圆的面积是六年级上册第五单元

《秋天》说课稿各位老师大家好，我说课的题目是《秋天》，接下来我将从说教材、说教学目标及教学重点、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这六个方面对本课进行阐述，下面开始我的说课。说教材。秋天是一年级上册第四单元的一篇讲读课文，这是一篇写景的文章，这是小朋友进入小学后接触的第一篇课文，因此力求做到生活化、形象化、趣味化，从而激发孩子的学习兴趣，感受课文含义，另外，这也是小朋友第一次接触自然段，所以需要在内容、结构、层次等方面分段讲解，从而理解自然段、喜欢用自然段这样的文学形式。二、说教学目标及教学重难点。以语文课程标准为依据，结合单元教学目标。教学目标为:1、认识3个偏旁，10个生字，会写4个生字。2、练习用“了”“一会儿”造句。3、能够知道秋天特征，热爱秋天。4、能够有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点:会认识10个生字，会写4个生词，初步认识自然段。教学难点:理解课文，并知道秋天的一些特征，会用“了”、“一会儿”造句。三、说学情。根据因材施教的原则，在教学设计之前进行学情分析是很有必要的，一年级的学生具有:好奇、爱探索、易感染、爱观察的心理特点；他们容易被新鲜的事物所吸引，在这一课能达到和老师的情感共鸣，并且在生活中积累了很多与本课有关的素材，那么以上是学习本课的有利条件。而不利条件在于，一年级学生认知水平处于启蒙阶段，刚跨入小学不太适应课堂，注意力时间较短，甚至出现我所我行我素的情况。四、说教法学法科学合理的教法学法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一。所以采用的教法有:情景教学法、朗读感悟法、图文结合法。根据一年级的认知水平，本课采用的学法有:观察法、合作学习法、反复诵读法。五、说教学过程。教学过程主要分为五个环节，那我也会将这五个环节逐一推进。第一环节:情景导入；第二环节:初读课文；第三环节，分段学习；第四环节:拓展延伸；第五环节，练写生字。下面我将具体阐述这五个环节。第一环节:情景导入。我将以提问的方式引出课题，首先我会对“秋”进行拆字，讲解秋天，然后板书。让学生加深对秋天的印象，并让学生反复读课题。第二环节:初读课文。通过有感情地朗读课文，能够加深学生对本课的理解，因此第二环节初读课文我采用多种朗读方式有:教师示范读、齐读、分段读、合作读等。这一环节为下文尝试背诵以及感受秋天韵味奠定基础。当然我也尝试进行分段教学让学生感知段落的不同含义。第三环节:分段学习。1、本文的一个重点就是让学生学会区分自然段，理解什么是自然段？并知道每段它们的含义也是不一样的，通过第一段了的感知，理解秋天天气的变化，树叶的变化；通过第二段“一”字读音不同，在不同词语里，它所代表的含义是不同的。2、通过分段提问引出板书。3、一年级孩子学习的重点离不开掌握课文里的生字词，在生字讲解过程中，我通过图文讲解法生动形象地让学生理解字的构成，同时，我还会让学生学习汉字与图片结合形成动作，除此以外我也会利用板书对汉字进行拆分，进而认识汉字。第四环节:朗读背诵。到此为止，课文的讲解已经暂告一段落，接下来我将带领学生进行朗读背诵，我会加入音乐让学生有感情的朗读，从而为学生提供有感情朗读课文的环境，进而越来越喜欢阅读，尤其是最后一段，他们能根据情景感叹秋天的到来！第五环节:拓展延伸1、为了丰富课堂效果，激发孩子学习兴趣，课程中我会加入视频让孩子观看，让他们看到大雁是怎样排队的，以及大雁为什么排成“一”字形和“人”字形。2、为了丰富孩子的词语，我还会教大家一首儿歌《落叶》，感知儿歌押韵，并加入动作，理解感受秋天。3、通过让学生造句，能丰富孩子的词汇量，并结合生活实际，续编课文，从而理解、感受秋天。4、过程中，我还会设置奖励机制，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。第六环节:练写生字首先:书写要求提醒他们写字时身体离桌子一拳，眼睛离桌子一尺，首要握笔一寸。其次:书写书写的时候教会他们如何占格以及汉字的书写笔顺等。再次:关系了和子，人和大之间的关系。最后:组词通过结合生活，让他们自由组词，丰富他们的词汇量。六、说板书设计。这样的板书设计简洁明了能够帮