小学三年级品德与生活上册教案

1小学三年级品德与生活上册教案3、糖(一)歌曲引入一首歌吧!”2师，和朋友初次交往时应该注意什么呢?”他的特点，还可以说说他的爱好。”起做什么?”(二)体验分享有点神秘感，谁愿意参加?”2、师：“老师请大家吃糖。”(拿出一盘糖果，让学生分享)(1)没有拿到糖的孩子是怎样的心情(失望、羡慕)(2)拿到糖的孩子是怎样的心情(高兴)“你听到没有糖的同学的失望心情，你会怎么做呢?”“被分到糖的同学是怎样的心情呢?(高兴、幸福)3书：相互谦让)(三)矛盾场景再现引导处理间发生过一些矛盾吗?愿不愿意给大家讲一讲?”2、学生讲述事例(1)不让参加跳橡皮筋(学会宽容、谅解)(2)踢坏了老师的玻璃(诚实，不能帮助朋友隐瞒)(3)不给抄作业(真心帮助)4到的朋友的真心的帮助?”(四)心情盒子师给大家准备了一个心情盒子，大家把最想给你的朋友说的话写在纸条2、师：“有些同学想说出来给他的朋友听。”(请一些愿意说出来的孩4、分享心情盒子里的话语(教师点评)课题一：天天在进步(一课时)56什么?先指名回答，在讨论后写在书上31页。(进步要比较具课题2:丰富多彩的学习生活(一课时)了8活动?充。(大多数学生都会说到：听课、讨论、完成作业、制作、调查等)9说说自己最喜欢哪门课程的什么活动及原因。(教师可将学生的发言做记录，有利于教师该善自己的教学方法。)学生完成33页作业。探究活动：同学们可能早就发现了，在我们教科书开始的地方，有8个小的表示，谁能说一说，这8个标识都是什么?(8种不同的学习方法)这8种学习方法在我们这门课程的学习中会经常用到，回忆以前在品德与生活中使用过的情况(具体说那一次用过什么。教师对以前很少用到的进行解释。)在其他课上我们运用了这些学习方法吗?举例说明。方法记录在35页。路就是好的学习方法。)课题3、学习中的苦于乐老师们都知道，每个班都有参差不齐的学生，产生这种差异性的原因有很多：智力、家庭教育的影响、学习习惯的养成、学习态度等等。其实，我得到老师的表扬。有了好的学习方法，是不是就能学习好呢?学习和生活一样，都会有许多的困难，能不能正确对待学习中的困难是决定学生能不本课时《我们爱学习》这一单元中的第三课。《学习中的苦和乐》内容来自于儿童的日常生活，实际上就是通过体验、阅读、探究等学习活动引导学生正确地看待学习中的苦和乐，及其辨证关系，从而树立乐观向上、热1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。2、树立克服困难的正确态度。3、了解一些克服困难的方法。教学资源的开发和利用：学生准备：将课文36页的两幅插图编排为小品。或者可以将班级中一些比较典型的学习困难编成小品，更贴近学生的生思考评价小品中的三个小朋友。(学生自由发言)困难，说说自己在学习中曾经遇到的困难。(学生自由发言，教师将一些典型的具有代表性的困难写在黑板上。)到过这样的困难，你是怎样克服的，还有没有什么更好的办法?或许，你变走?现在，各小组从黑板上自由选择一种或两种困难，讨论交流出解决集体了解多少?我应该为班集体做些什么……这些必须解决的问题在孩五、教学时间：1课时(一)游戏导入，启发参与1、儿歌导入：“我爱我的三(2)班，三(2)班里朋友多，你唱歌来我跳舞，大家玩得多开心。我爱我的三(2)班，三(2)班里朋友多，你友一起玩快乐吗?(快乐)为什么快乐?学生回答，老师评价。(树林),鱼儿的家是(大海),种子的家是(泥土),我们的家是(三体照。)里的你们多可爱啊!谁来介绍一下我们班呢?学生介绍班集体的整体情5、哇，你们有这么多可爱的地方啊?而且你们对班集体了解得还真不少一起分享快乐吗?(愿意!)6、过渡：那现在我们就一起乘上小火车到集体乐园里去旅行吧?(多媒(二)切入主题，积极参与，深化认识。集体出力。你同意小文的话吗?(同意)为什么?学生回答：为什么同意帮助别人就是(温暖)自己。板书：温暖8、好了，现在我们向下一站出发吧!音乐《火车开了》,学生律动。1、荣誉欢乐园的小主人乐乐接待我们来啦!——为了这个第一名，足足2、师：你们知道这是怎么回事吗?(乐乐他们班参加学校的“阳光少年”3、师：为什么会取得第一名呢?学生说，老师点评。好。那说明乐乐他们的班集体是一个(团结)的班集体，在这个团结的班们班和乐乐他们班一样，也是一个(团结)的班集体!板书：团结11、师小结：孩子们，你们想花环里的闪亮之星更多一些吗?(想!)争得更多的荣誉。好吗?(好!)12、现在让我们继续乘上小火车，到下一个乐园去看看吧。音乐开了》,学生律动。1、罗老师出现。我们来看看在金点子思考园里接待我们的是谁呢?(出我们班更优秀，好吗?(好!)些不足的地方呢?(出示问题小屋)这是问题小屋，里面有我们在原来的4、师小结：孩子们，你们发现没有?这些原来非常棘手的问题，有很多题小屋变成欢乐小屋、金点子小屋，好吗?(好!)每交流一个人，就把步)。板书：进步吗?5、为什么快乐?学生说自己为什么快乐，老师点评。享吧!让我们一起邀请后面的老师唱《幸福拍手歌》,结束今天愉快的旅途吧!师生齐唱《幸福拍手歌》。人好事乐园里，我们帮助了别人感受到了(快乐);在荣誉欢乐园里，我们为班集体争得了荣誉，感受到了(快乐);在金点子欢乐园里，我们为班集体发展想出了很多金点子，我们也感受到了(快乐)。我们的班集体真是一个(快乐)的班集体啊!(老师在黑板上贴“是快乐”三个字),我快乐!ye!好人好事欢乐园荣誉欢乐园金点子乐园温暖团结进步后有什么样的感受?我们班曾经获得过哪些荣誉；如何团结协作为班集体增光添彩?都是围绕让学生知道自己是集体小主人，知道自己应该为集体然说现在是新课程标准，但是老的思品教学大纲中需要解决的“是什么,为什么,怎么做?”这三个方面的要求还是融入了新课程标准里面，只是提法不一样了)。扫塑胶操场、值日生擦黑板、扫地；然后中午分盘子，下午放学后关窗间顺序来编辑制作录像，我们今天向大家展示的是孩子表现出来的最真1、感觉到学生搜集资料的能力还比较欠缺，不能用精辟的语言向大家介2、我没有进行过试讲，所以在时间上也把握得不是很好，其实我知道如3、这节课的课件使用过程中出现了一些问题，多次《火车开了》的音乐主题四：生活中处处有规则2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人1、该教材的对象是的三年级的学生，他们已经比较全面地了解了学校制2、在他们平时的家庭、社会生活中也知道了一些如交通法规这些基本的讨论一下。(约2分钟后)正方1辩：我认为可以陪跑，因为这样可以使跑步的同学觉得好受些!(二)、启发引导，初识规则则”?同桌先交流交流。(师深入学生中了解学情，便于调控)生1:在马路上行走要走人行道。生2:我有补充，马路上红灯亮了，车子要停下来，绿灯亮了可以通行。生3:老师，我们到马路上指挥交通了，遵守交通规则很重要。我们发现生4:我到医院调查，看到医院的墙上贴着“静”字，我觉得进入医院要师：你真棒!刚才小朋友交流的规则都可以成为社会上的规则，(板书：社会上的规则)除此之外，你还找到了哪些地方的规则?比如家中、学校生1:在家吃饭，不能边吃边看电视。生3:玩好的东西要放回原处。生1:上课时不能随便迟到。生3:上课时不做小动作。生2:吃好饭，要把餐具摆放整齐。生(齐):想。师：播放吃饭录象。生2:我觉得小明很不应该，违反了吃饭时不随便讲话的规则，同学提醒生3:我还有补充，吃饭时边吃边笑，还容易吃到气管里，引起窒息。我生1:在课外活动时不追逐打闹。生2:下棋时不能悔棋。师：你还关注了学校的那些规则?比如：作息时间生1:我认为她做得对，她很乐于助人。生2:我也觉得她做得对。她尽管违反了学校的规则，但她帮助了老奶奶路上先打个电话给老师说明情况向老师请假，再与爸爸一起送老奶奶看(三)、联系实际，反证深化生1:我几个星期前与同学做游戏，摔了一跤，耳朵缝了四针。大家可要注意哦!生2:我爸爸开车没遵守交通标志，被电子警察拍下处罚了。(四)、互动定规，扩展内化生1:上课生2:课间活动生3:文明礼貌生4:爱护公物二、学生现状分析：课前对三年级学生进行问卷式调查，100%的学生知10、今天我们来学习《老师教育我成长》(出示课题)11、学生齐读课题师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文(自读、与师：你当时的心情怎样?是不是也像课文中的小朋友?诗?对我说地那句话“失败是成功之母。”每人讲一个老师教育自己成长的真实事例(如果没有可以不发言),然后学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育(板书),我们4、老师总