部编版初中语文七年级下册22 伟大的悲剧教案

第22课伟大的悲剧

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学习目标重点难点

知识与技能重点

理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。通过默读、重点朗

过程与方法读，体味关键语句，认识

1.快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。人类挑战自我、实现生命

2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的价值的伟大。

思想感情。难点

情感、态度与价值观联系语境,理解关键语句

鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结的含义。

协作、勇于牺牲的精神。

激:何识精讲

知识点01作者与背景

【作者】

斯蒂芬•茨威格(1881—1942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说

创作方面。他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。作品有中

短篇小说集《奇妙之夜》《情感的迷惘》等，传记作品有《巴尔扎克》《人类的群星闪耀时》等。

【创作背景】

《伟大的悲剧》节选自《人类的群星闪耀时》。文章写的是20世纪初期英国探险家斯科特在与挪威探

险家阿蒙森角逐南极点失败后,和他的队友在归途中悲壮覆灭的故事。作者茨威格根据斯科特遗留下来的一

些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想象写成了人物传记《夺取南极的斗争》，本文就是其

中的一部分。

【微点拨】

“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其

中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。本文的题目点明了主

匕

日。

【知识拓展】

千百年来，南极这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其

层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气回绝了人类无数次好奇的拜访。因为那里的天气实在是太恶劣了。而近百

年来，探索者们在南极留下了他们的足迹，他们为人类的探险事业做出了自己的贡献，有的甚至献出了宝

贵的生命。1910年，两位著名的探险家一一挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲刺南极点的征程。这两

个人都想成为第一个到达南极点的英雄。经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月

14日到达南极，而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙森

胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲刺南极的英雄，因为南极寒冷天气提前到

来，饥寒交迫，体力不支，在返回的途中与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。

而奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的想象，

饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。

【即学即练11下列说法无误的一项是（）

A.《伟大的悲剧》作者是茨威格，奥地利作家。代表作有小说《象棋的故事》《三位大师》等。

B.作者说斯科特的南极探险是“伟大的悲剧”，“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的

人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，

但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。

C.《伟大的悲剧》是作者根据有关南极探险的史料撰写而成的。

D.“伟大的悲剧”“履行职责”“接受任务”“走向死亡”都属于动宾短语。

答案：B

解析：A.《三位大师》是茨威格的传记。C.《伟大的悲剧》是作者根据斯科特遗留下来的一些照片底片、

电影胶卷、书信，发挥他天才的文学想象而写成的。D.“伟大的悲剧”是偏正短语。

【即学即练2】文学常识填空。

《伟大的悲剧》作者是茨威格，(国家)作家。他的主要成就体现在_________和小说创

作方面。作品主要有《》《》。

答案：奥地利传记文学三位大师象棋的故事

知识点02基础知识梳理

L易错字

拽(zhudi)无艰(yin)频狂(didn)邀冽(linli3)吞噬(shi)销理(shi)做弱(16i)步履(1①

遗摩(shudng)告摩(qing)眼砥(lidngqidmg)毛骨快然(sbng)忧心T中忡(ch6ng)怏怏不乐(ydng)

妙姗来迟(shdn)

2.近义词辨析

词语词义不同点巧辨

形容心事放不下，心里不快侧重指因不如意的事而心有事而不快，“闷闷

闷闷不乐

活。里不快活。不乐”；

形容心事重重，非常忧愁，忧愁而担心，“忧心

忧心忡忡指担心而忧愁的样子。

在担心着什么。忡忡

3.词语释义

无垠:没有边际。

癫狂:精神错乱,言语或行动异常。

凛冽:寒冷刺骨。

吞噬:吞食。

销蚀:消损腐蚀。

告罄:指财物用完。

遗孀:某人死后，他的妻子被称为某人的遗孀。

坚持不懈:坚决保持、维护或进行，不松懈。

千辛万苦:形容极多的艰辛劳苦。

风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰苦。也说露宿风餐。

闻所未闻：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。

夜不成眠:晚上睡不着觉。

精疲力竭:精神非常疲劳，体力消耗已尽。形容极度疲乏。

【即学即练3】

1.下列字形和加粗字的读音全部正确的一项是（）

A.帐篷鲁莽(mang)坚持不懈（xi。）毛骨耸然

B.伫藏充沛广阔无垠姗姗来迟

C.战栗(11)风餐露宿（16u）怏怏不乐（yang）寒风凛洌

D.毋宁(wu)胆祛钦佩(qin)精疲力竭（ji。

答案：D

解析：A.耸一悚。B.伫一贮。C.露lii。

2.下列句子中加粗词语运用不正确的一项是（）

A.面对记者在新冠肺炎溯源问题上的提问，美国总统发言人的回答语无伦次。

B.美国军舰在南海打着航行自由之名耀武扬威，横行霸道。

C.每次外出，爸爸总是念念有词地嘱咐我遇事一定要沉着冷静。

D.疫情防控期间，乘坐公共交通工具外出的人都会小心翼翼地做好防护。

答案：C

解析：念念有词：指人不停地自言自语。用在此处，不符合语境。

3.下列各组词语书写无误的一项是（）

A.厄运僵硬珊珊来迟茫茫无际语无伦次

B.无垠遗孀海市蜃楼小心翼翼坚持不懈

C.陌生捉弄忧心肿肿耀武扬威夜不成寐

D.钦佩蹒跚毛骨悚然疲惫不勘风餐露宿

答案：B

解析：A.珊珊一姗姗。C.肿肿忡忡。D.勘一堪。

【即学即练4】

1.找出下列词语中的错别字并改正。

（1）消蚀风餐露宿畏缩不前（)

（2）呼啸跚跚来迟鲁莽大胆（)

（3）烦恼央央不乐念念有词（)

（4）帐蓬精疲力竭疲惫不堪（)

答案：（1）消一销（2）跚跚一姗姗（3）央央一怏怏（4）蓬一篷

2.解释词语或根据意思写出词语。

（1）怏怏不乐:

（2）精疲力竭：_________________

（3）：形容忧愁不安的样子。

（4）：形容十分恐惧的样子。

答案：（1）形容不满意或不高兴的神情。

（2）形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。

（3）忧心忡忡

（4）毛骨悚然

3.给下列多音字注音。

遗：遗之千金（）遗失（）

藏：贮藏点（）西藏（）

答案:weiyicangzang

知识点03整体把握

L梳理脉络情节。【按时间顺序。】

（明确）奔向南极一绝望而归一带信作证一归途遇险一悲壮覆灭。

2.复述课文。【抓住典型人物和典型环境。】

〔明确）课文主要写了斯科特探险队历经艰险，即将到达南极点时,却悲哀地发现他们的竞争对手已经

捷足先登了，只好失望地踏上归途。归途中，由于遭受到了突然到来的恶劣气候,饥寒交迫,体力不支,最后一

个一个悲壮地死去。

【微点拨】

复述要注意：

（1）要明确文章的写作线索：从本文来看，作者是以时间顺序为线索的，那么，在复述的过程中，就要

遵循时间先后顺序，有条不紊地进行复述。

（2）要抓住文章内容的关键环节：热情高涨地奔向极点一一履行冷酷无情的职责一一埃文斯精神失常而

死去一一奥茨英勇地走进暴风雪一一最后时刻，三人静候死神来临。

（3）要描述那些令人激动难忘的细节：看看文中哪些细节最令你感动，最令你难忘，反复地阅读这几段，

在复述的过程中作一些较详细的描述，从而使你的复述更加精彩。

（4）另外，在复述的过程中还要注意环境描写的作用。

【即学即练】请同学们自选角度，概括这是一篇怎样的传记。

【明确】从记叙内容看，这是一篇写斯科特一行从南极绝望而归至悲壮覆灭的传记。从情感抒发看，这是

一篇倾注作者真情、将赞颂之情融入字里行间的传记。从行文顺序看，这是一篇以时间变化为经、地点转

移为纬，层次清晰的传记。从形象塑造看，这是一篇斯科特、埃文斯、奥茨等群星闪耀，人物栩栩如生的

集体传记。从氛围渲染看，这是一篇笼罩着悲壮色彩，给人以巨大精神震撼的传记。从语言表达看，这是

一篇文学味浓，描写生动形象、议论直截了当的传记。

知识点04精读感悟

1.他们在途中遇到哪些困难？

恶劣的气候、没有食物、没有热能、心理压力、全靠脚行……

2.文章中较详细地描写了哪些探险队员牺牲的情况？你想到了些什么？

较详细地记叙了埃文斯、奥茨和其他三人的牺牲情景。想到了人的勇敢和脆弱；探险意味着冒险……

3.本文写了什么内容？

本文节选了传记中斯科特一行从南极绝望而归直至悲壮覆灭的部分。斯科特探险队一行五人精疲力竭

却又满怀希望地奔向南极点，却悲哀地发现已有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途。途中遭遇恶劣气

候，与严寒风雪进行了惨烈的搏斗后，悲壮地死去。

4.斯科特等探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在哪里？

首先是诚信，有令人敬佩的风度。

斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成

的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们人格的崇高。

第二，坚毅，执着，有为事业而献身的英雄气概。

课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险

的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的

岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，都活得明白，死得悲

壮。

第三，强烈的集体主义精神。

探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和

他的队员都做到了。他们当中许多人宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍

得扔下他们。

第四，无私的爱。

斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有

他的祖国和人民。他最后的遗书不是为沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；他的信中如此平静，丝毫不像

一个行将离世的人所写！斯科特是怀着热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界的。

【知识拓展】古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件

示例:抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的英雄们;刘胡兰、黄继光、董存瑞等为国牺牲的革命先烈；

伽利略备受教会打击，沉冤三百年;美国“哥伦比亚”号、“挑战者”号航天飞机先后毁于一瞬，宇航员全部

罹难等等。

【即学即练11斯科特海军上校极其冷静地将日志记录到生命的最后一息,直到他的手指完全冻住,笔从手中

滑下来为止。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”

但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

〔明确）在他的信中丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、坚毅。斯科特在临死之前

想到的不是自己，而是祖国、家人,他在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他对死亡的坦然接受,又体现

了他对妻子的深深的爱。

斯科特:坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心。

任能力拓展

考法01技巧分析

1.细节描写生动且令人难忘。

如斯科特一行历尽艰险到达南极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这

个失败者为他完成业绩证明，而斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博士，在离死

神只有寸步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公斤的珍贵岩石样品！又如不幸的奥茨先是要求给他

十片吗啡，以图尽快结束自己的生命，其他队员坚决拒绝了他的要求；第二天，他还是走向了帐篷外的茫

茫风雪。最后，斯科特海军上校极其冷静地将日记记录到他生命的最后一息，直到手指完全冻僵，笔从他

手指中滑落下来为止。这些细节描写表现了作者非凡的想象力，这些情节感动了所有读者。

2.语言饱含深情。

作者用饱含深情的语言，向我们讲述了一个悲壮的故事。对于人物的一言一行乃至心理的描写，也都

是精雕细琢，饱含深情，充分体现了探险队员的崇高精神。

【典例1】“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。国旗怎么会“耀武扬威”

“扬扬得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？

〔明确）作者在这里运用拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴们的心情。此时，在痛苦万分的斯科

特眼中，风中飘扬的挪威国旗似乎就是他的对手、胜利者阿蒙森站在那里耀武扬威、扬扬得意。这真是“以

我观物,故物皆着我之色彩”。

考法02主旨情感

1.文章主旨

本文通过描写英国探险家斯科特和他的队友们在探险南极的归途中悲壮覆灭的故事，颂扬了人类勇于

探险的精神，为事业而献身的崇高品质和强烈的集体主义精神。

2.作者为什么给失败者斯科特作传？

这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他

的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到

的绝不是事业的成功者，而是历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧，往往拥有着巨大的震撼力。

按照这个标准，茨威格当然认为给斯科特作传非常有意义，会带给人长久的思考。

3.斯科特一行人探险的意义是什么？

认识自然，挑战自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。课文颂扬的是一种人类勇于探索的精

神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神，作者描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人

类的英雄，让所有人仰慕。

4.文章表达了作者怎样的思想感情？

“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己。但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些

在一切时代都是最伟大的悲剧。”课文结尾处的这段议论可作为点题的主旨句。茨威格在审视斯科特南极探

险悲剧时，将目光更多地投向事件给人精神上的震撼和启迪，更多地思考事件所折射出的人类勇于探索的

精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。表达了对他们的崇敬和赞美之情。

【典例2】假如你是一位作者,你会为谁作书立传?你如何评价失败的斯科特？

（明确）斯科特虽然在探索领域失败了，但他对科学的探索精神和爱国情操,不仅是英国人的骄傲,而且

是全人类的骄傲。他的不懈探索精神给后人以巨大的精神鼓舞,是人类宝贵的精神财富。

fii分层提分

题组A基础过关练

、积累与运用

1.下列各组词语中加点字注音有误的一项是（）

A.拽出来(zhudi)毋宁(wil)

坚持不懈(xi@)毛骨便然(sbng)

B.威尔逊(xun)贮藏(zhu)

怏怏不乐(ydng)广阔无艰(yin)

C.战聚(li)胆怯(qu»

风餐窿宿(1。山)寒风凛冽Qi©)

D..运⑹吞噬(shi)

羸弱(16i)告擎(qing)

2.下列各组词语中字形有误的一项是()

A.不可思议徒劳无获夺眶而出精疲力竭

B.萎缩不前耀武扬威姗姗来迟忧心仲仲

C.疲惫不堪鲁莽大胆语无伦次踉踉跄跄

D.步履蹒跚白雪皑皑海市蜃楼闷闷不乐

3.结合语境解释加点词语。

⑴挪威国旗耀声扬域,扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

⑵刺骨的寒冷下嚷着他们已经寥舍不坐的躯体。

⑶从他垮无僮次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。

⑷但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼……

4.选词填空。

⑴必需必须

他们精打细算地使用这最为的用品一一燃料,他们尽量节省热能,而热能恰恰是

他们防御严寒的唯一武器。

⑵储存贮藏

在他们事先设置的点,在那里着他们的食物。……3月2日，他们到了下一个点，

但再次使他们感到可怕的绝望:那里_______的燃料又是非常之少。

⑶寂静寂寞

在阴森森的一片之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有在这种从未被人声冲破过的极度

之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。

⑷悲惨悲壮

他们找到了那些书信和文件,并且为那几个死去的英雄们垒了一个石墓。

只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情

谊。

5.在修辞手法上与其他三项不同类的一项是（）

A.他们鞋底下的白雪由软变硬,结成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角钉上一样……

B.这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴一一

使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。

C.热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。

D.但暴风雪刮得异常凶猛,好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。

6.请写出下列句子使用的表达方式。

⑴对人类来说，第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。（）

（2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（）

（3）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来……（）

⑷一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。（）

7.下列说法有误的一项是（）

A.课文一方面描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗;另一方面,写探险队员牺牲的详情，不仅注重典型环境

的描写，同时也注重了典型环境中的典型人物。

B.课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。

C.课文写的主要是斯科特探险队一行五人奔向南极点，却发现已经有人捷足先登，只好踏上归途,最后一个

个死去。全文重在记述过程，并没有太多的细节描写。

D.斯科特一行探险的意义是:认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞。

【答案】1.C（“怯”读qi©;“露”读）

2.B（萎一畏,仲仲一忡忡。）

3.（1）以拟人化手法写出挪威国旗似乎在炫耀威力，显示威风。（2）吞食。极度疲劳。（3）话讲得很乱,

没有条理。（4）比喻虚幻的事物。

4.（1）必须必需必须（2）贮藏储存贮藏储存⑶寂寞寂静（4）悲惨悲壮

5.D

6.（1）议论（2）记叙（3）描写（4）议论

7.C（文中既有记述，又有细节描写。）

题组B能力提升练

、口语交际，情景问答题

1.学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参

与。

(1)【阅读与鉴赏•理解与鉴赏】“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90度的科学实验站命名

为“阿蒙森―斯科特站”。你知道这样命名的意图吗？

(2)【阅读与鉴赏•批判性思维】班级组织了“探险的利与弊”辩论赛，下面是反方的观点，假如你是正

方辩手，请进行反驳。

我们反对探险。因为探险消耗了许多时间；浪费了许多钱财；有生命危险。

(3)【策略方法•实践策略】斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，

然而，他们面对厄运、面对死亡时的悲壮场面却让人久久难以忘却。文中最令你感动的是哪个人物？说说

你感动的理由，并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。

①人物：_______________________

②理由：_______________________

③颁奖词：_______________________

答案：(1)为了纪念登上南极极点的两位勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。

(2)我们支持探险。通过探险可以更好地开发地球资源；探险是一种超越自我、探索自然、拼搏进取的活

动，从中可以体现出生命的价值。

(3)①斯科特②他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。在令人心痛

的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。③集伟大与悲剧于一身，在离胜利只有一步之遥时，他

失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。

2.卒章显志，即在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的写作手法。本文在结尾处的议论性文字，卒

章显志，起到画龙点睛的作用。请你在写作中也运用卒章显志的写法，来点明文章的主旨。

【课文片段在线】一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比

高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

【写法分析】茨威格作为一名伟大的作家，他想到的绝不仅仅是事业上的成功者，还有许多历史事件背后

给人精神上的震撼和启迪。按照这个标准，作者当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。

在传记结尾，作者通过这段议论性的文字卒章显志，振聋发耳贵，引起读者的强烈共鸣。运用卒章显志的写

法要注意两点：一是要富有哲理性；二是要注意语言精练。

答案：【例文】从草原归来，在父母的鼓励下，我鼓足勇气向报社投去了我在草原生活所写的习作。一天，

两天，三天……日子一天天过去。我不免有些灰心丧气了。偶尔也会翻翻报纸，盼望出现我的文章。一天，

班里又发了平日订阅的《语文周报•初中版》，在四版的头条上，我的文章变作一个个小小的铅字，整齐地

排列在那里，我的激动之情溢于言表，揉揉眼睛，仔细再看，我的文章果然发表了！我不由得惊呼起来。

一次小小的成功不算什么，也许这只是一个小小的鼓励，因为成长的道路还很长，梦想只有在我一步步的

努力下，才会不再遥远。

二、问答题

3.仿照下列句式结构，用上加粗的词语，写一句话。

在他们的内心深处，与其说盼望着回家，毋宁说更害怕回家。

答案：每一个有骨气的中国人都能做到，与其跪着生，毋宁站着死。

解析：本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。”与其……毋宁……”表示在比较两件事的利害得失而决

定取舍时，放弃不赞成的一面。

4.《伟大的悲剧》一文所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。为此班

级开展以“话说探险英雄”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下面的任务。

(1)请你说说设立在南极南纬90。的科学实验站取名为“阿蒙森一斯科特站”的原因。

(2)自古以来，世界上出现了很多探险家。请你举出一位著名探险家，并简述其贡献。

(3)如果要你给探险的悲剧英雄斯科特颁发一枚勋章，你准备给这枚勋章取个什么名字？说说你的理由。

答案：(1)为了纪念人类历史上到达南极点的两名科学探险家一一挪威人阿蒙森和英国人斯科特。

(2)彭加木，多次到新疆进行科学考察，为边疆科研工作倾注心血，并为中国的植物病毒的研究做了大量

的工作。

(3)勇敢之魂。因为斯科特勇于探险的精神将永存。

解析：(1)依据阿蒙森、斯科特到达南极点的事迹作答即可。

(2)古今中外的探险家有很多，国内有徐霞客、彭加木等，国外的有马可波罗、哥伦布、麦哲伦等，选择

自己熟悉的探险家，表述其贡献即可。

(3)给勋章取名要体现人物的精神，要富有文采。

三、实践题

5.人类对未知世界的好奇心与生俱来。从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有

奥秘，哪里就有人类的足迹。班级开展“漫话探险”综合实践活动，请你积极参与。

(1)请你分别写出两位中国和外国探险家的姓名。

(2)有人认为“探险利大于弊”(推崇探险)，也有人认为“探险弊大于利”(反对探险)，你赞同哪种观点？

谈谈你的理由。(60字左右)

(3)你如果准备体验一次探险，那么必须携带的装备有哪些？(至少写出五种)

答案：（1）（示例）中国：郦道元、徐霞客。外国：哥伦布、麦哲伦。

（2）（示例）我赞同“探险利大于弊”的观点。因为探险可以更好地开发地球资源，为社会进步做贡献；

探险是一项很具挑战性的活动，富有刺激性，是一种自我超越。

（3）（示例）地图、指南针、帐篷、备用粮食、备用衣物、瑞士刀、火柴、手电筒等。

解析：（1）根据自己的积累作答。

（2）赞同哪一种观点均可，但理由要充分。

（3）举出探险必备的一些东西即可。

题组C培优拔尖练

一、阅读课文选段，回答问题。

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来走就在这样的时刻，斯科特海军上

校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到

自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于

爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。B斯科特海军上校在他行

将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来

为止。他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用

超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日

记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕

的“我的遗孀”。

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在

一切时代都是最伟大的悲剧。

1.画线句A运用了什么修辞手法？有何表达作用？

2.画线句B中，“心中的海市蜃楼”指什么？为什么是“海市蜃楼”？

3.”他希望以后会有人在他的遗体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记”，结合整篇课文的内容谈谈

你对“英国民族勇气”的理解。

4.“但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字，在它们上面补写了可怕的‘我的遗孀'”，

这一细节描写表现出斯科特内心怎样的复杂感情？

5.联系全文，写出你对选文最后一段文字的理解。

答案：1.拟人、比喻。形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。

2.“心中的海市蜃楼”指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。

因为他知道自己再也不可能见到他的祖国、亲人和朋友了。

3.斯科特一行是英国探险家的代表，是英国的英雄，他们诚实、守信，勇于承认失败，坦然面对成败；他

们视死如归，在死亡面前绝不哀叹；他们为了大局勇于自我牺牲；他们富于集体主义精神……

4.对妻子的无限眷念，在死亡面前超常的冷静。

5.这是全文点明题旨的句子，斯科特一行南极探险虽然以悲剧告终，但他们在这个过程中所表现出的勇敢

的探索精神、崇高的献身精神和强烈的集体主义精神，堪称英雄，令人仰慕。

二、体裁：传记作者：林嘉

选篇理由：斯科特是一个传奇，一个英国人心目中英雄的象征。他不仅表现出不畏困难、勇于攀登的精神，

而且还在世界面前为另一个人完成的业绩作证，具有诚信、勇于承认失败的绅士风度。同样，罗丽莉为实

现梦想而坚强不屈的精神也感染着大家，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰之上，他们都是好样的！

梦想在珠峰之巅

林嘉

①环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠,登山鞋己经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次行

进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式。罗丽莉必须用冰镉开路，努力挖出一个坑来才能小

心翼翼行走一步。尽管如此，脚下依然十分地滑，稍有不慎就会出现危险。在途中，她目睹了一名登山者

在数百米下的一处石缝里挣扎，显然是站立不稳滑下去的。攀登雪山就是这么残酷！看着他艰难挣扎的身

影，罗丽莉真想下去救他，可这是不可能的，因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会

滑到什么地方了，也许是万丈深渊！她唯有默默地祝愿他自救成功。

②卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100千米，海拔8201米，山体雄健陡峭，

常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大。“卓奥友”在藏语中的意思是“首席尊师”。迄今为止，只有20多

年前一位当地的藏族女登山运动员成功登顶。来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999

年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去；2001年，

韩国一支登山队的队长因高山病死亡；2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死……而登山伊始，

卓峰果然不断地给罗丽莉和同伴下马威：几名登山协作员从C2营地抬着一名登山者下山，他的双臂已被冻

僵，毫无疑问，这双手臂将被锯掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶着下山，他的鼻子已被冻得发黑，这

只鼻子也将被切掉；在途中，罗丽莉还看到一个外国人在艰难地攀行，从他的腿部动作可以看出，这是一

双假腿。罗丽莉认得他，5月份攀登珠峰北坳时就见过他，就是在那次攀登中，他的腿被冻坏了。“高山把

他的腿收走了，但没有收走他的命，他还是要登山，真是让人受刺激啊。”罗丽莉百感交集，暗暗鼓励自己，

我一定要爬上去，完整地上去，完整地下来！”

③这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过来

照顾他们。7700米处的C3营地看上去近在咫尺，却又似远在天涯一般难以接近。她崭新的登山靴并不合脚，

脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！她开始

出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都十分艰难……

④好不容易到达C3营地，休息到凌晨1点，罗丽莉开始向巅峰冲刺。半夜里，风力小了点儿，更容易

站得稳一些，然而迷蒙的夜色让她无法看清前方的路，却是另一种危险。夜色中，罗丽莉挥镐使劲地挖，

冰镐撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看见。头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走？她的心里一

点儿底都没有，只有凭着感觉一步步地往上移。这时的罗丽莉，已经没有了时间概念，心里只有一种意识，

那就是走，不停地走。

⑤天渐渐亮了。罗丽莉的脚底下出现了一抹抹红色，这是阳光照在低于她的平流层映射出来的迷人景

象。突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方已没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台一

一到巅了!8201米之巅!

⑥这位22岁的广西女孩、广西一家公司的普通职员罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰

——卓奥友峰，名副其实地成为“中华女子登山第一人”。

⑦“登上珠峰之巅，是我最大的梦想。”一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚韧和不可

思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰之上……

（有删改）

1.阅读第①段，罗丽莉亲眼看见一名登山者在数百米下的一处石缝里挣扎，她为什么不去施救？

2.文章开头的画线句子属于什么描写？有何作用？

3.阅读文章第②段，用自己的话说一说罗丽莉从资料上看到的故事为什么让人感到“伤心”。此处运用了哪

种记叙顺序？

4.纵观全文，罗丽莉在登顶的过程中遇到了哪些困难？你认为是什么让她勇敢前行，成功登上珠峰之巅的？

答案：1.因为根本无路可下，除非她也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊。

2.环境描写。写出了登山环境的险恶，衬托罗丽莉等登山人不怕困难、坚韧顽强的品质。

3.很多人在登峰过程中失去自己的生命。插叙。

4.环境恶劣；高山反应；登山靴不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼；迷蒙的夜色让她无法

看清前方的路等。（答出两点即可）她的独立、坚韧、敢于挑战，不畏艰难的个性；对梦想的坚守；其他登

峰者的激励等。（答出一点即可）

解析：L本题考查问题探究的能力。根据第①段，紧扣“不去施救”寻找关键词句回答。

2.本题考查分析描写方法及作用的能力。从“环境”“山风”可看出是环境描写。其作用可以从对人物的衬

托方面入手。

3.本题考查辨析记叙顺序及作用的能力。“罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事”是插入文章中的，属

于插叙。

4.本题考查提取、概括信息的能力。抓住“遇到的困难”这一关键问题，梳理相关内容，抓住关键词，最

好分条概括回答。

三、阅读文章，回答问题