初中回访话术

家长你好，请问您是XXX同学的家长吗？我是天材教育回访组的老师，我姓强。近期我们联合教育局举办了

一场公益性的学科分析活动，可以在学习方法和学习习惯上给孩子一些建议，希望能给孩子带来一定的帮

助。让孩子在考试中能够有所提高.您家孩子上几年级了？在哪个学校上学？？这次期中考试成绩怎么

样？（平时考试成绩怎么样？）孩子的目标学校是哪所？分析差的分值数，薄弱科目，一般考的分数

语数英各120,英语包含15分听力，政治80,物理100。化学80分，体育30,总分650

语文学习方法

1.如何学习语文：不仅仅要背诵那些文学常识、课文，这只是个步骤，应该从更大的角度上学“大语文”。

1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读

文章时一定要注意它的内涵。

2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改,

这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法

语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解一识记一运用）

一理解：

语文学习固然要多看课外书籍，多读好文章，多看报纸，甚至标语、广告，古人所谓“处处留心皆学问”，

要多频道、全天候地接收外来信息，但是有些同学因为对所学的东西一知半解，或者根本不理解，所以进

中学默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”，“倍”会写成“备"、“被"，“渭城朝雨轻尘”，“轻尘”会写成“清晨”,

我想如果学生真正懂得这句诗的意思，是不会产生这种错误的。为什么现在的学生错别字特别多，而且稀

奇古怪，不懂词义是主要原因。在语文教学过程中注意加强这方面的教学，无疑会收到好的效果。

二识记：

在教学中发现学生前学后忘，学期刚开始教的内容到中途就忘却了，时过境迁就不再有什么印象了，分析

原因主要是没有用心去读用心去记，除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记，好记心不及烂笔头，

眼过千遍不如手抄一遍。徐特立老师有一条重要的读书经验是“不动笔墨不读书”，我们现在要求学生课外

阅读要写读书杂记，也正是出于这一原因，这是积累知识的好办法。

三运用：

俗话说“学以致用”，从某种意义上说，知识积累的多少和运用的好坏，都在作文中体现出来。现在学生中

存在的问题是学归学，写归写，把学与写绝然分开，不会模仿名篇的构思布局，学了那么多优美的词语不

会灵活地运用到自己的文章里去，文章内容空洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的，常用可以达到巩固知识

的目的，而学又为写提供了源头活水。

学语文难，难在需要你持之以恒地积累，难在必须遵循语文学习的规律，运用“理解、识记、运用”的方法,

坚持多看、多思、多写，做生活的有心人，那么阅读和写作能力是会逐步提高的。

数学学习方法

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方

法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不

同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师

所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真

独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思

路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整

理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的

习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌

握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比

较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑

兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题

习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好

的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是

基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题

后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对

自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，

使自己的水平正常甚至超常发挥。

英语学习方法

1,初二的英语里最多的语法。所以，你需要一本完整的语法书来帮助你，同时能够有名可以形象讲解的

老师最好。推荐一本书《passenglish初中英语备考全书》新华出版社的。很全面，讲解很细致，有适量

的题目。

2,初二的英语里词组与生词很多。必须认真的记下来。不要弄混。建议你可以首先记一个单词，然后扩

展。例如这个单词的反义词啊，近义词啊，加前缀、后缀啊……这样扩展记忆就会很容易了

3,初二的英语里作文越来越难。而这个，没有别的巧，最好也是最简单就是弄十个题目，一个一个写，

一篇一篇给老师看，然后再一点一点改。

4,如果有时间还是拖听一听磁带，多和老师用英语说说话。为初三做铺垫。

theend...

物理学习方法

一、课前认真预习

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。

课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知

识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的

区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对己学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补

上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的

脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检

查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

二、主动提高效率的听课

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时

的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理

解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己

的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、

解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

三、定期整理学习笔记

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等

材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了

然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。

把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻

信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！

四、及时做作业

作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题

检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我

测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而

去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。

要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题：根据

题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分

析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最

后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答

案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回

顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。

五、复习总结提高

对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、

呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清,

对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具

体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行

章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总

结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因

果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结

的能力。

六、做好思想准备，调整好学习心态

在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。

因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：

(1)紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作

业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一

天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。

(2)“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即

产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。

（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课

时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”

诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考

物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适

合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示

时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”

现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任，以学好物理报效祖国为内部

动力，要认识到自己学习的责任感和建设祖国的使命感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学

好物理知识。

化学学习方法

化学科有两大特点：（一）化学的形成和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科

学（二）化学“繁”。这个“繁”实际上就反映了化学学科知识点既多又分散，并且大量的知识需要识记的特点。

因此，我们不能把以前学数学、物理的方法照搬来学化学，而要根据化学科的特点取舍、创新。笔者根据

化学科本身的特点和本人多年的化学教学经验，总结出了“观、动、记、思、、练”的五字学习法，供同学们

参考。

（-）观

“观”即观察。前苏联著名生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字：观察、观

察、观察！瓦特由于敏锐的观察看到“水蒸气冲动壶盖”而受到有益的启发后，发明了蒸汽机，这些都说明

了观察的重要性。我们在化学实验中，培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件

之一。那么怎样去观察实验呢？首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为

什么观察”，在老师指导下有计划、有目的地去观察实验现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反

应后”的顺序进行，具体步骤是：（1）反应物的颜色、状态、气味；（2）反应条件；（3）反应过程中的各种现象;

（4）反应生成物的颜色、状态、气味。最后对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概

括，得出科学结论，形成准确的概念，达到理解、掌握知识的目的。例如绪言部分的第四个实验，在试管

中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质；观察内容和方法是（1）反应前：

碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；（2）反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁

逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；（3）反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，

澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前

面三个实验现象比较、概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。

（二）动

“动”即积极动手实验。这也是教学大纲明确规定的、同学们必须形成的一种能力。俗话说：“百闻不如

一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和

巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记

要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。

（三）记

“记’即记忆。与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记

忆”谈其他就成为一句空话。这是由于：（I）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、

化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须记忆；（2）

一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢？本人认为：（1）要“因材施

记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演

示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死

记硬背）；（2）不断寻找适合自己特点的记忆方式，这样才能花时少，效果好。

（四）“思”

“思”指勤于动脑，即多分析、思考。要善于从个别想到一般，从现象想到本质、从特殊想到规律，上

课耍动口、动手，主要是动脑，想“为什么”想“怎么办”？碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然

开朗；对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，就是会想,

只有会想，才能想会了。

（五）练

“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有

通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得

更好成绩

政治

知识点的掌握，重点词句

字迹潦草与否

写字速度

地理会考信息

1.目前能观测到的宇宙部分——总星系

2.天体系统层次：总星系一银河系（河外星系）一太阳系（其他恒星系）一地月系

3.距离地球最近的恒星——太阳；距离地球最近的天体——月球。

4.太阳的外部结构：（由里向外）光球、色球、日冕

5.太阳活动：黑子（光球）；耀斑、日珥（色球）；太阳风（日冕）

6.太阳活动的标志：黑子和耀斑。活动周期：11年

7.太阳活动的影响：干扰无线电、磁暴、极光

8.太阳系的中心天体——太阳（质量大）

9.八大行星：水星、金星、地球、火星（类地行星）；木星、土星（大行星）、天王星、海王星（远日行

星）

10.地球存在生命的原因：日地距离适中；地球大小质量适中。

11.朔望月周期：新月（初一、大潮，日食）一上弦月（初七、八，小潮）一满月（十五、十六，大潮,

月食）一下弦月（二十二、二十三，小潮）一新月。一朔望月29.53日

12.地球自转方向和周期自西向东，23小时56分4秒。

13.地球自转角速度除极点外，15°/小时每差1。时间相差4分钟；地球自转线速度除极点外，自

赤道向南北两极递减。

14.地球物体水平运动偏向南半球左偏;北半球右偏;赤道无地转偏向力。

15.地球公转周期365日5时48分46秒。

16.地球自转平面——赤道平面；地球公转平面——黄道平面。

17.黄赤交角目前23°26，，与回归线纬度相同•地轴与赤道夹角90°,地轴与黄道的夹角为66034,,

与极圈的纬度相同。

18.正午太阳高度的变化规律：由于黄赤交角的存在，地球在公转过程中，形成了太阳直射点在纬度上

的周年变化，并使地球各地的正午太阳高度也作相应的变化。太阳直射处：正午太阳高度为90度。所

以：*.北半球春分日（3.21）或秋分日（9.23）：太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向南北降低。

*.北半球夏至日（6.22）：太阳直射北回归线，正午太阳高度自北回归线向南北降低。*.北半球冬至

日（12.22）：太阳直射南回归线，正午太阳高度自南回归线向南北降低。正午太阳高度角自太阳直射

处纬度向南北两侧递减。

19.北回归线以北的纬度带：一年正午太阳高度在6.22达到最大，12.22达到最小；南回归线以南的纬

度带：一年正午太阳高度在12.22达到最大，6.22达到最小。南.北回归线之间的纬度带：一年之中

的正午太阳高度可达到两次最大值（90。），回归线上只有1次直射，回归线外无直射。

20.昼夜长短变化规律由于黄赤交角的存在：赤道全年昼夜平分，3.21日及9.23日全球昼夜平分。北

半球春分日-秋分日：太阳直射北半球，北半球昼长夜短，纬度愈高，昼愈长夜愈短，北极圈内有极昼现

象。南半球各纬线圈昼短夜长，纬度愈高，昼愈短夜愈长，南极圈内有极夜现象。其中，北半球夏至日：

北半球昼最长，夜最短，北极圈及其以北（极昼），南半球反之。北半球秋分日-春分日：反之。其中，

北半球冬至日：北半球昼最短夜最长，北极圈及其以北（极夜）；南半球反之。

21.五带的划分：回归线之间为热带；回归线到极圈为南、北温带；极圈以内是南、北寒带。

22.地球的六大圈层：大气圈、水圈、生物圈、地壳、地幔、地核。

23.上地幔上部有软流层，可能是地球内部岩浆活动与地震的主要发源地。

24.岩石圈=地壳+上地幔软流层以上部分。

25.岩浆岩：侵入岩一（花岗岩）：晶粒较粗；喷出岩一（玄武岩）：晶粒小，多气孔

26.沉积岩：层理构造，并有动植物化石，主要有：砾岩、砂岩、页岩、石灰岩。

27.变质岩：片理构造，主要有大理岩、石英岩、片岩、板岩、片麻岩。

28.地震的分类：一按成因主要分构造地震与火山地震两种。二按震源深度可分浅源地震、中源地震、

深源地震.三按震级可分为微震和破坏性地震。

29.地震时先是上下颠簸，然后是左右摇晃，因为地震时先的纵波到达震中，然后是横波传来。

30.震级和烈度的关系：震级越大、烈度也越大，一次地震只有一个震级，震中处烈度最大，震中距越小，

烈度越大。

31.世界主要地震带是环太平洋构造带和地中海一喜马拉雅构造带，环太平洋带大约集中了全世界

80%以上的浅源地震、几乎全部的中源和深源地震，我国正位于世界两大地震带的交接处，是一个多地

震的国家。

32.海底扩张学说认为海岭（大洋中脊）是大洋地壳的诞生处。海沟是大洋地壳的消亡处。

33.全球岩石圈共分六大板块，即亚欧板块，太平洋板块、美洲板块（南北美洲）、非洲板块、印度洋板

块（阿拉伯半岛、印度半岛和澳大利亚）、南极洲板块。

34.地震震级相差一级，能量相差30多倍，两级相差900多倍

35.能吸收太阳光中的紫外线的是——臭氧。

36.能吸收并放射长波辐射的是——水汽与二氧化碳，对地面有一定的保温作用。

37.大气的垂直分层：自下而上依次再分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层五层。

38.对流层主要特征有：水汽、尘埃杂质含量多；气温随高度增加而递减，平均每上升100米，气温

降低0.6℃。大气对流运动显著；天气和气候变化最为显著。

39.平流层主要特征：气温随高度增高而上升；大气以水平运动为主；有臭氧层，是最佳航空层。

40.中间层：几乎没有臭氧，气温又随高度增加而递减。热层：即电离层，能反射无线电波，对电讯

通讯工程建设有重大意义。

41.大气运动的能量来源——太阳辐射

42.风——水平气压差异，从高气压区吹向低气压区。

43.盛行东北风的风带——东北信风带和北半球的极地东风带；盛行东南风的风带——东南信风带和南

半球的极地东风带。

44.赤道低气压带——多雨地带；极地高气压带——少雨地带；副热带高气压带——大陆西岸

和大陆内部，气候暖热干旱，为少雨地带；大陆东岸因受夏季风、热带风暴、台风等影响，降水比

较丰富。副极地低气压带——多雨地带。

45.地球上的气压带和风带的位置，随太阳直射点季节变化的南北移动而移动。1月南移，7月北移

46.季风成因分析：？海陆热力差异（亚洲东部季风）？气压带风带的季节移动。（南亚和我国西南）

受季风影响，一年有干湿，雨热同期，易冬旱夏涝

47.冬夏间亚洲和北太平洋地区气压分布：冬季：亚洲大陆——亚洲高压（蒙古高压）；北太平洋——

阿留申低压夏季：亚洲大陆——亚洲低压（印度低压）；北太平洋——夏威夷高压

48.东亚季风——夏季东南风；冬季偏北风。南亚季风——夏季西南风；冬季东北风。

49.高气压——反气旋——下沉气流——北顺南逆——干晴天气（伏旱：副高、寒潮：蒙古高压）

50.低气压——气旋——上升气流——北逆南顺——阴雨天气（台风）

51.梅雨——准静止锋6、7月

52.水圈的主体——海洋水；淡水的主体——冰川（南极洲）

53.水循环的动力——太阳辐射

54.水循环的类型：海陆间循环、海上内循环、陆上内循环。最重要的水循环——海陆间循环（大循环）。

55.人类可以影响的水循环的环节——局部地区的地表径流施加一定的影响，如：改变局部地区的水

的时间分布--修建水库；改变局部地区的水的空间分布，跨流域调水一南水北调、引滦入津、引黄

济青等；引水灌溉。

56.洋流的分类：*按水温划分：暖流：水温高，一般为低纬度流向高纬度。寒流：水温低，一般为高

纬度流向低纬度。*按成因分：风海流、密度流（直布罗陀海峡）、补偿流（秘鲁寒流）。

57.洋流分布的规律：在热带和副热带海区（除北印度洋外），以副热带海区为中心的大洋环流，北

顺南逆。大洋环流东部（大陆西岸）为寒流，西部（大陆东岸）为暧流。

58.洋流对气候的影响：暖流——增温增湿；寒流——降温减湿。

59.四大渔场分布：三个在暖寒流交汇处；秘鲁渔场——秘鲁附近海区的涌升流

60.河水的来源称为河水补给。

61.雨水是世界上大多数河流最重要的河水补给，雨水补给与降水量季节变化一致。

62.我国东北山区的河流就有春汛，以降水补给为主，积雪融水为辅。积雪融水补给径流量季节变化

与气温的季节变化基本一致。

63.冰川融水补给的河流，径流量季节变化与气温的季节变化基本一致。

64.气候资源的种类：光照、热量、水分、风能

65.光照资源取决于太阳辐射总量的多少；日照时间的长短。

66.热量资源的衡量标准：气温、积温、无霜期。热量是决定农作物分布和复种指数的重要因素。

67.狭义的水资源——河水、淡水湖泊水、浅层地下水

69.衡量水资源的数量指标——多年平均径流总量；径流量=降水量一蒸发量

70.水资源的特点：不可替代性、可再生性、利与害的两重性

71.我国水资源数量特点——总量不少，人均不多；空间分布特点——南多北少，东多西少。时间分

配特点——夏秋多，冬春少，年际变化大。

72.世界水资源缺乏的自然原因——水资源时空分布不均，气候反常。人为原因——用水量的剧增；水质

污染。

73.调节水资源时间上的不均衡——建立蓄水工程；调节地区间水资源的不平衡——修建跨流域的引水

工程

74.上海水资源总量充沛，但水体污染严重，属于水质型缺水城市；保护水资源，防止水污染；科学用

水，节约用水。

75.我国土地资源特点：绝对数量大，人均数量少。地区分布很不平衡。

76.森林资源的环保作用：涵养水源，保持水土。防风固沙，保护农田。调节气候，净化大气。美化环境

（城市广种大树的原因），容纳动物。

77.能源资源按能否可再生分：又可分为可再生能源和非可再生能源。

78.石油和天然气的消费量已占世界能源总消费的70%

79.西气东输工程是将新疆塔里木和长庆气田的天然气通过管道输往上海的输气工程。

80.产业部门的分类：第一产业——农业；第二产业——工业和建筑业；第三产业。产业部门结构即

三大产业的比重。

81.国民经济的基础——农业

82.农业生产的特点：①季节性和周期性（不误农时、因时制宜）；②地域性（因地制宜）

83.光热条件影响农作物的复种指数

84.垦殖指数与地形相关，垦殖指数高——地形平坦；垦殖指数低——地形崎岖。

85.城市近郊多肉、禽、蛋等副食品基地——经济地理位置

86.农业主要的两大部门——种植业和畜牧业。

87.畜牧业产值居首位的国家——美国；人均牛羊头数最多的国家——新西兰

88.世界农业生产地域类型：水田农业、传统旱作农业、粗放畜牧业、地中海型农业、发达的商品化农牧

业、热带种植园农业

89.水田农业和传统旱作农业我国界线——秦岭-淮河；粗放畜牧业——年降水量少于250mm地区，

我国四大牧区；热带种植园农业——我国海南、广东雷州半岛、云南南部

90.商品化程度很高，基本上分布在发展中国家的农业生产地域类型——热带种植园农业

91.为国际市场提供粮食的农业生产地域类型——发达的商品化农牧业

92.水田农业——亚热带、热带季风气候和热带雨林气候区——东亚、南亚、东南亚——雨热同期。

93.国民经济的主导部门——工业。工业区位条件：能源和矿产资源；环境条件；交通运输；市场；劳动

力；科学技术；集聚；土地价格。

94.接近原料产地——甘蔗、甜菜制糖，水产品和水果等食品罐头。

95.接近能源供应地——炼铝

96.接近消费市场——棉纱织布、石油加工等工业；瓶装饮料等食品工业、家具制造、印刷工业

97.有大气污染的工厂（如化工厂、钢铁厂、火电厂）——应布局在盛行风（主导风）的下风向；季风盛

行地区，应布局在与季风风向垂直的郊外

98有水污染的工厂（如化肥厂、造纸厂、化工厂、印染厂）——应布局在河流下游

99.需洁净水源的工厂（如自来水厂等）——应布局在河流上游

100.装配厂（如电视机装配厂）——应布局在劳动力充足的地方

101.钢铁工业布局有“煤铁复合体型”和“临海型”

102.“煤铁复合体型”——接近原料地和燃料地——美国的五大湖沿岸、德国的鲁尔区、乌克兰的克里沃伊

罗格一顿巴斯，我国的鞍山一本溪。

103.“临海型”是远离原料、燃料地而接近消费市场，如上海宝山，日本的太平洋沿岸

104.工业区按形成条件划分①采矿型——鲁尔，加利福尼亚，辽中南；②加工型——日本京滨，沪宁杭;

③混合型——京津唐

105.工业地域体系和类型最大单位——工业地带

106.世界最大最发达的工业地带——北美工业地带

107.工业化最早、经济第二位的工业地带——西欧工业地带

108.资源型的重工业地带——东欧工业地带

109.对外依赖率最高的加工贸易型的临海工业地带——日本太平洋沿岸工业地带

110：商业区位条件：交通、人口、集聚、地价。

111：产业结构升级和优化。

112.影响人口增长的因素——人口出生率、死亡率、自然增长率；自然增长率=出生率一死亡率

113.发达国家的人口问题——人口的严重老龄化、人口增长极其缓慢，甚至持续衰减。老龄化问题还

带来劳力不足、青壮年负担过重以及蟾养众多孤寡病残老人等一系列社会问题。114.发达国家的人口措

施：鼓励生育、接纳外来移民

115.老龄化：65岁以上的人口比重7%为老龄化，10%为严重老龄化

116.老年人口的比重最高的国家——瑞典；老年人口的比重最低的国家——孟加拉国

117.发展中国家的人口问题：人口出生率高、自然增长快、人口年龄构成中少年儿童比重大。

118.发展中国家的人口措施：实行或赞同计划生育的政策，以期降低过高的人口出生率。119.我国的

人口问题和人口政策人口问题：*人口基数大，增长快。*人口年龄构成轻。*人口的经济结构长

期没有改善。*人口的文化教育水平低。*人口过多和增长过快，加重了对资源和环境的压力。人口政

策：坚决贯彻计划生育的基本国策，提倡晚婚晚育，少生优生，严格控制人口增长，努力提高人口质量,

逐步改善人口结构，促进人口与经济、社会、环境、资源的可持续发展。

120.人口迁移主要形式：劳务迁移；难民迁移；智力迁移。

121.衡量人口分布的指标——人口密度（人/千米）.影响人口容量的因素：自然资源与环境；科学

技术水平；地区开放程度；人均消费水平。

122.四大人口稠密区：亚洲东部：南亚、欧洲60°N以南、北美洲东部

123.人口密度最大的人口稠密区——南亚

124.人口稀疏区：①寒带（西伯利亚）②热带雨林（亚马孙、刚果）③沙漠（撒哈拉、塔克拉玛干）和

干旱草原④高原（青藏高原）、高山

125.中国人口地理的重要分界线——黑河-腾冲线

126：城市基本特征：人口和经济活动高度集中；产业活动以第二、第三产业为主；教育、科技、文化事

业发达。

127.城市分类：按城市规模：各国的标准不同我国的标准一非农业人口100万以上的为特大型城市；

50~100万的为大城市；20~50万的为中等城市；20万以下为小城市

128：城市规模：世界城市（纽约、东京、伦敦）、区域性中心城市（香港）、全国性中心城市（北京、

上海）、跨省区的区域中心城市（武汉、重庆、天津、沈阳、大连）、省会城市和省区主要城市、省内区

域中心城市、县级中心城市、县以下中心镇。

129.城市职能：我国的标准一综合性和专业性。①综合性：全国或一定区域的政治、经济、文化中心。

如各特大型城市和主要的大城市。②专业性：工矿城市、农林城市、交通枢纽、旅游城市、文化名城、

政治职能为主的城市。

130.城市内部的职能分区——商业区、工业区、居住区

131.城市化：是指乡村人口大量涌入城市，大批乡村地区转变为城市地区的过程。

132.城市化的重要标志——城市人口比重的增加。

133.城市化的本质——居民由从事第一产业转为第二产业和第三产业并向城市集中，是整个社会生活

发生根本变革的过程。

134.城市化中的问题——环境问题、交通问题、居住问题、社会问题。

135.郊区化：是中心城区人口向城市郊区迁移的过程。

136.逆城市化：十大城市人口向周边中小城市或乡村地区迁移的过程。

137：影响文化因素：环境因素：社会因素；人口、民族迁移因素；文化自身因素；时间因素。

138：世界文化圈：西欧文化圈；东欧文化圈；东亚文化圈；南亚文化圈；东南亚文化圈；伊斯兰文化圈；

非洲文化圈；拉丁美洲文化圈；太平洋文化圈。

139：中国地域文化：东北黑土文化；华北平原文化；黄土高原文化；内蒙古草原文化；新疆荒漠一绿洲

文化；青藏高原文化；四川盆地文化；云贵高原文化；江南水乡文化；华南妈祖文化。

140：海派文化。

141.RS——遥感；GPS——全球定位系统（至少3颗卫星定位）；GIS——地理信息系统

生物会考信息

必修部分

第一章：生命的物质基础

1、细胞中的化学元素：20多种；在动、植细胞种类大体相同，含量相差很大；含量上大于万分之一的元

素为大量元素（9种）；主要元素（6种）占细胞总量的97%；

①、Ca：人体缺乏会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+

具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+,血液就不会发生凝固。植物中

属于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

②、Fe：血红蛋白的成分，缺乏会患贫血。植物中属于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

③、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

④、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

⑤、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。

⑥、K：血钾含量低时，出现心肌自动节律异常，导致心律失常。在植物体内参与有机物合成和运输。

⑦、N：N是构成叶绿素、蛋白质和核酸及各种酶的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的

或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一

种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养

化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺

N,实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

⑧、P：P是构成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物体内缺P,会影响到DNA的复制和RNA

的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和

ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。

⑨、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界与自然界具有统一性：组成生物体的化学元素在自然界都可以找到，没有一种是生物界所特有;

生物界与非生物的统一性：组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大。整个生物界

具有统一性表现在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密码子（不能说：都具有细胞结构，都是

以DNA为遗传物质，都要进行呼吸作用）

3、组成蛋白质的元素主要有CHON,有些重要的蛋白质还有PS,有些特殊的蛋白质还含有Fe、I等，其

中后面两种属于微量元素。

4、胆固醇、维生素D可从食物中吸收，也可在人体内合成，性激素可从消化道吸收而保持其生物活性。

第二章：生命活动的基本单位

1、成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白质

2、淋巴细胞受抗原刺激后，细胞周期变短，核糖体活动加强（合成抗体、淋巴因子）；青蛙受精卵从第四

次分裂开始，细胞周期长短开始出现差异。

3、癌细胞的特点：细胞能无限分裂、细胞的形态结构发生改变（球形）、细胞膜表面糖蛋白减少，细胞之

间的黏着性减小，细胞能移动。

4、所有的蛋白质类物质都在核糖体上合成，但不是所有的酶都在核糖体上合成。

5、细胞质是活细胞进行代谢的主要场所，细胞核是细胞代谢和遗传特性的控制中心。

6、衰老细胞的特点：（物质变化）细胞中水分减少、色素积累；（结构变化）细胞体积减小、细胞核体积

增大、染色加深、膜通透性改变；（代谢变化）酶活性降低、呼吸减慢。

7、一个细胞中DNA含量的加倍或减半是因为DNA的复制或细胞分裂；一个染色体上的DNA含量的加

倍或减半是因为DNA的复制或着丝点的分裂。

8、染色单体的出现和消失分别是由于染色体的复制和着丝点的分裂。

第三章：生物的新陈代谢

1、植物未成熟的细胞吸水能力的大小取决于细胞中亲水性物质的种类和数量（大豆种子、花生种子），成

熟植物细胞吸水能力的大小取决于细胞液浓度的高低。

2、光合作用过程中活跃的化学能贮存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氢和供能。

3、能使洋葱表皮细胞发生质壁分离之后能自动复原的适当浓度溶液有：KN03、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索温度对酶活性的影响时，必须先将反应底物和酶溶液分别加热到研究温度时再混合后保持该温度

一段时间。

5、去掉植物的大部分叶片会影响植物的：生长速度、水分的吸收、水和无机盐的运输，不会影响矿质元

素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、叶绿体中少数特殊状态叶绿素分子a具有吸收转化光能的作用（不传递光能），其它色素能吸收传递光

能（不转化光能）。

7、保存植物种子、果实的氧气应控制在一个较低的浓度水平上（此时无氧呼吸刚停止，有氧呼吸风开始）,

而不是完全隔绝氧气。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪摄入过量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理过程不需要酶的参与：氧气进入细胞、质壁分离、叶绿体吸收光能。

10、食品罐的安全钮鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸产生了二氧化碳和酒精。

11、肝脏能将血液中通过无氧呼吸产生的乳酸转化为肝糖元或葡萄糖，其意义是：稳定内环境的PH值、

减少能源物质的浪费。

12、人体所必需的氨基酸指不能通过转氨基形成，只能从食物中吸收，共八种：赖（氨酸）、色（氨酸）、

苏（氨酸）、缴（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、异亮（氨酸）

13、叶绿体中色素的提取和分离的实验中，丙酮能溶解色素，用来提取色素；层析液用来分离色素。

第四章：生命活动的调节

1、调节生命活动的物质主要是激素，其次还有体液中其它物质如：组织胺、二氧化碳、H+等。

2、动物的行为是由神经系统决定的受激素调节影响。

3、能全面体现甲状腺激素的三个方面功能的实验研究是：手术摘除小狗的甲状腺（摘除成年狗、小蝌蚪

的甲状腺、甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪为什么不行？）

4,能体现生长素作用的二重性的实验现象有：水平放置的根弯向地面生长（茎的背地生长不可以），顶端

优势，除草剂除去农田中双子叶杂草对农作物反而有促进作用）

5、与垂体有关的动物行为有：性行为（促性腺激素）、泌乳和对幼仔的照顾（催乳素）

6、高等动物的神经调节与激素调节相比其特点是：快速准确；激素调节与神经调节相比所具有的特点是:

持久广泛

7、养鸡场夜间增加照明提高产蛋量的原因是：长日照刺激鸡的神经系统，神经系统又控制着垂体使垂体

产生的促性腺激素分泌增加，促性腺激素又作用于卵巢使排卵量增加。

8、油菜和黄瓜在开花期由于天气原因使大量花粉被雨水冲走，为挽救损失，科研人员及时为两种植物喷

洒了一定浓度的生长素类似物溶液，两种植物的产量是：前者减产，后者影响不大。

9、去掉胚芽鞘尖端的燕麦，在其顶端放在含生长素的琼脂块。在右侧单侧光照射下，将直立生长。

10、连续给小鼠注射一定剂量的甲状腺激素制剂，小鼠对低温环境耐受力增强，对低氧环境耐受力下降

11、与产热有关的激素有：甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、肾上腺素。

12、垂体分泌的激素有：生长激素、各种促激素、催乳素（泌乳、对幼仔的照行为）

13、垂体对其它内分泌腺有调节、管理功能，下丘脑是内分泌的枢纽。

14、激素在人体内含量少，作用大。

15、激素分泌的调节是属于反馈调节，类似的还有：体温、水和无机盐的平衡、食物链中各营养级个体数

量的变化、微生物酶活性的调节等。

16、在刺激丰富的环境中成长的孩子其神经突起和突触的数目将增多。

17、每种激素都有自己的作用对象，促甲状腺激素一甲状腺、促性腺激素一性腺、醛固酮（抗利尿激素）

—肾小管和集合管、生长激素（甲状腺激素）一全身组织细胞、胰岛素一肝细胞等，根本原因：只有该细

胞中控制与该激素结合的糖蛋白基因能得以表达。

18、反射必须由完整的反射弧完成，冲动在神经纤维上双向传导，在神经细胞之间单向传导，有信号转化。

低温、高温、PH值、机械压力、化学药物会影响神经信号的传导。19、注意生长素与生长激素激素两

种物质的作用。

第五章：生物的生殖和发育

1、能启动生物的生殖行为的外界因素是光照时间的长短（长日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）

2、动物的个体发育过程中，细胞数目、细胞分裂方式、细胞种类都不断增加，而细胞全能性降低。

3、极体和极核的比较相同点：都通过减数分裂产生，染色体数目都为体细胞一半；不同点前者在卵巢中

形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵细胞不同，后者的基因型与卵细胞相同。

4、大豆种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（子叶）由受精卵发育而来的，小麦种子中与动物

受精卵中卵黄功能相同的结构是（胚乳）由受精极核发育而来的。受精极核形成后直接发育，受精卵形成

后经过休眠期后才发育（同时受精，先后发育）

5、酵母菌有氧气时有氧呼吸，进行出芽生殖（无性生殖）；在无氧情况下进行无氧呼吸（进行有性生殖）

6、多年生植物生殖生长开始后，营养生长不停止。

7、枝条托插成活过程中发生了脱分化与再分化（需要生长素，不需要外界光照和营养物质）

8、胚囊中的细胞（植物细胞：卵细胞受精形成受精卵，两个极核受精形成受精极核）和囊胚中的细胞（动

物细胞：动物的个体发育到一定时期，此期的细胞具有较高的全能性）

9、种子萌发过程中发生：细胞分裂、细胞分化、有机物种类增加、干物质减少、有机物分解、耗氧增加。

第六章：遗传和变异

1、同源染色体之间相对应片段互换属于基因重组，非同源染色体之间相对应片段的互换属于染色体变异

2、基因中碱基对增添、缺失、改变属于基因突变，而染色体上整个基因增添或缺失、改变属染色体变异。

3、发生双受精时，参与受精的两个精子基因型相同，参与受精极核形成的两个极核与卵细胞基因型相同。

4、等位基因（D）与（d）的本质区别与D和A的本质区别是相同的：碱基对的排列序列不同。

5、不遵循孟德尔遗传规律的基因有：原核生物细胞中的基因、真核生物细胞质中的基因。

6、活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌注入小鼠体内变成S型细菌的变异属于基因重组。

7、基因控制生物性状的方式：直接控制相应结构的蛋白质的合成（镰刀型细胞贫血症）；控制酶的合成而

影响代谢过程达到控制生物性状（白化病、苯丙酮尿症）

8、人体能转运氨基酸的tRNA共61种，每个tRNA一端有三个未配对的碱基（tRNA不是只有三个碱基）

9、绿色植物叶肉细胞中含有核酸的细胞器有：叶绿体、线粒体、核糖体，含有遗传物质的细胞器有叶绿

体、线粒体（具有独立的遗传系统）。

10、减数分裂过程中可发生的变异有基因突变（减数第一次分裂间期DNA分子复制时）、基因重组（减数

第一次分裂四分体时期的交叉互换的后期的非同源染色体的自由组合）、染色体变异（分裂后期同源染色

体不分离或着丝点不分开）；有丝分裂过程中可发生基因突变和染色体变异（无基因重组）

11、孟德尔遗传实验的实验步骤是先杂交（得F1）后自交（得F2）

12、F2出现一定的性状分离比必须满足的条件是：①雌性个体产生各种类型的配子比例相等、②雄性个体

产生各种类型的雄配子的比例相等、③各种雌雄配子结合的机会相等、④各种基因型的受精卵都能正常发

育、⑤、样本足够大、⑥显性基因对隐性基因完全显性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、两个纯合的亲本进行杂交，得到的F1为YyRr,则亲本的基因型有两种可能：YYRRxyyrr或YYrr

xyyRR,Fl自交得F2,F2中亲本型所占的比例有两种可能：10/16或6/16

14、基因重组的三种情况：非同源染色体上非等位基因的自由组合；同源染色体非姐妹染色单体上交叉互

换，重组DNA（转基因）

15、转录和复制都发生在细胞分裂间期。

16、预防遗传病发生的最简单有效的方法是禁止近亲结婚。

17、多基因遗传病的两个主要特点：易受环境影响，具有家庭聚集现象。

18、基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制时，染色体加倍发生在细胞分裂前期纺母体形成时。

第七章：生物的进化

1、生物进化内因是遗传变异，外因是生存斗争（生物进化的动力）

2、变异是不定向的，自然选择（进化）是定向的

3、生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改变。

4、种群进化了不等于形成新物种，但新物种形成肯定是通过进化完成的。

5、种群的基因库发生变化时，表示种群进化了（标