2020年春季苏教版六年级数学下册第七单元 总复习教案

4．学生进一步理解和掌握比的意义和基本第一部分：数与代数学生先独立写出质数和合数，再指名口答。追问：最小质数是几？最小的指名学生口答第（12）题，教师板书找公因数、公倍数的过第3课时分数、百分数的认识整理与复习（3）分数的基本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗4）小第4课时常见的量整理与复习？（提问：这三题里表示单位“1”的量是哪个数量？为什么解答这三题的计算指名读题，说说两题中的条件和问题。提问：这两题有什么相同点和不同结合交流要求学生说说这两题分别是怎样想的。追问：这两题的解题方法学生读题后独立解答。集体交流，让学生说说每道题的提问：两题的问题都是求长袖衬衫的单价，为什么解答过程不一样4）解法吗？这又是根据什么数量关系列式的？追问第9课时解决问题的策略整理与复习（2）2.学生能依据相应的策略说明分析实际问题数？（答，然后用你想到的方法解答出来。如果与第10课时解决问题的策略整理与复习（3）？；式与方程备什么条件？方程与等式有什么关系？请你说一（1）谈话：学习方程是为了用它解决生活中的实际问题，请同结合学生回答，教师板书:数之间有什么关系。要求再框几次，验证自己发现的关系，看看能发现什么规要求：现在同桌两人一组，一人框4个数说出和，另一人说出这4个数；两对数量比较的认识，提高分析、推理、判断等思律有什么联系？交流小结比的基本性质，依据相互间的联系说明比③什么叫求比值？什么叫化简比？求比值和（2）出示问题（23学生独立解答。1．2÷()=0.2＝4︰1＝()%()8（）A．成正比例B．成反比例C．不成比例D．无法确定A．9B．27C．45D．485.两个素数的积一定不是()A．奇数B．合数C．素数D．偶数A．交换律B．结合律C．分配律D．交换律和结合律A．n°B．90°-n°C．180°-（2n）°D180－n）°÷2A．222000B．202200C．202020D．2002023.6＋5.4＝0.008×1000＝1.4÷74.7÷2.5÷4=41522.8×0.5=×0.25＋3＝14.3＋6.8536344111131124－4×9-×6[(+÷]991818553914080%χ-10＝302.5:＝4χ件如果大齿轮每分钟转100转，小齿轮每分钟转多少转用比例知识解答4？（第17课时平面图形的认识整理与复习（2）对于三角形、长方形、正方形、平行四边形第19课时周长和面积整理与复习（2）学生列式计算，指名板演。交流：每个图形的面积怎样计算的？3．揭示第20课时立体图形的认识整理与复习体图形，用线连一连。交流连线结果，说说每个圆柱和圆锥的高是平面图形的它们之间有什么联系？要求：请各个小组观察这几个立体图形，围绕上面三个第22课时表面积和体积整理与复习（2）2.学生能联系实际说明解决问题的思考过程认真思考后独立解答。学生解答后集体评议，让学生说出解答方法，教师板书交流：你是怎样平移的？圆向什么方向平移了几格？为什么要向右平移5些景点的位置？提问：你能用哪些方法说明这些景点5．如右图，由图A到图B是向()（）71）王老师家的位置是丁丁（）（）（）平A．24B．30C．40D．48DA．用圆规画图，装铅芯的那只脚的运动B．水龙头开关的运动包装箱至少需要多少纸接头处忽略不计4分）形铁块，这个圆锥形铁块的高约是多少厘米得数保留整厘米数6分）立方厘米。当瓶子正放时，瓶内胶水液面高为8厘米，瓶子倒放？（第三部分统计与可能性统计第26课时统计整理与复习（1）（3）条形统计图、折线统计图、扇形统计图各有什么特点4）你能举例说说求一组数据的平均数的方法吗？让学生围绕上面问题在小组里讨论、交（3）出示第（234）题，学生独立完成。集体交流，让学生说出思第27课时统计整理与复习（2）认为用哪种统计图合适？请你把自己身高与全国小学生男生或女生平均身高在据统计图和同桌说说。提问：和全国小学生平均身高比，你对自己的身高变化②其他三人轮流摸牌，每次任意摸一张，摸后