师德师风专题讲座心得体会

师德师风专题讲座心得体会20xx年7月5日，在临高县县委多功能厅，我有幸倾听了青年教育家、演讲家韩小雨处长的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。

教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被给予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系到祖国的将来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，表达师德；在社会实践中，进展道德修养，真正熟悉善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德、良好的师风，韩小雨处长指出：

一、爱岗敬业，打造自己的亮点。

要喜爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。

崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特殊是那些特困生，多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念。

三、不断的学习，积极进取，提高业务素养。

与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。

四、以身作则，领先垂范。

教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生效劳的思想意识，我们不光要有力量，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就韩教师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生承受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。

五、要多与学生谈心，多鼓励、多鼓舞他们，由于一句话可能转变人的一生。

我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋勉向上的热忱，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。

六、一个人要正确对待错误。

人一辈子不行能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要成认并改正错误。

今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生效劳。韩处长提出的“打造教师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、进展指明白方向。教育工作是繁重的，压力很大。许多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而韩教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、力量也好的精品教师。假如把教学工作当做事业，当成自己的抱负和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。打造核心的竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应当加强自身的业务素养修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教五年级，学生的根底薄弱，这就要求我更要有急躁、恒心，从根底一点点抓起，逐步引导学生适应高年级的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，仔细完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。

总之，韩处长的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名一般教师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。

师德师风专题讲座心得体会2

我校教师在中心校领导的组织下，在20xx年7月5日，在临高县县委多功能厅，我有幸倾听了青年教育家、演讲家韩小雨教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。

通过多种形式开展《义务教育法》、《教师法》等法律法规的学习。通过学习，使我对教师的权利和义务、教师的行为标准、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的熟悉。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的熟悉和感受。

在《教师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为教师所不应去做的言行，以及对学生要公平对待的原则。品读条文，对比自己，觉得自己能够根据相关规定指导自己的实践，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，公平对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，自主的学习、生活气氛，让学生在欢乐与幸福中得到进展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到敬重学生人格，不卑视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信念，但有时也有急躁不够的时候，今后要学会查找孩子身上的闪光点，用显微镜看其缺乏，我们彼此肯定都会多得很多欢乐。

通过听韩小雨的讲座学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名一般的教师，却肩负着为祖国的将来夯实根底的重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的缺乏和以往教学中留下的圆满，最终明确：身为教师必需要做到全身心去爱自己的学生。由于当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜爱学生、爱惜学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜爱每一个孩子，却是特别不易的。教师不应由于学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的凹凸等因素而对学生另眼相看，应敬重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最终才是求知这样一个原则来教书育人，必需把德育放在首位，培育学生正确的人生观和世界观。只有知法，才能守法。

通过听韩小雨的讲座学习，我更加坚决了自己的学习理念，要想成为新型的教师必需不断学习，从而充实自己，用最新的教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用标准的教育行为给学生传授最新的学问和方法。教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说固然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地进展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断理新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点学问就是桶死水，终会走向腐化。

通过听韩小雨的讲座学习，我深知作为一名教师必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新，充实自己的学问；进一步增加了法律意识，今后在工作中肯定要贯彻执行教育法规，做让人民满足的教师。

师德师风专题讲座心得体会3

学习了钟局长的师德师风专题讲座后我谈谈我对“构建和谐校园”这一点的看法，构建和谐校园要从以下三方面入手：

第一、构建和谐校园必需优化领导和教师之间的关系。

学校里领导和教师之间的关系是上级与下级、领导和被领导，治理与被治理的关系，但是有肯定的特别性，在学生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象来做学生的楷模。要优化领导与教师之间的关系，作为学校领导首先要始终确立领导和教师是公平共事，相互敬重这样一种意识，而不同于企业组织那样一种纯粹行政上的关系，其次要敬重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才能，为他们制造表现自我，实现自我的时机，并且充分利用教师中的典型来影响大家，发挥优秀教师的典范作用，示范作用。再次相互沟通，增加了解，加强教师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德标准，留意常常性地了解教师的想法，听取广阔教师的意见，改良工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。最终领导要以身作则，做表率。学校的各项工作，开展的各种活动领导能亲自参与，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象来影响教师、学生。

其次、构建和谐校园必需优化教师与教师之间的人际关系。

教育工作中，教师之间虽有肯定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区分，全部分工都统一在育人这个总目标中，在教育、治理学生的过程中，特殊需要相互协作、协调。因此，领导要擅长引导，自觉地调整教师之间的人际关系，做到彼此适应、相互帮忙、分工不分家。其次要引导教师正确地对待自己，对待别人，敬重他人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。要求教师要留意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际冲突的冲突，防止冲突激化。要常常地开展一些教育、教学的阅历沟通活动，在沟通中融合教师之间的关系，把身边的阅历利用起来，取长补短，共同提高。总之有良好教师群体关系、教育、教学的整体功能强，育人的效果就好。

第三、构建和谐校园必需优化教师与学生之间的关系。

教师与学生的关系在学校关系中具有特别的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。教师在与学生的交往中，要是能留意做到理解学生、敬重学生、宽容、公平地对待学生，就能建立一种相互信任、和谐共处的良好师生关系，教师是这种关系中冲突的主要方面，良好的师生关系必需通过教师自身的努力才能得以实现，因此要加强师德建立，以《教师职业道德标准》和《教师日常行为标准》为依据，抓好师德教育。无论是学校的治理者还是教职工，都应当加强个人素养方面的修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品行精神来鼓励自己，要求自己，培育安康的人格，这是我们搞好人际关系的关键。

师德师风专题讲座心得体会4

十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动，仔细倾听了陈诗武主任《这，就是教师》专题讲座，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：

一、守住清贫

没有加班费，没有年终奖，就要记得没有怨言。当时各行各业摆在面前的时候，是自己选择了教师。或许会说我是迫不得已，迫不得已也在千万职业中选择了教师，或许会说是机遇错过了自己，错过了你就不能回头。那或许这辈子就是教师，这是一种缘分，一种守住清贫的缘分。守住清贫，在清贫中规划生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖，仰视的结果是你的心情越来越差，工作上也总是疏忽，或许就连这份清贫都会离你而去。我们想的是每天学校、家，学生的简洁生活，我们的心啊，像雪花一样无暇。我们没有煞费苦心的设计，没有熬跟守夜的艰辛，没有尔虞我诈的猜疑。我们每天和孩子打交道，或许我们毫无社会阅历，也不懂得太多的人情世故，可是我们却能永久保持一颗年轻的心，和孩子一样，我们遐想的事情太多太多，世界在我们眼里永久是光明的和干净的。由于这份清贫呀，我们穿着高档衣服的时候就更加珍惜，我们拥出名牌鞋子的时候走路就更加教师，我们在清贫中懂得了珍惜，生活这样才过得有滋有味。守住这份清贫，我们懂得了，凡事都要靠着自己的劳动制造，价值才更加有价！

一、学高为师

终生学习就更是对我们教师的要求了。你看，我们至少得吃透我们的教材，了解我们的学生，即使不能拓展，至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不够，每一位教师都知道，所以就不要搪塞学习，时间真的是海绵里的水，哪怕你仅仅捡起了每天上床睡觉前的10分钟，10分钟又有何妨，只要每天坚持，聚少成多，养成了一种习惯就好。固然有选择性的读书就更好了，在读书前能拟订一个规划那就再好不过了，这样我们看的书就可以分门别类，我们的学问就可以海阔天空，我们就真的.学高为师了。相伴终生学习，潜心多读书读好书。你会发觉与书打交道，我们的心就会越来越泰然，我们的眼光就会越来越高远，我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道，我们才会越来越大才智大胸襟大气度，也就会越来越受到学生的青睐，家长的赞同，社会的好评，我们的受人敬重才会落到实处。我们才会无悔与“教师说的”这句至高无上的评价，在这评价面前，我们才会心安理得。

三、身正为范

德的影响是潜移默化的，不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。教师也是，我们明白许多许多的大道理，知道许多许多的天文地理，只要向别人介绍说，我是教师，别人就多少会把我们和学问渊博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联系起来。所以我们自己首先要诚恳，要有一颗和善的心，一种朴实的奉献精神。这是一种潜在的德。教师还要能以身作则，这是一种表象的德。要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，比方要求学生不要迟到教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌教师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为准则教师自己就要遵守教师守则。否则要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一，出尔反尔不行信任。自己以身作则，树立起典范作用，让学生学习。两者结合起来，双管齐下，就会看到一张张如同100的试卷。从前所说的能守住清贫，能树立职业骄傲感，这些除了是对我们自己职业的一种熟悉外，也是我们的道德标准所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时，我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满意。“在满意现实中求进步”，满意现实中的工资，满意自己选择的职业，然后在不断的学习中追求进步，到达这种境地了，我们就会有好多好多的幸福感。

四、享受幸福

当一批又一批的孩子毕业了，我们就会被一批又一批的孩子传诵，桃李满天下，走到哪里，我们都会有人虔诚地喊着教师，这种感动始终暖和到心底！这一切的一切是任何职业都没有的，而这种幸福，她会醇香万年，伴随我们生命的每一分钟。这样，清贫又有何了得，不起眼又怎样，我们独享唯属我们的幸福！

教师职业道德，其实没有那么简单。下定决心当好教师，就要下定决心好好付出不计得失：做好教有所教，德能所范就行！这样就是教师！要当好一名教师，就要爱岗敬业，喜爱学生，爱得用心致志，爱得无私无畏！教师对学生的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的表达。

师德师风专题讲座心得体会5

通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。

究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本”的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的详细表达。

“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?我认为，喜爱学生，敬重学生是教师最根本的道德素养。一个教师只有喜爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在健壮成长的孩子。假如说才智要靠才智来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。”喜爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联闻名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培育成一名胜利的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的学生，简单形成特殊性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热忱鼓舞、急躁帮忙，用师爱的温情去溶化他“心中的坚冰”，让他在开心的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱惜小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思索的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深