一年级上册美术《漂亮的建筑》课堂实录和教案

《漂亮的建筑》课堂实录【教学目标】：1、知识与技能目标：初步了解建筑的含义，通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。2、能力目标：通过对建筑艺术的欣赏创作，提高观察力、语言表达能力和审美能力。3、情感目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。【教学重难点】：教学重点：了解建筑的含义，感受建筑的形状、色彩特征和不同用途。教学难点：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。【课前准备】：学生：废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔教师：“优秀设计师”奖，以及一些课堂需要的道具、展示的图片等【教学过程与设计】一、导入：创设情境师：同学们，老师这里有个故事。在茂密的树林里，有一个小屋，里面住着幸福的一家人。他们是爸爸妈妈和两个儿子。有一天，爸爸妈妈把两个儿子叫到面前,语重心长的说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立之前，你们要各自为自己建所房子。”兄弟俩一听要独立，高兴的一晚上都没睡着觉。第二天一大早，就忙着为建房做准备。一个多月过去了，哥哥准备好了建房的材料，就开始建房了。（教师边讲故事边让学生展示哥哥建成的房子，既而也向学生演示了剪贴画的制作方法）第一天，只见他做了长方形的墙，第二天，他在墙上盖上了房顶，到了第三天，他家的房上又安上了漂亮的门窗和烟囱。望着刚建好的房子，哥哥心里美滋滋的……师：同学们，哥哥建的房子漂亮吗？生：漂亮……师：那么这节课我们就来学习“漂亮的建筑”（板书课题）这里的建筑啊，我们可以简单的理解为房子。建筑还包括桥、凉亭、栅栏等等。二、新授部分师：生活中，我们见过各种各样的建筑，谁能说说你见过漂亮的房子是什么样的？比如说在童话故事中，在电视机里，在动画片中？生：师：那你还能想想我们瓦房店有哪些漂亮的建筑呢？哦，原来小朋友喜欢的建筑是这样的，那下面让我们一起看看书中的小朋友，看他们的作品是什么样子的？打开书。师：小朋友的这些建筑漂亮吗？你为什么喜欢它呢？（从这幅作品的形状、颜色、装饰、环境等方面来引导学生）你知道他们是用什么方法把作品做成的吗？（学生讨论，师生共同总结剪贴画的制作方法：画、剪、贴、背景）师：这个时候故事中的弟弟说话了：弟弟虽然也准备好了做房子用的各种材料，但他没有急着建房子，而是先观察了一番，并用手中的笔记录一些漂亮房子的图案（教师把事先准备好的漂亮房子的图案贴到黑板上），并神气的说：我一定能建成世界上最漂亮的房子！师：你认为弟弟能建成一座什么样的房子？请你用剪贴画的方法将想像中弟弟的房子建出来要求：1、使用剪刀时要注意安全，画面要生动饱满2、你可以自己制作，也可以和其他的小朋友一起合作3、在剪贴的过程中要注意卫生，不要乱丢废纸哦学生动手操作教师及时指导：房子可以是见过的，也可以是想像的在哥哥的房前屋后适时的添加用报纸等做好的花草树木，使画面更完美…三、评价将几幅学生作品贴到黑板上师：同学们，让我们比一比，瞧一瞧，谁的建筑最漂亮？你能说说它哪里漂亮吗？你喜欢住在谁的小房子里？师：×××，你做的小房子真漂亮，老师送你个“优秀设计师”的称号。没得到的同学也不要灰心，只要你认真的动手、动脑，下个肯定是你的！四、总结小朋友们做的房子真是花样百出，别出心裁。我想你们做的一定比弟弟的漂亮！以后你们一定会成为一位优秀的设计师！五、课后拓展课后要多观察身边漂亮的建筑，和你的爸爸妈妈说说你为什么喜欢它，有兴趣的同学还可以动手把它画下来。《漂亮的建筑》教案【教学目标】：1、知识与技能目标：初步了解建筑的含义，通过对比欣赏经典建筑的图片，初步感受建筑的形状与色彩特征，了解建筑的不同用途。应用画、撕、剪、贴的方法进行简单的组合和装饰。展开丰富的想象，用各种形状组合表现漂亮的建筑。2、能力目标：通过对建筑艺术的欣赏创作，提高观察力、语言表达能力和审美能力。3、情感目标：培养学生对建筑文化的热爱之情，激发热爱祖国的情感，增强民族自豪感。【教学重点】：了解建筑的含义，感受建筑的形状、色彩特征和不同用途。【教学难点】：大胆展开想象，应用画、撕、剪、贴的方法，以各种形状组合和装饰，表现漂亮的建筑作品。【教学设计】一、创设情境欢迎大家来到正在建设的“新新城市”，我们正在寻找优秀的建筑设计师。大家都玩过用积木搭房子的游戏，这里有一些不同形状的卡片。请小组同学派代表用这些材料组合成一座房子。（创设情境，回顾搭积木游戏，激发学习兴趣。通过教师讲解，了解建筑含义，也为后面创作作准备。）他们造的房子好吗？大家喜欢哪一个？（学生游戏，学生评价。）小结：看来这些基本形的作用还真不小，有了他们，我们就能造出不同外形的房子。但要注意：建造房子要细心，顶壁门窗不能少。外形色彩都不同，既要实用又漂亮。二、欣赏作品1、欣赏天坛祈年殿。我们的身边有各式各样的房子，它们有着不同的外形、色彩和用途，我们称它们为建筑。出示课题：漂亮的建筑。优秀的建筑设计师不仅会造房子，还得有欣赏漂亮的建筑的本领。请大家看书16页，谁知道它们的名字，建在哪里，是做什么用的？这些建筑与众不同的方是什么？（通过介绍建筑知识，引导学生对祈年殿分层细致观察，用语言描述建筑的外形、色彩特点，让学生从中欣赏到建筑的美，同时也激发学生热爱祖国的情感，使其增强民族自豪感。）小结：这座古代建筑叫祈年殿，是北京天坛公园年龄最大的一座建筑，总高38米，相当于现在14层楼。整座建筑没用一根铁钉，祈年殿共有三层蓝色的圆顶。在红色的长方形门窗上面，还画着美丽的花纹图案。在祈年殿的周围还围着一圈白色的栏杆，多好看啊！2、感知建筑美。（1）、请大家看书第17页，你认识哪座建筑？给大家介绍一下。（通过观察，感受建筑特点的差异，体现在变化的造型和色彩两方面。培养学生观察、分析、思考的能力和合作学习的能力。）（2）、和同组同学说一说，你最喜欢那座建筑？为什么？小结：通过欣赏，我们认识了书中的这几座建筑，也感受了古今中外不同建筑的美。三、欣赏观察创作方法。1、欣赏书中作品，学习创作方法。欣赏了这么多漂亮的建筑，大家也要为“新新城市”的建设出了一份力了。要怎么建造呢？看书18页，看看书上有什么好办法。（1）建造这些建筑，需要哪几步才能完成呢？（学生观察思考）步骤：思考表现什么样的建筑，选择纸材，先画后剪或撕出各部分外形，组合粘贴在背景纸上，添画装饰，沿轮廓剪下，贴在“新新城市”展板上。（2）使用了哪些方法？（方法：剪、撕、贴、画）（3）可以选择什么样的纸材？（彩纸、废旧挂历、杂志纸等。可巧妙利用纸上的图案）（4）书上18页左角上的作品中，屋顶上装饰有很多黑色三角形，能用快速的方法制作吗？（方法：将纸多次折叠，再用撕、剪的方法，能快速制作多个同样的形状。）（5）建筑的颜色能和背景纸的颜色一样吗？为什么？（不行，选择同样颜色，建筑就看不清楚了，所以在选择纸的颜色是，还要注意颜色的搭配。）2、小组讨论创作思路。你想建造一座什么样的建筑呢？它有什么用途？小结：大家的想法各不相同，我很期待看到我们“新新城市”的面貌！四、创作实践。作业要求：将彩纸或其它纸任意撕、剪、粘贴，或添画，完成一幅有特点、美观的建筑画。提醒注意：使用剪刀时要注意安全。教师巡视指导，分层次辅导学生：对建筑造型有创意的作品及时表扬并展示，对动手能力弱的学生个别指导。五、作业展品，小结你最喜欢哪座建筑，为什么？请创作者介绍一下作画思路。（通过欣赏展示，师生共同评价作品。）大家创造了一座座漂亮建筑将我们的“新新城市”装点得焕然一新。现在需要大家一起来维护我们的城市的整洁，一起动手整理吧！（培养学生爱好环境的好习惯。）《漂亮的建筑》教学设计【教材分析】低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热爱生活的情感。【教学目标】a、显性内容与目标尝试使用不同纸材，体验造型快乐b、隐性内容与目标创新精神、合作精神，对生活的热爱【教学重点与难点】重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受【教学设计】一、教学活动的方式与教学方法1、学生介绍自己最喜欢的建筑今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。2、欣赏不同风格的建筑图片人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察建筑的形状、色彩、装饰特点。《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多圆柱屋顶多样，等级分明屋脊“仙人”、“走兽”《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5层葫芦形宝顶，《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理《乡村民居》乡村《城堡建筑》游乐场等3、欣赏学生作品刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：Ａ、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）Ｂ、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）4、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面前，语重心长地说：“孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。”兄弟俩一听说要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去了，哥哥准备好做房子要用和各种材料，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴得合不拢嘴……弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神气地说：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”讨论：你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。5、作业要求请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择6、学生创作，教师辅导辅导要点：Ａ、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑Ｂ、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）Ｃ、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画——哥哥的房前屋后添加花草树木等环境，使画面更完美）［设计意图］1、了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美2、欣赏学生作品，3、讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑，激发想象4、发挥想象，自由创造二、解决重点与难点的要点通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习剪贴方法步骤，活跃思维，启