2022-2023学年陕西省宝鸡市教育联盟高二下学期期末考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE2陕西省宝鸡市教育联盟2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的另一面，让人更多地从中看到他性情中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是他七绝中的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分。杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟。大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四首》（其一）：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。”不但写出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂与世隔绝的清幽之趣。其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”既夸赞韦明府县斋绵竹的茂盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新颖，“拂”字更写出竹影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝本身文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相互联系或文字表达、典故使用中发现趣味性的关系，营造出别样的效果。如《解闷》（其六）：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。”赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会模仿。巧妙地将孟浩然句“鱼藏缩项鳊”及“果得槎头鳊”嵌入，加上用“漫钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画效果。上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去夏来的时节转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在读了《江畔独步寻花七绝句》之后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗里所表现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。（摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的放达、幽默和风趣。B.杜甫认为七绝适宜于表现多种生活情趣，其七绝的旨趣有别于盛唐时期其他诗人。C.杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到了艺术的巅峰。D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组合中存在的趣味。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空白，具学术价值。B.文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵的具体论述。C.文章以《解闷》（其六）中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具趣味的艺术效果。D.文章从体察外物和发掘内心两方面，重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与众不同的审美取向。B.杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情中沉重悲抑的一面。C.杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐。D.在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品。〖答案〗1.C2.D3.B〖解析〗【1题详析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“因而达到了艺术的巅峰”错误。结合“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰”分析，前后没有必然的因果关系，选项强加因果。【2题详析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融”错误。结合“与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的”“而‘别趣’的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分”“‘别趣’固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致”等分析，重点论证了杜甫七绝中最独有的“别趣”。【3题详析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人”无中生有，强加因果。原文只是说“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识”，有独到的认识未必就超越了别人，是因为他有独到的认识，其创作才有着与众不同的审美取向。C项，“生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐”无中生有，原文只是说“他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟”“其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣”，并未说他在这两个地方就生活安逸，也没有说抒发与友人交游之乐的诗歌占多数。D项，“以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品”刻意拔高。原文说“最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作”，并未说七绝是最高认可度的作品。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。元宇宙的初始概念源自尼尔·斯蒂芬森1992年出版的科幻小说《雪崩》。该小说描述的是脱胎于现实世界的一代互联网人对两个平行世界的感知和认识，其中第一次提及了“元宇宙”的概念，一般认为，元宇宙的发展大体经历了以下阶段：第一阶段是以文学、艺术为载体的古典元宇宙。如，但丁的《神曲》包含了对人类历经坎坷的“灵魂寓所”，一个闭环式的至善宇宙的想象。第二阶段是以科幻和电子游戏形态为载体的新古典元宇宙。经典作品有雪莱夫人的科幻小说《弗兰肯斯坦》、1999年全球上映的影片《骇客帝国》等。第三阶段是以“非中心化”游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003年推出的“第二人生”。此后，罗布乐思公司发布兼容虚拟世界、休闲游戏和用户自建内容的游戏《罗布乐思》，瑞典一个游戏开发工作室开发《我的世界》游戏，脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界等成为第三阶段的重要节点。纵观元宇宙的发展历程，每一次革命性进步都离不开技术的加持。那么，新技术赋能下的第三阶段元宇宙该如何定义？罗布乐思首席执行官认为元宇宙至少要满足8个关键特征，包括身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随地、经济系统和文明等。马化腾则将元宇宙视为全真互联网。尽管目前对第三阶段元宇宙尚无统一定义，但可以看出，它属于人类的数字化生存形态，平行于现实世界，与之互通，但又独立于现实世界，人们可以在其中进行真实的社交和工作。元宇宙现在处于第三阶段中后期发展阶段，其主要表征体现在以网络和算力技术、人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链技术等技术集群赋能下的虚拟生态构建。特别是在后疫情时代，人们开始尝试对元宇宙进行深入的探索与新尝试，比如：虚拟演唱会、虚拟教育、虚拟金融、虚拟研讨会、虚拟创作等。元宇宙的第三阶段发展起始于游戏，而随着以游戏为主体的基础设施以及框架日趋成熟，游戏与真实世界的边界将开始走向消融，可以想象的是，未来人们将有可能切换身份，穿梭于真实世界与虚拟世界之间，甚至可以在元宇宙中学习、工作、交友、购物、旅游。但值得注意的是，元宇宙的快速发展也伴随着相应的风险，很多专家与业内人士为此也提出了他们的担心，比如：如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系？等等，面对现在爽手可热的元宇宙，有人也提出了质疑：“这是拿未来数十年都未必能实现的科技幻想，来弥补现在的创新枯竭”，因为从当前的技术发展水平来看，对元宇宙的畅想可能都过于超前，不仅因为增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵。鉴于此，主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙，可以尝试邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知，同时，元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向。或许在不远的未来，当元宇宙的技术、系统、体系，以及相关的法律、伦理、道德等条件趋于成熟时，主流媒体可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系。（摘编自韩韶君《数字化生存：新技术赋能下的元宇宙缘起、发展与启示》，2021年10月12日人民网研究院）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.随着载体的不断变化，元宇宙可分为古典元宇宙、新古典元宇宙和高度智能化元宇宙三个阶段。B.脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件。C.第三阶段元宇宙属于人类平行于现实世界的数字化生存状态，既独立于现实世界，又与之互通。D.元宇宙发展到当今时代，离不开人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链等技术的加持。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.元宇宙的概念始于1992年，经历了近30年的发展变化，其内涵和当初所说的元宇宙已经完全不同。B.作者就元宇宙快速发展过程中伴随着的诸如价值取向、制度选择、内在垄断等方面的风险提出了自己的担心。C.在元宇宙第三阶段中后期，人们可以穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费。D.虽然对元宇宙的畅想可能都过于超前，但是后疫情时代人们尝试对元宇宙进行深入的探索是有其现实意义的。6.请结合材料简要分析不同群体应该如何参与元宇宙的建设。〖答案〗4.B5.D6.①媒体：避免炒作，合理引导，定位转向等。

②专家：深入研究，广泛讨论，普及知识等。

③公众：勇于尝试，理性认识，科学认知等。

④政府：制定规则，维护秩序，避免垄断等。

⑤企业：积极参与，努力创新，完善技术等。〖解析〗【4题详析】本题考查学生分析运用文中信息的能力。B.“脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件”错误。结合“第三阶段是以‘非中心化’游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003年推出的‘第二人生’”可知，元宇宙进入第三阶段的标志性事件是“第二人生”的推出。【5题详析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。A.“其内涵和我们当初所说的元宇宙已经完全不同”错误。根据文本内容，不同阶段的元宇宙的内涵并没有显著变化，都是相对现实世界和虚拟世界的来说的的两个平行世界。B.“作者……提出了自己的担心”错误。根据原文内容，提出自己的担心的主体应该是“很多专家与业内人士”。C.选项所说的“第三阶段中后期”即是当下，根据原文内容，“穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费”是将来才会发生的事情。【6题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙……元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向”分析可知，媒体应避免炒作，合理引导，定位转向等。结合“邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知”分析可知，专家应深入研究，广泛讨论，普及知识等。结合“主流媒体可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系”可知，公众应勇于尝试，理性认识，科学认知等。结合“如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系”可知，政府应制定规则，维护秩序，避免垄断等。结合“增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵”可知，企业应积极参与，努力创新，完善技术等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。足球史铁生那支法国足球队来这儿比赛的时候，正是八月里最热的一天。离七点半还有两个多小时，山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇。体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行。单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐杖。小刚连拄拐也拄不了。两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们，望望他们那萎缩得变了形的腿。直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。山子的目光立刻跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”小刚没回答，脸上的笑容慢慢变得僵硬，心想：什么叫“统共”？反正一张票不能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了，山子不至于说话不算话。“带着没有？”山子又问，很着急的样子。小刚还是不回答，把票掏出来，托在手里看，心里有点后悔：这事真不该到处去瞎显摆，二华送来了票，自己就应该悄悄地走……小刚觉得这是个机会，得说句话了：“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽误了。”山子不言语了。山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没关系，问题是把电视转播也误了。问题是法国队！他这几天总想起十二届世界杯赛的场面；想起普拉蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子真是浑身都长得漂亮，人要是长得漂亮也真是福气；马拉多纳不漂亮，可那小子跑起来真好看，掉倒了又蹿起来，永远也掉不坏似的，真长得结实，人要是长得结实也行，也漂亮……见山子不言语，小刚又紧叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱们可有话在先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。“噢噢，那当然，”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，要是你的车进不去，这么难弄到的票别糟蹋了。”山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至少有十几层。二华那小子整天迷迷糊糊的，没记清楚过什么事。不过，也许是自己记错了？他还是八年前腿没坏的时候去过。那时候他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些台阶时的情景：台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层，什么地方还种着一些冬青树……每次回忆都是到这儿就断了。也许那不是在体育场？也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终。小刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”小刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了。山子忽然转过脸来说，带些笑容，在这之前他一直木然地望着很远的地方。“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”“净想好事儿。”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒服了一点。“那咱们拼了命也得买上票。”“拼了命你也未必买得上。”“提前一个星期我就上售票处窗户底下坐着去！支个帐篷。”小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”“我老是梦见体育场。”小刚说。“梦？”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡，数不清有多少层，像一座山。自己往上跑，跑，一步三级，跑得好累呀，突然眼前豁然开朗，看见了一片绿色的草坪。不，不对，是一片辽阔的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了守门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑。他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向涌去。望得见体育场了……（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说从小刚和山子宽阔的生活之流中截取看球这一个点，细微地开掘出了这一对残疾青年复杂的内心波澜。B.小刚和山子一人一辆手摇车，跑得相当快，有时甚至能超过自行车，可见其对待生活有不服输的劲头。C.小刚和山子虽有一张门票，但对自己能不能进场看球赛并没有十分的把握，两个人都抱着赌一把的心理。D.小说的结尾两人是否如愿看到了足球赛不得而知。开放性的结局留下悬念，也给读者留下了想象的空间。8.前往体育场的路途中，山子的思绪不断在发生变化。请结合文中相关部分简要分析。9.当年这篇文章审稿的编辑认为：“此稿有史铁生的味儿，有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的。”请结合文章内容对此进行简要分析。〖答案〗7.B8.①对不知道小刚是否带票时的担心；

②对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧；

③对体育场是否有台阶的恍惚；

④对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼；

⑤对想要中国举办一届世界杯赛的期待；

⑥对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。9.示例1：

①小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感；

②两人虽双腿残疾，但依然保有对足球的热爱，充满着对生活的希望；

③史铁生年轻时因病瘫痪，从此与轮椅相伴。但这种生活磨难，没有打垮他，他依然保持着对生活的热情。

示例2：

①“有些残疾人的凄凉感”，小山和小刚是足球爱好者，因为残疾不仅不能尽情踢球，连去体育馆看一场球赛都异常艰难。

②“基调还是明朗的”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望。

③“此稿有史铁生的味儿”，文中小刚、小山和史铁生一样，都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。〖解析〗【7题详析】本题考查学生理解、分析文章内容及艺术特色的能力。B.“不服输的劲头”错误，原文“体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行”，可见此处是两人为准点到达体育场而快速前进。【8题详析】本题考查学生分析概括人物心理的能力。从“统共就一张票，你别再忘了带”可知，开始山子对不知道小刚是否带票时的担心。从“山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”可知，山子对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧。从“山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶……也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终”可知，山子对体育场是否有台阶的恍惚。从“山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”可知，山子对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼。从“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”可知，山子对想要中国举办一届世界杯赛的期待。从“想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡……他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了中门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑”可知，山子对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。残疾人的凄凉感：“山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇”“体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”“小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”“我老是梦见体育场”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”，小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感。两位腿部残疾人足球爱好者，因为身体残疾去体育馆看一场球赛都异常艰难，尽情踢球只能在梦里实现了。明朗的基调：“两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们”“山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来”“他还记得自己跑上那些台阶时的情景；台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层”“那咱们拼了命也得买上票”“他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望；史铁生创作的文学味道：作者在年轻时期双腿瘫痪，创作的小说主要取材于残疾人生活，但其题旨、意境又总是超出了这个题材本身。虽然身陷现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。史铁生用文字，将自己的命运与创作结合在一起，创造出积极而又激荡的思想，他自身体验的是生命的苦难，描写出来的却是欢快与光明，伟大的人道主义精神照亮了一方新的天地，成为青年人的精神偶像。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。九月，帝以安重荣杀契丹使者，恐其犯塞，乙亥，遣安国节度使杨彦询使于契丹。彦询至其帐，契丹主责以使者死状，彦询曰：“譬如人家有恶子，父母所不能制，将如之何？”契丹主怒乃解。刘知远遣亲将郭威以诏旨说吐谷浑酋长白承福，令去安重荣归朝廷，许以节钺。威还，谓知远曰：“虏惟利是嗜，安重荣止以袍裤赂之，今欲其来，莫若重赂乃可致耳。”知远从之，且使谓承福曰：“朝廷已制尔曹隶契丹，尔曹当自安部落。今乃南来助安重荣为逆，重荣已为天下所弃，朝夕败亡。尔曹宜早从化，勿侯临之以兵，南北无归，悔无及矣。”承福惧，冬十月，帅其众归于知远。知远处之太原东山及崴、石之间，表承福领大同节度使，收其精骑以隶麾下。始，安重荣移檄诸道，云与吐谷浑、鞑靼、契宓同起兵，既而承福降知远，鞑靼、契宓亦莫之赴，重荣势大沮。冬十二月，安重荣闻安从进举兵反，谋遂决，大集境内饥民，众至数万，南向邺都，声言入朝。初，重荣与深州人赵彦之俱为散指挥使，相得欢甚。重荣镇成德，彦之自关西归之，重荣待遇甚厚，使彦之招募党众，然心实忌之，及举兵，止用为排陈使，彦之恨之。帝闻重荣反，壬辰，遣护圣等马步三十九指挥击之。以天平节度使杜重威为招讨使，安国节度使马全节副之。戊戌，杜重威与安重荣遇于宗城西南，重荣为偃月陈，官军再击之，不动。重威惧，欲退。指挥使宛丘王重胤曰：“兵家忌退。镇之精兵尽在中军，请公分锐士击其左右翼，重胤为公以契丹直冲其中军，彼必狼狈。”重威从之。镇人陈稍却，赵彦之卷旗策马来降。彦之以银饰铠胄及鞍勒，官军杀而分之。重荣闻彦之叛大惧退匿于辎重中官军从而乘之镇人大溃，斩首万五千级。重荣收余众走保宗城，官军进攻，夜分，拔之。重荣以十余骑走还镇州，婴城自守。会天寒，镇人战及冻死者二万余人。契丹闻重荣反，乃听杨彦询还。（节选自《通鉴纪事本末·契丹灭晋》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的〖答案〗标号涂黑。重A荣B闻C彦D之E叛F大G惧H退I置J于K辎L重M中N官O军P从Q而R乘S之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“帅其众归于知远”与“后五年，吾妻来归”（《项脊轩志》）两句中的“归”字含义不同。B.“帝闻重荣反”与“臣具以表闻”（《陈情表》）两句中的“闻”字含义和用法不同。C.“婴城自守”与“而刘夙婴疾病”（《陈情表》）两句中的“婴”字含义相同。D.“会天寒”与“迁客骚人，多会于此”（《岳阳楼记》）两句中的“会”字含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.因为安重荣杀害了契丹使者，后晋高祖担心契丹进犯边境，于是派杨彦询出使契丹；杨彦询到达契丹牙帐之后，契丹国主就责问使者之事。B.刘知远派遣使者向白承福阐述其跟随安重荣的危害，白承福最终归降了刘知远；鞑靼、契宓也没有和安重荣一起起兵，安重荣气势受阻。C.受安从进举兵反叛的影响，安重荣便下定决心谋反，招集境内饥民，举兵南向邺都；投靠安重荣的赵彦之因没有受到重用，心里充满遗憾。D.面对安重荣布下的偃月阵，官军两次进攻都不能破阵，领军的杜重威心里害怕；王重胤建议杜重威不能阵前退兵，最终取得战斗的胜利。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）彦询曰：“譬如人家有恶子，父母所不能制，将如之何？”（2）今乃南来助安重荣为逆，重荣已为天下所弃，朝夕败亡。〖答案〗10.FHN11.C12.C13.（1）杨彦询回答说：“这就好比家中出了一个不孝之子，父母管不住他，那又能有什么办法呢？”（2）现在却南下协助安重荣叛逆，安重荣已经被天下所唾弃，早晚要失败灭亡。〖解析〗【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：安重荣听说赵彦之叛降官军，大为恐惧，撤退藏匿在运送军需物资的队伍中，官军趁机进攻。“闻”的宾语为“彦之叛”，F处断开；“大惧”是“重荣”的谓语，H处断开；“于辎重中”，状语后置，N处断开。【11题详析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。“归”，归附/古代女子出嫁。含义不同。句意：率领部队归附了刘知远/过了五年，我的妻子嫁到我家来。B.正确。“闻”，听说/使……听闻。含义和用法不同。句意：后晋高祖听说安重荣反叛/我用表的形式详细地使您听闻。C.错误。“婴”，环绕/缠绕。含义不同。句意：环城固守/而祖母刘氏早早地被疾病缠绕。D.正确。“会”，恰逢/会面。含义不同。句意：正逢天气寒冷/要求和怀王会面。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“心里充满遗憾”错误。由原文“重荣待遇甚厚，使彦之招募党众，然心实忌之，及举兵，止用为排陈使，彦之恨之”可知，安重荣对待赵彦之很优厚，让他招募军队，然而内心其实猜忌他。等到举兵造反时，只任用他当了一个排陈使的小将，于是赵彦之心里十分怨恨安重荣。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“恶子”，不孝之子；“制”，管制；“如之何”，又能有什么办法呢。（2）“乃”，却；“助”，协助；“为……所”，被动句。参考译文：九月，后晋高祖因为安重荣杀害了契丹使者，担心契丹进犯边境，乙亥（十八日），派遣安国节度使杨彦询出使契丹。杨彦询到达契丹牙帐后，契丹国主（耶律德光）责问起契丹使者被杀的情况，杨彦询回答说：“这就好比家中出了一个不孝之子，父母管不住他，那又能有什么办法呢？”契丹国主的怒气这才消解。刘知远派遣心腹将领郭威带着朝廷诏旨的精神去说服吐谷浑酋长白承福，让他脱离安重荣归顺朝廷，许诺给他一个节度使的职务。郭威归来，对刘知远说：“吐谷浑唯利是图，安重荣只不过是用长袍套裤之类的东西贿赂了他，现在要想把他们争取过来，必须用更丰厚的财物贿赂他才可以实现。”刘知远听从了郭威的建议，并且让使者告诉白承福说：“朝廷已将你们划归给了契丹，你们就应当自己安顿好部落，现在却南下协助安重荣叛逆，安重荣已经被天下所唾弃，早晚要失败灭亡。你们应该尽早归化朝廷，不要等到朝廷大军来临，南边待不住，北边又回不去，到那时，后悔也来不及了。”白承福害怕，天福六年冬季十月，率领部队归附了刘知远。刘知远将他们安置在太原东部山区及岚州、石洲之间，上表奏请朝廷任命白承福兼任大同节度使，而将他的精锐骑兵收编隶属在自己的部下。开始，安重荣传达檄文给各藩镇，说自己与吐谷浑、鞑靼、契宓共同起兵，但不久白承福就投降了刘知远，鞑靼、契宓也没有响应，安重荣的气势大大受阻。冬季十二月，安重荣听说安从进举兵反叛后，便下定决心谋反。他大张旗鼓地召集境内饥民，人数达到数万之众，举兵南向邺都，声称要进入朝廷。当初，安重荣与深州人赵彦之都担任散指挥使，两人相处的得很好。安重荣任成德节度使后，赵彦之从关西前来投靠他，安重荣对待赵彦之很优厚，让他招募军队，然而内心其实猜忌他。等到举兵造反时，只任用他当了一个排陈使的小将，于是赵彦之心里十分怨恨安重荣。后晋高祖听说安重荣反叛，十二月初七派遣禁军护圣等马步三十九指挥去攻打他。任命天平节度使杜重威为招讨使，安国节度使马全节为副使。后晋高祖天十二月十三日杜重威与安重荣在贝州宗城县西南相遇，安重荣布下偃月阵，官军两次进攻都不能破阵。杜重威心里害怕，打算撤退。指挥使、宛丘人王重胤说：“用兵之道忌讳阵前退兵。安重荣镇州的精兵都在中军，请您分派精锐兵士攻击他的左右两翼，重胤我为您率领契丹兵直接冲击他的中军，安重荣必定会狼狈不堪。”杜重威听从了王重胤的建议。镇州兵的阵列稍稍退却，赵彦之卷起旗子策马奔驰前来投降。赵彦之的铠甲头盔和马鞍马笼头都用银子装饰，官军将他杀掉而瓜分了他的这些银器。安重荣听说赵彦之叛降官军，大为恐惧，撤退藏匿在运送军需物资的队伍中，官军趁机进攻，镇州兵大败，被斩首一万五千级。安重荣收集残兵败将退保宗城，官军向宗城发起进攻，天将黑时，城被攻下。安重荣率领十多名骑兵逃回镇州，环城固守。正逢天气寒冷，镇州兵战死及冻死的有两万多人。契丹听说安重荣反叛，于是听任杨彦询归返后晋。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。夔州重阳①陆游夔州鼓角晚凄悲，恰是幽窗睡起时但忆社醅接菊蕊，敢希朝士赐萸枝②山川信美吾庐远③，天地无情客鬓衰佳日掩门君莫笑，病来纱帽④不禁吹。〖备注〗①陆游46岁时，任夔州通判，前后近一年半时间，此诗写于其到任后次年重阳节。②语出杜甫《九日五首》：“茱萸赐朝士，难得一枝来。”谓君恩难得。③语出王粲《登楼赋》：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留。”④纱帽：古代君主或官员戴的帽子，后代指官员。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联是实写：重阳日暮，自己于“凄悲”的鼓角声中勉强起身，奠定了全诗的情感基调。B.颔、颈联，化用杜甫诗句和王粲赋文，丰富了诗歌的韵味，增强了诗歌的艺术感染力。C.尾联语带调侃，实则沉痛，末句交代了“佳日掩门”晚起之因，也暗含理想难以实现之憾。D.本诗与王维《九月九日忆山东兄弟》均以重阳节为发端，思想感情与表现手法也基本相同。15.请结合诗句，简要说明诗人内心“凄悲”的原因。〖答案〗14.D15.①远离亲友，孤独寂寞，加上体弱多病，未老先衰，夔州山水再美也难掩其悲伤。②希望立功疆场，收复失地，朝廷却偏让他任夔州通判，报国理想与现实发生了尖锐冲突。③忠君爱国，虽仕途遇挫，仍期待有朝一日能够得到朝廷重用，因自感希望渺茫而伤感。〖解析〗【14题详析】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D.“思想感情与表现手法也基本相同”错误。两首诗虽然都与重阳节相关，但表达的思想感情与运用的艺术手法均相去甚远。从思想感情看，王诗重在表达佳节怀乡思人；本诗既有思归怀乡之意，更有老病独处的无聊、志不得展的痛苦与忧思。从艺术手法上看，王诗既直抒胸臆，又从“对面着笔”，直白而又含蓄地表达了怀乡思人的感情；本诗则化用诗文巧用对比，在质朴的叙写中表达强烈的“凄悲”之感。【15题详析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。远离家乡、孤独寂寞、思念亲友。颈联“山川信美吾庐远”化用王粲辞赋句子，意思是夔州的山河实在是美丽可是我的家乡很遥远，暗示此地并非故土，又正值重阳，诗人不由得思念故乡。君恩难得、壮志难酬的感叹。颔联“敢希朝士赐萸枝”化用杜甫诗句，意思是哪里敢希望朝廷赐予茱萸枝条呢，实际上是说皇帝并没有给予自己任何赏赐，暗示自己不得重用，希望立功疆场，收复失地的愿望不得实现，含蓄地表达了自己理想难以实现的苦楚。年老多病、希望渺茫的悲凉。尾联带有自嘲意味，“佳日掩门君莫笑”调侃自己重阳佳节依然闭门不出，“病来纱帽不禁吹”点明自己不出的原因——年老多病、不能长时间在户外停留，饱含了老弱多病的感触。语带调侃，实则沉痛，也暗含理想难以实现之憾。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中，“___________，__________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（2）庄子《逍遥游》中以风为例，从反面说明“厚积薄发”这一道理的句子是：“__________，________。”（3）“沧海”作为意象经常出现在唐宋诗文中，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_____________，______________”。〖答案〗（1）转轴拨弦三两声未成曲调先有情（2）风之积也不厚则其负大翼也无力（3）沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟)三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我的作息似乎都受着它的支配。我觉得左右摇摆的钟摆是一张可以对所有人__________的嘴，它说什么，我们就得乖乖地听，到了指定的时间，我们得起床上学，我们得做课间操，我们得被父母吆喝着去睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩咐。他们气壮地呵斥我们的话与挂钟__________：“都几点了，还不起床！”要么就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟不过是一个拿着烟袋锅磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把它给掀翻在地，让它永远不能再行走。在我的想像中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。但有时候它也是温情的，比如除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐。我们可以放纵地提着灯笼在白雪地上玩个尽兴，可以在时钟敲响后得到__________的压岁钱，想着用这钱可以买糖果甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手给放在挂钟里的，从来不认为那是机械的产物。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，__________。它不会因为依恋窗外的鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步。它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。我喜欢听它前行的声音，总是一个节奏，好像一首温馨的摇篮曲。时间藏在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪，潮涨潮落。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.颐指气使息息相关孜孜以求气定神凝B.发号施令休戚相关梦寐以求气定神闲C.发号施令息息相关梦寐以求气定神凝D.颐指气使休戚相关孜孜以求气定神闲18.下列诗句中，与上文划波浪线句子使用的修辞手法不同的一项是（）A.空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）B.夕阳依旧垒，寒磬满空林。（刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》）C.征蓬出汉塞，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）D.棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。（王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》）19.如果把文中划横线的句子改写成下面这个句子，虽然其表达的意思与原句基本相同，但原句表达效果更好。请对此作具体分析。我对它有一种说不出的尊敬，因为它显示着时间，我的作息都受着它的支配。〖答案〗17.C18.B19.①原句用“崇拜”，表达了“我”对挂钟高度的尊重与敬畏，改成“尊敬”则削弱了尊重与敬畏的程度。②原句写挂钟“掌管”着时间，用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了挂钟对时间精准、严格的控制，改成“显示”则比较平淡。③原句用“似乎”，表示猜测语气，符合孩童的认知特点，体现了语言的准确性，改句删掉“似乎”，则表意过于绝对，反而不准确。〖解析〗【17题详析】本题考查学生正确使用成语的能力。①发号施令：指发命令，下指示。颐指气使：不说话而用面部表情示意指使人。形容有权势的人傲慢的神气。“颐指气使”不能与“嘴”搭配。应选“发号施令”。②息息相关：呼吸相关联，比喻关系非常密切。休戚相关：休，喜庆，欢乐。戚，忧愁，悲哀。彼此之间的忧喜、祸福都互相关联。形容关系密切，利害关系一致。“他们气壮地呵斥我们的话”与“挂钟”显示的时间密切相关，但二者之间没有忧喜、祸福的关联，所以只能用“息息相关”，不能用“休戚相关”。③梦寐以求：指做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。孜孜以求：孜孜，勤勉的样子。不知疲倦地探求。“孜孜以求”不能与“压岁钱”搭配。应选“梦寐以求”。④气定神凝：聚精会神,专心致志。气定神闲：心情平和、平静，形容一种悠然自在镇定的心境与状态。从前文“它每时每刻地行走着，走得不慌不忙”和后文“它不会因为依恋窗外的鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步”来推断，此处横线上填入的成语表现的应是挂钟专心致志、精准走时的状态，并不是为了表现其悠然自在的心境，所以应该用“气定神凝”。【18题详析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。A、C、D项和与上文划波浪线句子都使用了比喻修辞手法，B项用的是通感的修辞手法，以表现触觉印象的“寒”来表现听觉印象“磬（磬声）”。A.以“流霜（飞霜）”喻从空中洒落的月光；C.以“征蓬（随风飘飞的蓬草）”喻诗人自己；D.以“白雪”喻“荞麦花”。【19题详析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。从用词和表达情感上，原句用“崇拜”，是个体对自身、他（她）人以及某外界事物所具有的高度的尊重、钦佩与信任，表达了“我”对挂钟高度的尊重与敬畏；而改句“尊敬”指尊崇敬重，尊敬长者。指晚辈对长辈的敬重或下级对上级的崇拜，明显削弱了原句尊重与敬畏的程度。从修辞上，原句“它掌管着时间”写挂钟“掌管”着时间，用了拟人的修辞手法，表现挂钟对时间精准、严格的控制更具形象生动性；而改句用“显示”一词，只是客观显现，没有主观感情色彩，用语平淡。从语气上，原句“我的作息似乎都受着它的支配”用“似乎”，表示猜测语气，体现语言的准确和严密，也符合“我童年”孩童年龄对时间的认知；而改句“我的作息都受着它的支配”说法绝对化，不符合孩童特点也缺少准确性。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时间，我的作息似乎都受着它的支配。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。很少有一个节日，像清明这样意蕴深厚而含混：风清景明，慎终追远，这是一个悲怆的日子；放歌踏青，追逐春天，这是一个轻盈的日子。在我们慎终追远的时候，它就是节日；①，它就是节令。“清明时节雨纷纷”，每到清明，往往就有着如丝如缕的忧愁。清明的忧和愁，不是闲愁，它是实实在在有来由的忧伤，因为②。其实，清明扫墓祭祖更是“感恩”，中国的感恩节就是清明节。在节日期间除了人们要对自己的祖先进行拜祭之外，还要对那些有功国家之人进行祭祀，表达人们的感恩之情。清明又是一个清亮、明朗的日子，清明时节，天气回暖，万物萌芽，人们在清明节游春踏青可谓是顺应天时，是人与自然的和谐。清明节期间，既有慎终追远的感伤情怀，③；既有追思先人的忆旧悲酸，又有清新明丽的欢庆景象。大节气和大节日就这样水乳交融。20.文中画横线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。〖答案〗20.在节日期间人们除了要对自己的祖先进行拜祭之外，还要对那些有功于国家之人进行祭祀21.①在我们放歌逐春的时候

②我们要在这个节日去祭奠祖先（或：我们要扫墓祭祖）

③又有融入欢乐的愉悦赏春〖解析〗【20题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有二：一是语序不当，应把“在节日期间除了人们……”改为“在节日期间人们除了……”。二是成分残缺，应把“还要对那些有功……”改为“还要对那些有功于……”。【21题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，结前文“在我们慎终追远的时候”的句式特点以及后文“它就是节令”的内容可知，此处应填“在我们放歌逐春的时候”。第二处，由前文“清明的忧和愁，不是闲愁，它是实实在在有来由的忧伤，因为”可知，此处探究清明节忧伤的缘由，故填“我们要在这个节日去祭奠祖先（或：我们要扫墓祭祖）”。第三处，由前文“清明节期间，既有慎终追远的感伤情怀”可知，此处突出清明节也不乏愉悦感，故填“又有融入欢乐的愉悦赏春”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：不临帖就不能学书法。唐代书法大家孙过庭这样形容不临帖的人：“任笔为体，聚墨成形，心昏拟效之方，手迷挥运之理，求其妍妙，不亦谬哉！”大意是说不懂得书法临摹，难写出一手好字。材料二：如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，不会有艺术。——高尔基以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。〖答案〗略。陕西省宝鸡市教育联盟2022-2023学年高二下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。综观杜甫的全部七绝，可以发现他创作七绝的情绪状态与其他诗体的明显差别，在于大多数作于兴致较高、心情轻松甚至是欢愉的状态中。这一特点目前尚未见研究者论及，却是考察杜甫七绝“别趣”的重要出发点。与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的。由以上两点可以看出，杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰。但七绝这种体式的表现潜能尚未充分得到开掘，杜甫发现了这种诗体还有适宜于表现多种生活情趣的潜力。所以他很少用这种体式来抒发沉重悲抑的情绪，而是在七绝中呈现了沉郁顿挫的基本风格之外的另一面，让人更多地从中看到他性情中的放达、幽默和风趣。这种不同于盛唐的趣味追求，应当就是他七绝中的“别趣”所在。而“别趣”的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分。杜甫在体察外物中发现的“别趣”大多是他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟。大致有三个方面。其一是诗人善于捕捉自然景物和人居环境中的生机和处处可见的趣味。如《绝句四首》（其一）：“堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。”不但写出了诗人与朱阮二人的特殊交情，更藉梅、松与竹、椒合围，形成了一个封闭的小天地，突出了草堂与世隔绝的清幽之趣。其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣。如《从韦二明府续处觅绵竹》：“华轩蔼蔼他年到，绵竹亭亭出县高。江上舍前无此物，幸分苍翠拂波涛。”既夸赞韦明府县斋绵竹的茂盛，又预想将来自己舍前苍翠竹影在江中倒映的美景。将希望赠竹说成幸“分”苍翠之色，已十分新颖，“拂”字更写出竹影在波涛中摇漾的动态，这就使讨要竹子一事显得优雅别致。其三是七绝本身文字组合的趣味。有的诗取材本身不一定有趣，但诗人会在诗材的相互联系或文字表达、典故使用中发现趣味性的关系，营造出别样的效果。如《解闷》（其六）：“复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。即今耆旧无新语，漫钓槎头缩颈鳊。”赞扬孟浩然诗风清新，而今人不知创新，只会模仿。巧妙地将孟浩然句“鱼藏缩项鳊”及“果得槎头鳊”嵌入，加上用“漫钓”比喻“耆旧”漫不知向孟浩然学什么的茫然，寓讽刺于打趣，颇有漫画效果。上述三类“别趣”固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致。而最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作。这两组诗分别以花事极盛时期以及春去夏来的时节转换为背景，突出地表露了诗人惜花惜春的放达颠狂和细腻多情。连一向不认可杜甫七绝的王渔洋在读了《江畔独步寻花七绝句》之后，也不由得赞叹：“读七绝，此老是何等风致。”确实，这两组诗里所表现的雅人风致，正是杜甫七绝最独有的“别趣”。（摘编自葛晓音《杜甫七绝的“别趣”和“异径”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.杜甫七绝多作于轻松愉快、兴致较高之时，常呈现出他性情中的放达、幽默和风趣。B.杜甫认为七绝适宜于表现多种生活情趣，其七绝的旨趣有别于盛唐时期其他诗人。C.杜甫的七绝创作突破了南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，因而达到了艺术的巅峰。D.杜甫既善于捕捉自然景物和人居环境的趣味，也能够挖掘文字组合中存在的趣味。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从创作的情绪状态研究杜甫七绝的“别趣”，填补杜诗研究空白，具学术价值。B.文章比较了杜甫七绝与盛唐七绝，引出了对杜甫七绝“别趣”内涵的具体论述。C.文章以《解闷》（其六）中化用诗句为例，具体分析诗歌中颇具趣味的艺术效果。D.文章从体察外物和发掘内心两方面，重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人，因此其创作有着与众不同的审美取向。B.杜甫除七绝以外的大多数诗歌，风格沉郁顿挫，体现出了他性情中沉重悲抑的一面。C.杜甫在成都和夔州期间，生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐。D.在杜甫的诗歌创作中，以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品。〖答案〗1.C2.D3.B〖解析〗【1题详析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“因而达到了艺术的巅峰”错误。结合“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识。盛唐七绝在传统题材里充分展现了以浅语倾诉深情的特长，使七绝突破南朝初唐七绝含蕴浅狭的藩篱，固然达到了艺术的巅峰”分析，前后没有必然的因果关系，选项强加因果。【2题详析】本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项，“重点论证了这两者在杜甫七绝中的相互交融”错误。结合“与其情绪状态相应，杜甫七绝的抒情基调也多数是轻松诙谐、幽默风趣的”“而‘别趣’的内涵可以从他对外物的体察和对内心的发掘两方面来看，二者交融在一起，不能截然区分”“‘别趣’固然来自诗人对外部世界中各种有趣现象及其相互关系的敏锐感悟，但也融合了杜甫自己的兴趣和情致”等分析，重点论证了杜甫七绝中最独有的“别趣”。【3题详析】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。A项，“杜甫对诗歌体式的认识超越了同时代的诗人”无中生有，强加因果。原文只是说“杜甫对于七绝的表现功能有其独到的认识”，有独到的认识未必就超越了别人，是因为他有独到的认识，其创作才有着与众不同的审美取向。C项，“生活安逸，心情愉悦，诗歌创作多抒发与友人的交游之乐”无中生有，原文只是说“他在成都和夔州时期对日常生活中多种诗趣的敏锐体悟”“其二是在人际交往和应酬中的雅兴和逸趣”，并未说他在这两个地方就生活安逸，也没有说抒发与友人交游之乐的诗歌占多数。D项，“以《江畔独步寻花七绝句》为代表的七绝是认可度最高的作品”刻意拔高。原文说“最能体现其善于发掘内心情绪、突显诗人自己性情面目的作品，还是《江畔独步寻花七绝句》和《漫兴九首》这两组名作”，并未说七绝是最高认可度的作品。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下列小题。元宇宙的初始概念源自尼尔·斯蒂芬森1992年出版的科幻小说《雪崩》。该小说描述的是脱胎于现实世界的一代互联网人对两个平行世界的感知和认识，其中第一次提及了“元宇宙”的概念，一般认为，元宇宙的发展大体经历了以下阶段：第一阶段是以文学、艺术为载体的古典元宇宙。如，但丁的《神曲》包含了对人类历经坎坷的“灵魂寓所”，一个闭环式的至善宇宙的想象。第二阶段是以科幻和电子游戏形态为载体的新古典元宇宙。经典作品有雪莱夫人的科幻小说《弗兰肯斯坦》、1999年全球上映的影片《骇客帝国》等。第三阶段是以“非中心化”游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003年推出的“第二人生”。此后，罗布乐思公司发布兼容虚拟世界、休闲游戏和用户自建内容的游戏《罗布乐思》，瑞典一个游戏开发工作室开发《我的世界》游戏，脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界等成为第三阶段的重要节点。纵观元宇宙的发展历程，每一次革命性进步都离不开技术的加持。那么，新技术赋能下的第三阶段元宇宙该如何定义？罗布乐思首席执行官认为元宇宙至少要满足8个关键特征，包括身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随地、经济系统和文明等。马化腾则将元宇宙视为全真互联网。尽管目前对第三阶段元宇宙尚无统一定义，但可以看出，它属于人类的数字化生存形态，平行于现实世界，与之互通，但又独立于现实世界，人们可以在其中进行真实的社交和工作。元宇宙现在处于第三阶段中后期发展阶段，其主要表征体现在以网络和算力技术、人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链技术等技术集群赋能下的虚拟生态构建。特别是在后疫情时代，人们开始尝试对元宇宙进行深入的探索与新尝试，比如：虚拟演唱会、虚拟教育、虚拟金融、虚拟研讨会、虚拟创作等。元宇宙的第三阶段发展起始于游戏，而随着以游戏为主体的基础设施以及框架日趋成熟，游戏与真实世界的边界将开始走向消融，可以想象的是，未来人们将有可能切换身份，穿梭于真实世界与虚拟世界之间，甚至可以在元宇宙中学习、工作、交友、购物、旅游。但值得注意的是，元宇宙的快速发展也伴随着相应的风险，很多专家与业内人士为此也提出了他们的担心，比如：如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系？等等，面对现在爽手可热的元宇宙，有人也提出了质疑：“这是拿未来数十年都未必能实现的科技幻想，来弥补现在的创新枯竭”，因为从当前的技术发展水平来看，对元宇宙的畅想可能都过于超前，不仅因为增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵。鉴于此，主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙，可以尝试邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知，同时，元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向。或许在不远的未来，当元宇宙的技术、系统、体系，以及相关的法律、伦理、道德等条件趋于成熟时，主流媒体可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系。（摘编自韩韶君《数字化生存：新技术赋能下的元宇宙缘起、发展与启示》，2021年10月12日人民网研究院）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.随着载体的不断变化，元宇宙可分为古典元宇宙、新古典元宇宙和高度智能化元宇宙三个阶段。B.脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件。C.第三阶段元宇宙属于人类平行于现实世界的数字化生存状态，既独立于现实世界，又与之互通。D.元宇宙发展到当今时代，离不开人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链等技术的加持。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.元宇宙的概念始于1992年，经历了近30年的发展变化，其内涵和当初所说的元宇宙已经完全不同。B.作者就元宇宙快速发展过程中伴随着的诸如价值取向、制度选择、内在垄断等方面的风险提出了自己的担心。C.在元宇宙第三阶段中后期，人们可以穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费。D.虽然对元宇宙的畅想可能都过于超前，但是后疫情时代人们尝试对元宇宙进行深入的探索是有其现实意义的。6.请结合材料简要分析不同群体应该如何参与元宇宙的建设。〖答案〗4.B5.D6.①媒体：避免炒作，合理引导，定位转向等。

②专家：深入研究，广泛讨论，普及知识等。

③公众：勇于尝试，理性认识，科学认知等。

④政府：制定规则，维护秩序，避免垄断等。

⑤企业：积极参与，努力创新，完善技术等。〖解析〗【4题详析】本题考查学生分析运用文中信息的能力。B.“脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件”错误。结合“第三阶段是以‘非中心化’游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003年推出的‘第二人生’”可知，元宇宙进入第三阶段的标志性事件是“第二人生”的推出。【5题详析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。A.“其内涵和我们当初所说的元宇宙已经完全不同”错误。根据文本内容，不同阶段的元宇宙的内涵并没有显著变化，都是相对现实世界和虚拟世界的来说的的两个平行世界。B.“作者……提出了自己的担心”错误。根据原文内容，提出自己的担心的主体应该是“很多专家与业内人士”。C.选项所说的“第三阶段中后期”即是当下，根据原文内容，“穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费”是将来才会发生的事情。【6题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙……元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向”分析可知，媒体应避免炒作，合理引导，定位转向等。结合“邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知”分析可知，专家应深入研究，广泛讨论，普及知识等。结合“主流媒体可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系”可知，公众应勇于尝试，理性认识，科学认知等。结合“如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系”可知，政府应制定规则，维护秩序，避免垄断等。结合“增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵”可知，企业应积极参与，努力创新，完善技术等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。足球史铁生那支法国足球队来这儿比赛的时候，正是八月里最热的一天。离七点半还有两个多小时，山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇。体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行。单从上半身看，两个小伙子长得都很健壮，胳膊都很粗。山子的车上挂了两支拐杖。小刚连拄拐也拄不了。两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们，望望他们那萎缩得变了形的腿。直到走了差不多一半路，小刚看了看表，两辆车的车速才慢了下来。小刚用两个手指撑开上衣兜，看看那张票。山子的目光立刻跟过去，说：“统共就一张票，你别再忘了带。”小刚没回答，脸上的笑容慢慢变得僵硬，心想：什么叫“统共”？反正一张票不能你我都进去。不过又想：出来的时候说好了，山子不至于说话不算话。“带着没有？”山子又问，很着急的样子。小刚还是不回答，把票掏出来，托在手里看，心里有点后悔：这事真不该到处去瞎显摆，二华送来了票，自己就应该悄悄地走……小刚觉得这是个机会，得说句话了：“你真不如趁早上你姨家去呢，别把转播也耽误了。”山子不言语了。山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没关系，问题是把电视转播也误了。问题是法国队！他这几天总想起十二届世界杯赛的场面；想起普拉蒂尼罚直接任意球时的样子；想起佐夫鱼跃扑球时的样子；还有鲁梅尼格，那小子真是浑身都长得漂亮，人要是长得漂亮也真是福气；马拉多纳不漂亮，可那小子跑起来真好看，掉倒了又蹿起来，永远也掉不坏似的，真长得结实，人要是长得结实也行，也漂亮……见山子不言语，小刚又紧叮一句：“是你自己非要跑一趟不可的。咱们可有话在先，我要是进得去，你可就得乖乖滚回来。”他尽量使语气显得像是开玩笑。“噢噢，那当然，”山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来。“我是说，要是你的车进不去，这么难弄到的票别糟蹋了。”山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶，至少有十几层。二华那小子整天迷迷糊糊的，没记清楚过什么事。不过，也许是自己记错了？他还是八年前腿没坏的时候去过。那时候他才二十岁，跟小刚现在一般大。他还记得自己跑上那些台阶时的情景：台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层，什么地方还种着一些冬青树……每次回忆都是到这儿就断了。也许那不是在体育场？也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终。小刚叹了口气：“要是再有一张票就好了。”小刚又叹了一口气说：“我好像还从来没到这边儿来过呢。”山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了。山子忽然转过脸来说，带些笑容，在这之前他一直木然地望着很远的地方。“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”“净想好事儿。”小刚说。虽然这么说，却也觉得心里舒服了一点。“那咱们拼了命也得买上票。”“拼了命你也未必买得上。”“提前一个星期我就上售票处窗户底下坐着去！支个帐篷。”小刚脸上也现出笑容：“亲眼看一回世界杯赛，这辈子也值了。”“我老是梦见体育场。”小刚说。“梦？”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”山子心里“轰”的一下子，想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡，数不清有多少层，像一座山。自己往上跑，跑，一步三级，跑得好累呀，突然眼前豁然开朗，看见了一片绿色的草坪。不，不对，是一片辽阔的草原，他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了守门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑。他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……车流、人流越来越稠密了，都朝那个方向涌去。望得见体育场了……（有删改）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说从小刚和山子宽阔的生活之流中截取看球这一个点，细微地开掘出了这一对残疾青年复杂的内心波澜。B.小刚和山子一人一辆手摇车，跑得相当快，有时甚至能超过自行车，可见其对待生活有不服输的劲头。C.小刚和山子虽有一张门票，但对自己能不能进场看球赛并没有十分的把握，两个人都抱着赌一把的心理。D.小说的结尾两人是否如愿看到了足球赛不得而知。开放性的结局留下悬念，也给读者留下了想象的空间。8.前往体育场的路途中，山子的思绪不断在发生变化。请结合文中相关部分简要分析。9.当年这篇文章审稿的编辑认为：“此稿有史铁生的味儿，有些残疾人的凄凉感，但基调还是明朗的。”请结合文章内容对此进行简要分析。〖答案〗7.B8.①对不知道小刚是否带票时的担心；

②对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧；

③对体育场是否有台阶的恍惚；

④对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼；

⑤对想要中国举办一届世界杯赛的期待；

⑥对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。9.示例1：

①小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感；

②两人虽双腿残疾，但依然保有对足球的热爱，充满着对生活的希望；

③史铁生年轻时因病瘫痪，从此与轮椅相伴。但这种生活磨难，没有打垮他，他依然保持着对生活的热情。

示例2：

①“有些残疾人的凄凉感”，小山和小刚是足球爱好者，因为残疾不仅不能尽情踢球，连去体育馆看一场球赛都异常艰难。

②“基调还是明朗的”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望。

③“此稿有史铁生的味儿”，文中小刚、小山和史铁生一样，都遭遇了瘫痪的现实困境，却拥有强大的灵魂，没有被不幸击中而一蹶不振。〖解析〗【7题详析】本题考查学生理解、分析文章内容及艺术特色的能力。B.“不服输的劲头”错误，原文“体育场离他们住的地方太远，不这么早动身不行”，可见此处是两人为准点到达体育场而快速前进。【8题详析】本题考查学生分析概括人物心理的能力。从“统共就一张票，你别再忘了带”可知，开始山子对不知道小刚是否带票时的担心。从“山子不言语了，山子的心情立刻有些沮丧。他本来就有点动摇：万一是自己记错了呢？体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”可知，山子对小刚坐车可以进体育场而自己将看不到比赛的沮丧。从“山子又使劲回忆起来。他明明记得体育场门前有很高的台阶……也许是电影院？剧场？美术馆？每次回忆都是以清晰开始，以模糊告终”可知，山子对体育场是否有台阶的恍惚。从“山子心里忽悠一下子，忽然觉得自己心眼真够呛——小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”可知，山子对小刚从小残疾，没有来过体育场的心疼。从“什么时候能在中国举办一届世界杯赛啊？那还差不多！”可知，山子对想要中国举办一届世界杯赛的期待。从“想起来了：那些台阶是在梦里见过，很高很陡……他自己正在那儿踢足球。踢得可真不错，盘带，过人，连着过了几个后卫，又过了中门员，直接把球带进了大门。他笑着在草原上奔跑”可知，山子对自己能够在绿茵场上踢足球的幻想。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。残疾人的凄凉感：“山子和小刚就动身了，一人一辆手摇车，在太阳底下拼命地摇”“体育场门前没有台阶，小刚坐在车上可以进去呢？自己白跑一趟倒没美系，问题是把电视转播也误了”“小刚还从来没到体育场里看过足球呢！小刚的腿从小就坏了”“我老是梦见体育场”“嗯。我老是梦见到了体育场，也看见了里面有人在踢球，可就是找不到门，进不去……”，小刚和山子双腿萎缩变形，生活受限，更无法享受踢足球的快乐，有些残疾人的凄凉感。两位腿部残疾人足球爱好者，因为身体残疾去体育馆看一场球赛都异常艰难，尽情踢球只能在梦里实现了。明朗的基调：“两辆车一前一后。跑得相当快，有时甚至能超过一两辆自行车。有些骑车的人惊讶地望望他们”“山子的灵魂这才从巴塞罗那的绿草坪上飞回来”“他还记得自己跑上那些台阶时的情景；台阶不仅高，而且陡，他一步三级往上跑，那台阶大概并不止十几层”“那咱们拼了命也得买上票”“他看见自己腿上结实的肌肉，心想这下子行了，不用再去摇那辆手摇车了。远处是冬青树，不对，是大森林，他向森林跑去，挥着拳头，林涛声像是欢呼……”，尽管残疾给他们带来了很多不便和困境，但他们并未走向沉沦，对所热爱的事物依旧极度渴望；史铁生创作的文学味道：作者在年轻时期双腿瘫痪，创作的小说主要取材于残疾