苏教版四年级下册英语写作指导练习

苏教版四年级下册英语写作指导练习一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册英语教材，主要涉及Unit4Whattimeisit?章节。该章节通过日常生活中的时间场景，引导学生学习表达时间的基本句型和词汇。具体内容包括：询问和回答现在时间、认识小时和分钟、用英语描述一天的作息时间等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：hour,minute,clock,morning,afternoon,evening等。2.学生能够运用所学句型询问和回答现在时间，并能用英语简单描述自己的作息时间。三、教学难点与重点重点：1.掌握关于时间的基本词汇。2.学会使用句型询问和回答现在时间。3.能够用英语描述一天的作息时间。难点：1.正确理解和运用时间词汇。2.句型的灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型、卡片等。学具：笔记本、彩色笔、时间表格等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅描绘不同时间场景的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。2.新课内容展示：教师展示多媒体课件，讲解关于时间的基本词汇和句型。学生跟读并模仿，巩固记忆。3.小组活动：学生分组，用所学句型互相询问和回答现在时间，并进行角色扮演，模拟日常生活中的时间场景。4.写作练习：教师给出一个时间场景，如：“早上起床”，要求学生用英语描述从起床到上学的过程。学生独立完成，互相交流。5.作业布置：学生根据课堂所学，编写一篇关于自己一天作息时间的英语短文。六、板书设计板书内容主要包括课程、时间词汇、句型以及课堂活动等。设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于你一天作息时间的短文。答案：（示例）MyDailyRoutineEveryday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface,thenhavebreakfast.At8o'clock,Igotoschool.Inthemorning,Ihavefourclasses.MyfavoritesubjectisEnglish.At12o'clock,wehavelunchbreak.Ieatlunchwithmyfriendsandhavearest.Intheafternoon,wehavetwomoreclasses.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.At5o'clock,Ihavedinner.Intheevening,IwatchTV,readbooksanddosomeexercises.Igotobedat9o'clockintheevening.That'smydailyroutine.Howaboutyours?八、课后反思及拓展延伸本节课通过时间场景的引入，使学生能够在实践中掌握关于时间的英语词汇和句型。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在写作练习环节，部分学生对时间顺序的描述还不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以布置课后作业，要求学生绘制自己一天的时间表格，并在表格中用英语标注每个时间点在做什么。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手能力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册英语教材，主要涉及Unit4Whattimeisit?章节。该章节通过日常生活中的时间场景，引导学生学习表达时间的基本句型和词汇。具体内容包括：询问和回答现在时间、认识小时和分钟、用英语描述一天的作息时间等。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如：hour,minute,clock,morning,afternoon,evening等。2.学生能够运用所学句型询问和回答现在时间，并能用英语简单描述自己的作息时间。三、教学难点与重点重点：1.掌握关于时间的基本词汇。2.学会使用句型询问和回答现在时间。3.能够用英语描述一天的作息时间。难点：1.正确理解和运用时间词汇。2.句型的灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、钟表模型、卡片等。学具：笔记本、彩色笔、时间表格等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅描绘不同时间场景的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。2.新课内容展示：教师展示多媒体课件，讲解关于时间的基本词汇和句型。学生跟读并模仿，巩固记忆。3.小组活动：学生分组，用所学句型互相询问和回答现在时间，并进行角色扮演，模拟日常生活中的时间场景。4.写作练习：教师给出一个时间场景，如：“早上起床”，要求学生用英语描述从起床到上学的过程。学生独立完成，互相交流。5.作业布置：学生根据课堂所学，编写一篇关于自己一天作息时间的英语短文。六、板书设计板书内容主要包括课程、时间词汇、句型以及课堂活动等。设计要简洁明了，突出重点。七、作业设计作业题目：请用英语写一篇关于你一天作息时间的短文。答案：（示例）MyDailyRoutineEveryday,Igetupat7o'clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface,thenhavebreakfast.At8o'clock,Igotoschool.Inthemorning,Ihavefourclasses.MyfavoritesubjectisEnglish.At12o'clock,wehavelunchbreak.Ieatlunchwithmyfriendsandhavearest.Intheafternoon,wehavetwomoreclasses.Afterschool,Igohomeanddomyhomework.At5o'clock,Ihavedinner.Intheevening,IwatchTV,readbooksanddosomeexercises.Igotobedat9o'clockintheevening.That'smydailyroutine.Howaboutyours?八、课后反思及拓展延伸1.学生对时间词汇的掌握情况：大部分学生能够熟练掌握时间词汇，但在实际运用中，部分学生对词汇的准确运用还有待提高。2.句型的灵活运用：学生在课堂活动中能够运用所学句型进行简单的交流，但在写作练习中，部分学生对句型的运用不够灵活，需要加强训练。3.写作能力：学生在描述一天作息时间的过程中，部分学生对时间顺序的描述还不够清晰，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：教师可以布置课后作业，要求学生绘制自己一天的时间表格，并在表格中用英语标注每个时间点在做什么。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手能力。重点和难点解析一、教学内容解析本节课的教学内容主要围绕日常生活中的时间场景展开，通过引导学生学习表达时间的基本句型和词汇，使学生能够运用英语描述时间的概念。具体内容包括：询问和回答现在时间、认识小时和分钟、用英语描述一天的作息时间等。在教学过程中，教师需要注重对学生时间词汇的输入和输出，让学生在实际语境中运用所学知识。教师还应关注学生对句型的掌握程度，通过各种教学活动，使学生能够熟练运用句型进行交流和写作。二、教学难点与重点解析1.教学重点解析（1）掌握关于时间的基本词汇：学生需要熟练掌握与时间相关的词汇，如hour,minute,clock,morning,afternoon,evening等。这些词汇是表达时间概念的基础，学生只有掌握了这些词汇，才能够准确地描述时间。（2）学会本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应运用丰富的语言语调，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解时间词汇时，教师可以使用生动的表情和语调，让学生感受到时间的趣味性。在提问环节，教师可以适时提高语调，激发学生的思考兴趣。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂。例如，在讲解时间词汇时，教师可以问学生：“你们知道什么时候是早上吗？”或者“你们平时是怎么描述一天的时间安排的？”这样，学生能够在回答问题的过程中，巩固所学知识。四、情景导入在授课开始时，教师可以通过展示一幅描绘不同时间场景的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到课堂学习中。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的运用，尽量使课堂气氛活跃。在时间分配上，我也力求合理，让每个环节都有足够的时间进行深入学习和实践。课堂提问环节，我