《学画农民画》说课稿和教案

《学画农民画》说课稿一、教材分析：本课的内容是小学美术课本第八册第15课----《学画农民画》,属于“造型、表现”领域的内容。农民画是我国民间艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。它们以大胆的想象，无拘无束的表现手法，鲜艳的色彩，饱满的构图和强烈浓郁的乡土气息而受到了人们的青睐。农民画的创作规律非常适合儿童画创作教学，因为农民画与儿童画在创作中有许多相似的规律性，他们经常采用拟人的手法，给笔下万物以生命的灵魂；在创作中注重的是渗透着情感的生活感受；；在颜色上运用随意赋彩，喜欢用鲜艳，强烈的颜色抒发情感，给人以一种审美上的冲击和愉悦。本课教材选用了不同地域的农民画，分别从内容上、色彩、构图上让学生了解农民画，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受。通过本课的学习，使一部分过分追求写实，而不敢动手的同学，能在老师的启发下，大胆地运用美术语言表达自己的感受，增强学习美术的自信心。激发学生热爱祖国的民族艺术的情感。二、学情分析：四年级学生已经认识了各种美术工具和材料，对色彩知识已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，而《学画农民画》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中大胆突破原有画面的效果，进行改添画。三、说教学目标：1、显性内容与目标：应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。2、隐性内容与目标：通过教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。四、说教学重点、难点：教学重点——了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。教学难点——运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。五、教学法分析：1、图片欣赏激发学习兴趣。2、分析作品，通过。激发创作的兴趣。3、学生动手尝试创作方法，培养自主探究和小组合作能力。4、利用欣赏和教师演示来突破装饰色彩和装饰线这一难点。5、创设情境激发创作潜能。六、教学过程的设计：1、图片引入，激发审美期待（1）、谈谈你对农民画的印象。（2）、介绍农民画的表现方法：夸张——比例关系对比——色彩关系（3）、特点：人物和场景表现平面化，动作和姿态简练概括。【设计意图：欣赏农民画图片，“色彩丰富的画面紧紧抓住了学生的好奇心，吸引了学生，使他们进入情境，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏图片的过程中让他们自己去感受发现农民画的风情，直观又生动，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。】2、观察发现，感知农民画的特点结合课件感受农民画特点，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说农民画的色彩鲜艳、造型夸张、构图饱满和装饰性都表现在哪里？什么内容更能突出的农民画的特点。在这一环节，用欣赏大量作品和教师范画，来让学生直观感受、突破农民画装饰这一难点。3、利用作品对比，总结改画添画的方法课件展示让学生创作的农民画和原作对比，在对比中直观感知改添画的方法，针对学生所总结的方法做演示补充说明，我们的教学首先应考虑的是孩子对生活经验的积累，根据孩子接受技能的特点而采用上述方法。4、作业：学习农民画的表现方法，用色彩的明暗对比创作一张农民画。（1）、分组合作：四人一组（2）、定出主题：选择亲身经历或印象深刻的场景事件来表现。（3）、步骤与方法：起稿：构图饱满配色：注意色彩不能弄脏填色：注意明暗对比，色彩对比5、课堂评价赏评农民画，分享创作快乐师生共同欣赏黑板上学生作品，先让学生互评自评你觉得谁改添的最好，引导学生从农民画色彩构图装饰等方面评价，然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。6、课堂延伸请你在课下搜集我国勤劳淳朴的农民创作的其他民间艺术。七、说板书设计学画农民画学画农民画画农造型夸张色彩鲜艳以上阐述了《学画农民画》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！《学画农民画》教案【课型】：造型表现【教学目标】1.显性内容与目标：应知:知道农民画是民间艺术的一种绘画形式,了解农民画的特点。应会:学习运用农民画的装饰手法改画,添画农民画。2.隐性内容与目标：通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法,激法学生热爱民族弘扬民族艺术的情感。培养学生热爱民族艺术的情感。【教学重点】：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式,感受农民画大胆的想象力,无拘无束的表现手法。学习运用农民画的装饰手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。【教学难点】：运用装饰线，装饰色，大胆表现自己的感受。【学具准备】：教学课件、民间玩具、年画等【教学方法】：欣赏、观察、讲解、讨论。【教学过程】：一、组织教学，导入新课1、多媒体播放农民画，问：你们知道这是谁画的？勤劳的农民不仅把庄稼种的好，这些美丽的画也出自他们勤劳的双手。2、你们觉得农民画漂亮吗？今天这节课我们就要来学画农民画。（板书课题：学画农民画）二、了解农民画：让同学通过欣赏农民画，感受农民画并要求学生给农民画起名字，知道我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶。师小结：农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界……值得同学们学习的是这些作者独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了作者的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、认识农民画：多媒体播放农民画⒈农民画的发展和分布：在我国广东的龙门和舟山群岛地区、陕西的安塞、云南的腾冲、西安的户县等地区的农民画很有代表性。⒉农民画的艺术价值。（学生通过欣赏画面讨论得出）农民画，源于农村，源于生活，又高于生活。浓郁的乡土气息，是其艺术最大的特点。⒊农民画的创作风格：（看画面，小组讨论，教师归纳）⑴构图上多采取散点透视或俯视、仰视、反视等视觉方式，多平面结构，整体讲求较强的装饰效果。在用线上力求简练而具有概括力，有着浓郁的地方特色，强烈的农村生活气息.⑵农民画在造型上大体可分为外轮廓线和剪影两种方式。外轮廓线既“单线平涂”,这种装饰性平面构图为目前农民画的主要造型方式。剪影造型方式是剪纸造型的唯一方式，它的特点是抓住典型动态，夸大特征，造成强烈的形式张力，产生特殊的审美效果。⑶农民画的题材以农村的生活为主，体现不同地区的民间特色。⑷农民画的色彩来自民间年画的表现，用色对比强烈。⒋农民画的造型特点分析。结合民间剪纸、泥塑、年画、刺绣等艺术形式分析不同地区农民画的造型特点和色彩。5.引导学生欣赏农民画。教师讲解;农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。作者是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。6.介绍民间装饰色彩的特点。（1）用原色、间色，很少用复色，整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。（2）每幅画面都根据内容确定主色调，如红、黄、蓝、绿等，其他色则起陪衬、点缀作用。反映农民的纯朴、对生活的热爱、追求幸福生活的美好愿望。提问：农民画以生活为题材，特点有哪些？特点：1.生活为题材。2.人物造型多用夸张、变形等大胆的方法，无拘无束。3.色彩艳丽，多用原色，有主色调。四、学生创作：对比学生作品，有什么不同？作业：学习改画和添画：改画：以一部分为基础将部分内容进行改画。添画：以一部分为基础进行添加。五、作品展示六、教学总结农民画自诞生以来，它流传于各个地区并产生了自己的地域特色。它来源于生活，充实了生活。以它特有的方式表现了农民对生活的热爱，如今，农民画的天地更为广阔，它早已走出