苏教版英语四下英语歌曲学唱

苏教版英语四下英语歌曲学唱一、教学内容本节课选自苏教版小学英语四年级下册，主要学习第五单元中的英语歌曲。歌曲内容为：Hello,hello,hello,howareyou?Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorning,dearfriends.Howareyou?歌曲节奏欢快，富有韵律感，易于学生学习和演唱。二、教学目标1.学生能够听懂并演唱英语歌曲。2.学生能够理解歌曲中的日常英语问候语，并能在实际情景中运用。3.学生能够通过学唱歌曲，提高英语学习兴趣和积极性。三、教学难点与重点重点：歌曲的单词、句子和旋律。难点：歌曲中的一些特殊音标和语音现象，如"how"的发音。四、教具与学具准备1.教学课件：包含歌曲的歌词、图片和动画。2.音频设备：用于播放歌曲。3.电子琴或钢琴：用于教学歌曲的旋律。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。然后，教师播放一首简单的英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。2.引入（10分钟）教师展示本节课要学习的歌曲的图片，引导学生说出图片中的物品和人物。然后，教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。3.教学（20分钟）教师逐句教唱歌曲，讲解单词和句子的意思，重点讲解"how"的发音。教师可使用电子琴或钢琴伴奏，帮助学生掌握歌曲的旋律。在教学过程中，教师可引导学生跟着音乐节奏做动作，增强学生的参与感。4.练习（10分钟）学生分组，每组选一名组长，组长带领组员复习所学歌曲。教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。然后，各组轮流在讲台上表演，其他学生给予掌声鼓励。教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调歌曲中的日常英语问候语。鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语能力。六、板书设计板书设计如下：Hello,hello,hello,howareyou?Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorning,dearfriends.Howareyou?七、作业设计1.学生回家后，跟家长一起唱英语歌曲，培养家庭英语氛围。2.学生用英语写一篇关于"MyMorning"的短文，运用所学歌曲中的日常英语问候语。八、课后反思及拓展延伸课后，教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，教师可推荐学生观看其他英语歌曲视频，提高学生的英语听力水平和歌唱能力。重点和难点解析一、教学内容细节1.单词和句子的学习：歌曲中包含了一些基本的日常英语问候语，如"hello"、"howareyou?"和"goodmorning"。学生需要掌握这些单词和句子的意思，并能在实际情景中运用。2.语音现象的学习：歌曲中有一些特殊的音标和语音现象，如"how"的发音。学生需要重点关注这些语音现象，正确地发出类似的音标。二、教学难点与重点解析重点：歌曲的单词、句子和旋律。难点：歌曲中的一些特殊音标和语音现象，如"how"的发音。1.单词和句子的理解：学生需要理解歌曲中的日常英语问候语，并能在实际情景中运用。教师可以通过例句和情景模拟的方式，帮助学生理解和掌握这些单词和句子的用法。2.旋律的掌握：歌曲的节奏欢快，富有韵律感。学生需要通过反复练习，掌握歌曲的旋律。教师可以使用电子琴或钢琴伴奏，帮助学生更好地掌握旋律。3.特殊音标和语音现象的学习：歌曲中有一些特殊的音标和语音现象，如"how"的发音。学生需要重点关注这些语音现象，正确地发出类似的音标。教师可以通过示范和辅导，帮助学生正确发音。三、教具与学具准备细节1.教学课件：包含歌曲的歌词、图片和动画。通过课件，学生可以更直观地学习和理解歌曲内容。2.音频设备：用于播放歌曲。学生可以通过听歌曲，跟唱并掌握歌曲的旋律。3.电子琴或钢琴：用于教学歌曲的旋律。教师可以使用乐器伴奏，帮助学生更好地掌握旋律。四、教学过程细节1.热身：教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。然后，教师播放一首简单的英语歌曲，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。2.引入：教师展示本节课要学习的歌曲的图片，引导学生说出图片中的物品和人物。然后，教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。3.教学：教师逐句教唱歌曲，讲解单词和句子的意思，重点讲解"how"的发音。教师可使用电子琴或钢琴伴奏，帮助学生掌握歌曲的旋律。在教学过程中，教师可引导学生跟着音乐节奏做动作，增强学生的参与感。4.练习：学生分组，每组选一名组长，组长带领组员复习所学歌曲。教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。然后，各组轮流在讲台上表演，其他学生给予掌声鼓励。五、板书设计细节板书设计如下：Hello,hello,hello,howareyou?Goodmorningtoyou.Goodmorningtoyou.Goodmorning,dearfriends.Howareyou?板书设计简洁明了，将歌曲的歌词和旋律以直观的方式展示给学生，方便学生跟唱和学习。六、作业设计细节1.学生回家后，跟家长一起唱英语歌曲，培养家庭英语氛围。这不仅能巩固学生所学的歌曲，还能让家长参与孩子的英语学习过程，增进亲子关系。2.学生用英语写一篇关于"MyMorning"的短文，运用所学歌曲中的日常英语问候语。通过写作练习，学生可以将在歌曲中学到的单词和句子运用到实际情景中，提高英语写作能力。七、课后反思及拓展延伸细节1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。这有助于教师不断提高教学水平，更好地满足学生的学习需求。2.拓展延伸：教师可推荐学生观看其他英语歌曲视频，提高学生的英语听力水平和歌唱能力。教师还可以组织英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语口语能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在教授单词和句子时，教师可以夸张一些发音特点，让学生更容易理解和模仿。同时，教师可以通过升降调的变化，使课堂氛围更加轻松愉快。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以通过提问的方式激发学生的思考和参与。例如，在引入环节，教师可以向学生提问：“你们早上是怎么问候同学的？”这样可以引导学生运用所学知识，提高他们的口语表达能力。同时，教师还应注意鼓励学生积极回答问题，给予他们充分的肯定和鼓励。四、情景导入在教学歌曲前，教师可以通过创设情景的方式，让学生更好地理解和运用所学知识。例如，教师可以模拟一个早晨的场景，让学生扮演不同角色，用所学问候语进行交流。这样可以帮助学生将抽象的单词和句子与