绘画作品。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分步骤讲解、演示，让学生跟随操作，确保学生掌握画笔模块的基本操作和功能。

2.对于难点，可以引导学生进行尝试创作，提供一些创作灵感和参考作品，激发学生的创意思维。同时，组织学生进行交流分享，互相学习和借鉴，提高作品的创意水平。

3.在教学过程中，可以设置一些实践任务，让学生通过实际操作来巩固所学内容，并提供及时的反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我是小画家--画笔模块组》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示和解释画笔模块的基本操作和功能。

3.实验器材：准备电脑、画笔模块软件等实验器材，确保其完整性和安全性，以便学生进行实际操作和创作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，方便学生进行合作学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小画家--画笔模块组”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是画笔模块吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些利用画笔模块创作的绘画作品，让学生初步感受画笔模块的魅力或特点。

简短介绍画笔模块的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.画笔模块基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解画笔模块的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解画笔模块的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍画笔模块的属性设置、基本操作及高级功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.画笔模块案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解画笔模块的特性和重要性。

过程：

选择几个利用画笔模块创作的典型绘画作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解画笔模块的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际绘画创作的影响，以及如何利用画笔模块解决实际绘画问题。

小组讨论：让学生分组讨论画笔模块的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与画笔模块相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对画笔模块的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调画笔模块的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括画笔模块的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调画笔模块在绘画创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用画笔模块。

布置课后作业：让学生利用画笔模块创作一幅绘画作品，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-利用网络搜索引擎，查找其他画笔模块软件的介绍和操作教程，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，了解它们的特点和功能，拓宽知识面。

-浏览一些绘画艺术类的网站或博客，欣赏不同风格和技巧的绘画作品，从中获取灵感和创意。

-观看一些绘画教程视频，学习不同的绘画技巧和方法，提高自己的绘画水平。

2.拓展建议：

-尝试使用不同的画笔模块软件进行绘画创作，比较它们之间的差异和特点，提高自己的操作技能。

-参加一些绘画比赛或活动，展示自己的绘画作品，争取得到更多人的认可和反馈，提升自己的创作能力。

-结合其他学科或主题，如数学几何、科学实验等，尝试利用画笔模块软件进行跨学科的创作，锻炼自己的综合应用能力。

-尝试将自己的绘画作品进行数字化处理，如制作成动画、表情包等，探索数字化创作的乐趣和可能性。板书设计目的明确：板书设计应紧扣画笔模块的基本操作、属性设置及高级功能的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆。

结构清晰：板书设计应包含画笔模块的组成部分、功能介绍、属性设置等关键信息，以清晰的逻辑结构呈现。

简洁明了：板书应尽量简洁，用简练的文字和符号概括画笔模块的主要特点和操作方法，避免冗长的解释。

突出重点：板书应突出画笔模块的高级功能和使用技巧，如橡皮擦的使用、画笔模式的切换等，以便学生重点学习和掌握。

艺术性和趣味性：板书设计可以采用生动形象的插图、图标或颜色标注，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，板书设计可以分为以下几个部分：

1.画笔模块简介：用简洁的语言概括画笔模块的功能和用途。

2.基本操作：列出画笔模块的基本操作，如绘制线条、图形、文本等，并用图示或符号表示。

3.属性设置：介绍画笔模块的属性设置，如笔的颜色、粗细、样式等，并用颜色标注或图标表示不同的属性。

4.高级功能：介绍画笔模块的高级功能，如橡皮擦、画笔模式的切换等，并用图示或符号表示。

5.创作技巧：给出一些利用画笔模块创作的技巧和创意建议，激发学生的创意思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及操作实践中的表现，了解他们对画笔模块的基本操作、属性设置及高级功能的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力和创新思维，以及他们提出的解决方案和创作的作品质量。

3.随堂测试：设计一些有关画笔模块的操作和实践题目，测试学生对知识的掌握和应用能力。

4.学生互评：鼓励学生相互评价对方的作品，关注作品的创意、技巧和表达能力，以此培养他们的审美能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及学生互评的结果，教师给予及时的反馈和评价。强调画笔模块的重要性和实际应用，鼓励学生继续努力和探索。同时，针对学生的不足之处，提出改进建议，帮助他们在后续的学习中取得更好的成绩。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些关于绘画技巧和创作方法的文章，如《数字化绘画技巧指南》、《创意绘画方法探讨》等，以拓宽知识面。

-提供一些利用画笔模块创作的实例和案例，供学生参考和分析，如《画笔模块创作实例解析》、《优秀绘画作品欣赏》等。

-引导学生观看一些绘画教程视频，学习不同的绘画技巧和方法，提高自己的绘画水平。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求选择合适的学习材料。

-学生在阅读和学习过程中，如有疑问或遇到困难，可以随时向教师请教或寻求帮助。

-要求学生在课后自主学习过程中，做好学习笔记和总结，以便在课堂上与其他同学分享和交流。

-鼓励学生将自己的拓展学习成果进行展示，如绘制一幅新的绘画作品，分享自己的创作思路和技巧。

-教师在课后及时检查学生的拓展学习情况，给予必要的指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。教学反思与改进2.制定改进措施：

-针对学生反馈的问题，如对某些功能的理解不清晰，可以在今后的教学中增加更多的操作演示和实例讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

-如果发现学生在创作过程中缺乏创意，可以尝试引入更多的创意激发活动和挑战任务，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

-如果发现学生的实际操作能力较弱，可以增加更多的实践环节，让学生通过实际操作来巩固所学知识，提高操作技能。

-为了更好地激发学生的学习兴趣，可以尝试引入更多的互动和合作学习活动，如小组讨论、作品分享等，让学生在互动中学习，提高学习的积极性和主动性。

-为了更好地了解学生的学习情况，可以定期进行学习进度检查和测试，及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略和计划。

计划在未来的教学中实施：

-在今后的教学中，将根据学生的反馈和自我反思的结果，不断调整和改进教