胡萝卜先生的长胡子课件

统编版三年级语文上册13胡萝卜先生的长胡子饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为1.认识5个生字。2.能一边读一边预测故事的内容，初步感受边读边预测的好处的乐趣；能能根据故事的实际内容修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。教学目标2王一梅江苏太仓人。她的作品想象新颖，幽默感强，曾获冰心儿童图书奖、陈伯吹儿童文学奖等。3资料袋主要作品：《鼹鼠的月亮河》《木偶的森林》《米粒和挂历猫》《糊涂猪》《第十二只枯叶蝶》等。4我会认luóbo饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为5我会认luóbo整体感知胡萝卜先生常常为了胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。6预测一下：接下来这根胡子会怎么样？你是根据什么预测的？饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为7饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为借助提取关键词的方法，可以找到预测的线索和依据。用关键词来预测，是一个好方法。8课堂集中营于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。“只要……就……”是表示条件关系的关联词饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

读下面的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？10自由朗读学习提示，明确学习任务。预测通读课文，边读边思考，课文主要讲了一个什么故事？为什么胡萝卜先生必须每天刮胡子？为什么胡萝卜先生漏刮了一根胡子？胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方？课文解析饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为课堂集中营想一想，胡萝卜先生的胡子长了这么长了，会发生什么有趣的事呢？可能会不小心绊倒人。可能会被人不小心剪掉。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为小提示：主要讲了胡萝卜先生漏刮的一根胡子因沾了甜果酱而长得非常快，他的胡子被小男孩用来做放风筝的线，被鸟妈妈用来做晾小鸟尿布的绳子。

胡萝卜先生的胡子非常浓密，所以必须每天刮胡子；胡萝卜先生他近视所以漏刮了一根胡子。

胡萝卜先生的胡子吸收了果酱的营养，生长的速度很快，以至于他都没有发现。课文解析想一想划线句子有什么作用？

“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为课堂集中营在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。写出小男孩因为风筝飞不高而伤心。想一想划线句子有什么作用？

这段话中只有一个省略号，一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走，还会发生的神奇的故事。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为本文讲了一个怎样的故事？这篇故事以胡萝卜先生的胡子为线索，讲述了胡萝卜先生和男孩、鸟太太之间发生的故事。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为想一想1.读课文，想一想课文写了什么？

本文记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决问题的故事。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为课堂集中营胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。“够长了“与前面”很远的街口”呼应，突出了胡萝卜先生的胡子确实很长。想一想2.胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方?

结合上下文，我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。课文解析胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。读了开头，你知道了什么？开头讲了胡萝卜先生那浓密的胡子给他带来了很多烦恼，每天都要刮。课堂集中营胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……猜一猜，鸟太太会用胡萝卜先生的长胡子做什么呢？想一想3.你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗？为什么？

喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难，帮助别人就是一种快乐。饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！思考：胡萝卜先生的胡子变长的条件有哪些？小组讨论一边读一边预测后来可能会发生什么事情？这样预测的依据是什么？

鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动，于是，它就剪了长长的一段胡子，系在两根树枝的中间，给小鸟晾尿布。

我这样想的依据：文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线，知道了长胡子的用处，而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。