六年级数学下册第一单元表格式教案

六年级办公室数学组全体人员主讲人刘延勇1、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2、在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思3、在百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。1、求一个数比另一个数多（少）百分之几23、求比一个数多（少）百分之几的数是多少4、已知比一个数多（少）百分之几的数是多少，求这个数重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。难点：解决简单的百分数问题。体现课堂教学“以生为本”、以“发展为本”和教师由“教教材”向创造性的-1=多百分之几”这样的数量关系式。学目标)百分数（二）单元序号11、理解成数、税率、折扣与利息的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2、在理解百分数意义的基础上，借助线段图，分析数量关系，解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增3、在百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。重点：百分数的意义及解决简单的百分数问题。难点：解决简单的百分数问题。信息窗（一2）信息窗（二2）信息窗（三2）相关链接（2）复习（2）求一个数是另一个数的百分之几教案序号1多媒体课件求一个数比另一个数多（或少）百分之几式？女生÷男生再减去单位“1”？（教数多百分之几，就是用“一个数比另一个数多的数除以另一学个数。”原计划超额完成了50求一个数是另一个数的百分之几教案序号教(教(求）2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个问题的基本方法的思考。求一个数比另一个数多（或少）百分之几这道题还有其他解法吗？”引导学生用另外的方法解这道题：先求女生人提出‘男生人数比女生少百分之几’该怎样解答”？由于题目的问题改了，所以题目中以谁作单位“1”就有变化，解答方法也不同了。从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致，更培养了学生自己解决实际问题的能力。几3.一种服装售价降低百分之几数的百分之几”用什么方法？(用除法)数的百分之几”的应用题，关键是什么？(找应用题中的标准量，也就谁就做除数。)？；三、读读“你知道吗”重难重11在教学中学生理解起“成数”也不算太难，我多训练了几个将“成数”化成百分数的练习，学生很快就理解了“成数”的具体含义。试一试的问题和两个例题类型不一样，学生解答中出现了或多或少的问题，有的是不注意认真审题，有的是照猫画虎当然结果是不对的。出了问题是正常的，正好培养他们认真审题的习惯，借此机会进行一番思想教育。三成、四成„„呢？二成五、三成五是什么意思？教想一想：什么是成数？——生会体会到成数可以看做学“十分之几”的数题“今年核桃的产量比去年减少了几成？”转化为已经师：前面我们学习了百分数的一些应出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”。（板书课题；成数）“一成”是十分之几？改写成百分数“二成”是十分之几？改写成百分数“三成”是十分之几？改写成百分数“二成五”是十分之几？改写成百分可以先求出今年核桃的产量比去年减少了百分之几，出示下列各题请学生（1）、某乡去年吨，今年比去年增产一成五，今年水稻总（2）、一套儿童故事丛书是打几折出（3）、一台录音卖得390元，求这台录音机的成本是多少教案序号4多媒体课件（）+12%法米。40千克比()少20%。某食堂今年冬天买了高学生的综合运用能获得的知识与方法进行重点“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题的数量关％）％）％）二：学生用线段图分析数量关系的意识欠佳。解决办法1）增2003年的旅游人数+2004年比2003年增长的％）（1）说一说，读到了来一批大米，吃了正好％）％）％）X+2%x=102或（1+2%）x=限时作业:小结：为什么一个用乘跳绳的同学占全班人思考、讨论：怎样解教(求）等根据学生回答板书：单位“1”未知用“方程”或“除法”回顾百分数应用题的类型及解题方法针对性练习要让学生独针对性练习要让学生独说出自己的箱的价钱贵60%.DVD的价钱是彩电的80%,教(求）等.折扣也叫折率,它要求用百分数知识解决实际问题,在4、根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出质、文化水平和加强国防建设。依法纳税是每个公民应尽的义务。程2、出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题元出售，则可赚元，这套瓷器是打几折出售的?布了新的个人收入所得税征收标准。个人月收入税。月收入超过分按下面的标准李明的爸爸月收应缴纳个人所得税多少元?如果张叔叔每月人所得税，那么张叔叔的月收入是多少元?教教(求）？（5、1999年西藏境内藏羚羊的数量是7万只左右，2003年比1999年增加43%.2003年藏羚羊的数量大约是多少学生自主练习，集体交流。重点交流：第5题与第4题的80张，比人物邮票多25%.人物邮票有多少张？2、一套沙发原价5600元，一个茶几原价580元，一块地毯原价840元，现在所有商品八折优惠：（1）5000元能买一个茶几和一套沙发吗？3、一种作业本的单价是0.5元，三家文具店采取了不同的措施进行促销。张老师要买100本这种作业本，去哪家文C店：满50元八折优惠集体讨论交流：“九折”是什么意思？“买5呢？”“满50元八折呢？ℽ商店一辆自行车搞促销活动，原价180元，现在商店打八是()元.()元.该服装买元.教(求）1、谈话：“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办?”设计合理的生的学习兴设计合理的生的学习兴2、“你们知道利息是怎样计算的吗?”小丽存的是“定期—年”，即小丽在银行存1、按照上面的利率，请大家计算一下课本1（2）、本金是8000元，到期时每一年应得利息多少元?”学生口述，教师接着板书：×3意出示情景:王大行,定期三年,了,但是前几天王大爷的老伴突然生病住院,元,可是银行规定,事凡不到期取款一律按活期利率计息,为这,王大爷正左上课这一天是表示什么意思?再引导学生一定要计算税后利息是多了希望工程，她一共捐了多少元钱？（利息税20%)教教(求）复习课学生会感到枯燥无味，如何提高复习课的效率，尽可能地使每个学生有所得，并且尽可能地多得？在上述教学实践中，首先设计的是最基本的题目，让基础较差的学生通过练习，达到巩固目的，根据算式补充条件或问题，目的是让中等的学生通过对比，达到熟练和融会贯通的作用，通过解决生活中的实际问题，体现数学源于生活又服务于生活的理念，通过练习，激发学生学习数学的兴趣，体现解题策略的多样性。而最后的自由选择，尽可能让所有的学生都能提问：a、什么叫本金、利息、利率?利息的意义是计％，郑开勇牛丽丽苏洪瑞王龙飞黄文晓黄红梅方永贵张龙霞姚振牛爱龙郭金全王雯雯宰维龙宋吉浩张孟轲周晓珑高子超柴盈帆孙宗峰柴琰君柴延松郭文慧庄启文柴明玉孙旭赵