师德师风教育学习制度

师德师风教育学习制度为提高教师素养，塑造教师形象，造就一支“思想坚决、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育进展需要的高素养教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监视教师行为，培育教师美德，促进师德行风建立，提升教育教学质量。

一、为切实加强对教师师德档案的建立、治理，确保教师师德档案制度建立的长期化、治理的标准化，特制定本制度。

二、教师师德档案的治理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜治理。

三、教师师德档案治理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：

1、教师师德总结。

2、师德考评记录表。

3、教师师德师风档案卡。

4、师德标兵荣誉资料。

5、师德重大问题的说明等相关资料。

四、加强库房治理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。

五、严格履行档案移交、接收等手续。

六、仔细做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。如需修改或销毁，必需首先填写修改或销毁状况记载，并由考评小组全体成员签名方可。

师德师风教育学习制度2

教育是一项雄伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素养的学生，就必需有一支道德素养高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与进展起着关键的作用。为进一步标准教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、教师必需按时参与师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习状况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德标准的要求，学校将实行听、看、查等方法进展量化评分。

二、检查方法：

1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的状况。

3、“查”。调查教师职业道德的实施状况，实行自查、互查相结合，对比“八要”、“十不”的详细内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，承受社会和家长的监视。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

师德师风教育学习制度3

一、明确加强师德师风建立的目的和任务

教师是实施素养教育的主导者，是先进文化的提倡者，全面推动素养教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化学问构造，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素养。进一步深入开展师德师风建立，仔细学习《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德标准》，坚持教育思想与先进文化思想相统一，坚持行为准则和担当社会责任相统一，主动适应全面推动素养教育的需要和会主义精神文明建立的需要，充分发挥教师在实施素养教育中的积极性和制造性，喜爱教育事业，喜爱学生，教书育人，为人师表。

二、加强师德师风建立的重要环节

1、营造师德建立的良好气氛。要在全体教师中做好宣传发动工作，使全体教师深刻熟悉到加强师德建立，是建立小康社会中精神文明建立的重要内容，是社会进展全面推动素养教育的需要，是教师职业劳动的特别性的需要，要不断学习宣传师德建立的先进集体和先进个人的优秀事例，形成崇尚先进的良好气氛。

2、大力开展师德师风建立的系列活动

（1）做好详细学习时间安排，组织教师学习有关。

师德师风教育学习制度4

为加强师德师风建立，提高全体教师的职业道德修养，树立“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体教职工师德师风建立应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，特制定《xx试验小学师德师风建立制度》，全体教职工应在以下方面仔细履行职责：

1、自觉学习有关教育教学法律法规，特殊是要重温《教师法》、《教育法》、《未成年人爱护法》、《中小学教师职业道德标准》等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源头根治一切违法违纪违规行为。

2、增加法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规，提高依法从教的水平，不参加赌博和迷信等违法活动，坚决抵抗伪科学和邪教组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校名义举办培训班、补习班或参加其中的教学活动，不得利用工作之便向学生宣传或组织学生参与校外的补课。一经发觉有以上行为者，学校将依据上级有关规定严厉处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。各班主任是标准收费行为的直接责任人，必需严格执行“一费制”收费方法和效劳性收费政策，所收费项必需使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增加事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进展教学改革，严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参与教育教学科研活动和课题讨论，切实提高讨论的针对性和实效性，以解决教学的”实际问题和提高自身力量，努力成为科研型教师。任课教师遵守教学规划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。

6、喜爱学生，敬重学生人格，不挖苦，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结果，不卑视后进生，建立民主、和谐的师生关系，既关怀学生在校的表现，也要关怀学生在家庭生活和社会上的表现。教师要常常深入学生，了解学生思想、生活、学习状况，结合教学工作主动热忱地做学生的思想工作，真正做学生的良师益友。

7、敬重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训斥、指责家长，不承受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私利。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题，待人恳切不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，杜绝有损于同志的言行，光明正大，坚持团结，勇于开展批判与自我批判。关怀集体，维护学校声誉，不传播、集中小道消息，不做有损学校的事。对学校所安排的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，共谋学校进展。

9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具，严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严厉处理。

10、全体教师在任何场合都应当留意自己的师表形象，使用文明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着干净得体大方，举止文明，榜样地遵守公共道德，注意身教。以自己的优良道德品德和形象熏陶感染学生。

11、凡消失师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人赐予全校通报批判，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严峻者，报请上级部门赐予政纪处分，直至法纪处理。

12、每位教师都要自觉增加师德师风意识，确立师风师德观念，按师风师德标准严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学校目标治理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核奖惩的重要依据之一。每年教师节，学校要表彰一批师德师风表现精彩的教师，颁发荣誉证书，并且赐予肯定的物质嘉奖！

师德师风教育学习制度5

一、每学期末进展一次教职工师德考核，师德考核由教育处详细组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三局部组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。

三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进展打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的根底上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最终得分。

1、体罚或变相体罚学生在校内造成影响扣2分，在县内造成影响记零分。

2、教职工消失违法违纪大事被公安机关惩罚，视其情节和影响扣1至5分。

3、教职工由于工作失职消失问题受到学校通报批判扣1至2分，受到县通报批判扣2至5分。

4、由于失职造成学生较大安全事故，责任人视其责任扣2至5分。

5、全学期迟到早退超过五次，超一次扣0.5分，有一次无故旷工旷课扣2分。

6、不听从学校合理工作安排，有一次扣1至2分，情节严峻者加倍扣分。

7、在校内挑拨是非，扯筋闹架视其状况扣1至3分。

8、师生反映的其它违反教师职业道德和上级有关规定的问题，一经查实，酌情扣分。

六、依据教职工师德考核最终得分，按40%的名额，从高分到低分取够优秀人数。

七、师德考核总分为15分，低于5分者为不合格，其余为良好。

八、师德考核得分作为教职工年度考核与评优、评先的重要依据。

师德师风教育学习制度6

师德师风建立是以教学、科研和校园文化建立等活动为载体的，师德建立应当贯穿于教师教育教学实践活动的始终，只有把它们有机结合起来，才能协调进展，使制度的要求、政策的导向转化为教师个体的自觉行为。为此，我们依据本校实际，建立健全有关规章制度，严格考核，实施监视，有力促进了我校的师德建立。

一、结合学校实际，促使教师将师德修养渗透到教书育人的实际工作之中，建立师德监视机制，由师德领导小组和教育处联合检查，实施全程监视，并准时把检查考核状况反应给教师。

二、建立和完善科学的师德师风建立评估和考核细则，形成学校-学生-家长评-社会评价网络，适度进展学生评教师制度，并纳入到教师考核之中。在评价中，我们把教师自我评价，学生评价，教