三年级上册《有趣的拼图》教学设计和课堂实录

《有趣的拼图》教学设计一、教材分析本课在小学美术课中属于造型，表现领域。通过让学生去造型来表现自己的感觉，属创作型课程。根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课、本课教学以“有趣的拼图”为课题，利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接，创造和设计形象；运用了学生平时所熟悉的东西更切合学生的现实生活，内容符合学生学习的兴趣和知识能力。通过本课的学习，提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。二、教学目标：1、认知目标：了解用各种颜色、大小不同的植物籽粒拼摆，粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标：提高学生利用各种材料设计，创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。三、教学重点、难点重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。四、学具准备：各种植物籽粒，如：绿豆、黄豆、豌豆、大米、花生和胶水（胶水和乳胶）、硬纸板或卡纸。五、教学过程设计第一个环节：导入新课1、教师展示带来的植物籽粒，提问学生：这是什么？2、教师再提问：谁会唱《小雨沙沙》这道歌呢？老师请同学唱完这道歌。3、教师说：刚才我们认识了植物子粒，知道了他们具有丰富的营养价值，可以吃，那么除了供人们食用以外，还有什么价值呢？（思考）对，正因为它的美丽，她又具有了观赏价值。今天老师就带来了一幅植物种子的拼图。[激发学生兴趣，由跨学科的综合知识引出美术的内涵]第二个环节作品分析：先出示花瓶图案，分组讨论[通过观察，提高观察分析事物的能力]1．这幅出现了那些植物的种子？（小米，绿豆，黑豆，红豆，茴香，白银豆，谷粒）提问，假如将其中的一种植物种子换成其他的，比如，茴香换小米，好看吗？[认识材料的特点，了解和学习物以致用的的设计思想]2、作者借用了植物种子的哪些特征？从色彩搭配和构图角度和主题特征上分析：是啊，茴香不能换小米，因为茴香的形状象花朵的图纹，换了它，就没有花开的效果了，正因为种子的大小，颜色，形状的不同，我们在贴画的时候就要很有讲究。色彩上，7种植物颜色区别明显，同时，作者选用了黑色作为底色，谁能说出为什么？构图时，茴香的摆放有疏有密，错落有致，把这盆花突出在作品的最显眼的位置，3、说说种子的摆放顺序（按种类）播放课件，重点讲解蝴蝶的翅膀的选择意图：为什么两只蝴蝶运用大小，数量，形状都不一样的白银豆？[知道拼图要有创新，要想得与众不同]第三个环节出示制作粘胶步骤图，提出注意事项。说说自己准备如何作业？1确定植物子粒种类，同一部位要大小均匀，颗粒饱满，有线条的地方，多用对比色。2先选豆子还是先粘胶，比较，认识：加一点胶贴一粒豆子，好吗？为什么？3背景色要与你的图案颜色有对比，以便看得显眼。4有没有补充的？刷胶时注意力度与厚度，用镊子时注意颗粒的色泽与饱满度。前3个环节应控制在15分钟以内。第四个环节，学生作业：同学上节课都设计了自己的图案，同桌说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的与众不同的拼图作品。再看看你们手中的植物种子，他们的颜色，花纹，形状对你们有什么启发？请一生讲讲你的巧妙安排和与众不同之处。现在请和你的同学一起讨论，设计，合作。师巡回指导（播放背景音乐）。学生分组合作制作，[感受拼图创作的乐趣，提高选择、进行创作的能力和动手制作的能力。]指导学生选择合适材料。要求做得又快又好。这个环节应控制在20分钟第五个环节作业展评：让学生自己进行评价。学生上台介绍自己的作品，教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。介绍制作的感受，说说自己字拼图中遇到的问题及用各种方法进行艺术创作的体会。（培养学生了解事物规律，大胆发表意见的能力）。体味创造和创造成功的甜蜜。互相交流，使每一个学生都享受成功的喜悦。最后一个环节，课后延伸：说说拼图作品有什么特点？认识材料特点，知道这种作品也叫“工艺拼贴画”，展示一组装饰画：树叶贴画，沙贴画，棉花贴画，布贴画，彩纸贴画，用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品以及混合材料的帖画，渗透“物以致用”的设计思想，理解用身边容易得到的材料进行创造、设计制作。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛。你也可以利用自己家里各种其他材料创作工艺拼贴画。拓宽学生的创作思路《有趣的拼图》课堂实录【教学目标】（一）显性内容与目标应知：了解用植物籽粒的色彩和自然形态设计拼贴，学习籽粒拼摆，粘贴图形的方法。应会：掌握依据绘好的图样，选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法，进行造型创作。（二）隐性内容与目标感受拼图创作的乐趣，提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。【教学重点与难点】重点：通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法，培养学生创新意识和实践能力。难点：作品的新颖、生动，富于美感。【教学准备】各种形状、颜色大小的植物籽粒、胶水或乳胶等。【教学过程】一、组织教学检查学习用具准备情况，调节学生情绪，准备上课。二、导入新课1、出示植物籽粒拼贴画、师：今天老师给大家带来了一幅画，看看与平时的有什么不同？生：是用植物籽粒拼贴而成的。2、植物籽粒用什么用途――食用、发芽……3、今天，我们要将这些普普通通的种子拼贴成一幅幅美丽的图画。4、出示课题：《植物籽粒拼图》三、欣赏感受1、分析种子（1）植物籽粒是植物的哪个部分呢？（种子、果实）（2）认识植物籽粒：在讲台上放了一些植物籽粒图片，老师会在黑板上写上几种常见的豆类的名字，然后让同学到讲台上找出图片贴到相应的名字旁边，并说出名字。（同学们频频举手，反映强烈）（3）分析种子的特点师：刚才我们欣赏了很多的植物籽粒，请同学们思考一下，老师所拿的这些植物籽粒在外观上有什么特点呢？出示板书：A、绚丽的色彩、B、有趣的形状、2.小结师：看了这么多颜色鲜艳、形状有趣的植物籽粒，有没有种想要自己制作拼图的冲动呢？师：那好，接下来我们共同欣赏几幅用植物籽粒制作出的拼图，来学习它的制作方法，我们就利用它的特点拼贴出美丽的图画，好不好？四、创作实践1.利用课件给学生们展示一些植物籽粒拼图作品，学生欣赏并思考。2.欣赏完作品互相讨论交流：a、分析欣赏的作品，那位同学能说一说这些作品都表现了哪些内容？b、那么从造型上分析这些植物籽粒拼图作品又抓住了哪些特征？c、从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点？d、这些作品都用了哪些植物籽粒？e、如何运用这些植物籽粒巧妙的拼贴出一幅画？3.教师边制作边讲解制作步骤：a、设计画稿，要求简洁，概括，有创意、b、在画稿上均匀地涂上胶水或贴上双面胶、c、选择适合的植物籽粒粘贴在画稿上,选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看，各种种子不要混杂在一起、d、修改完成。4.学生作业（1）作业要求：利用身边的各种材料，共同粘贴出一幅美丽的拼图。（2）教师巡回，指导要点：a、画稿设计要简洁，概括，有创意、b、涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面、c、选择植物籽粒要合理，颜色、排列要好看。五、展示评价（1）“种子拼贴艺术展”，学生上台介绍自己的作品，并让他们谈谈在拼贴中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会