师德师风建设活动总结范文

师德师风建设活动总结范文在这次师德建立活动中，我校组织广阔教师深入学习，“教师法”职业道德标准“教育法”取得了较为显著的成果。现把本次活动状况汇报如下：

一、加强领导，深入学习。

首先，成立了张斌校长为首的师德活动月领导小组，以学习宣传吴月英等师德楷模、标准教师执教行为和完善师德治理制度为重点，有针对性的加强教师师德师风建立，努力提高教师的师德水平，营造全社会崇尚师德、尊师重教的良好风气。

在落实了“县教育会议精神”的同时，还仔细学习了关于进一步加强教师职业道德建立的意见。大力加强师德教育，深入学习，“教师法”职业道德标准和“教育法”。积极开展了多种形式的师德建立活动，全面落实教师职业道德标准，仔细进展了师德考核工，形成了人人注意师德修养的良好局面，从改善了教职工的职业道德状况。

二、通过这次师德建立活动，使全体教师充分熟悉了学校在整个社道德建立中具有特别地位。

熟悉到了自己肩负的使命及教书育人的荣耀任务，高度重视自身道德修养，在社会中自觉遵守公民根本道德标准，使自己成为学校乃至社会的表率。

在这次师德建立活动中，全体教职工受到了“爱教育、爱学校、爱学生、爱岗位”的四爱教育。“全面惯彻党的教育方针，全面推动素养教育，全面提高教育教学质量，”的三全教育和“让社会满足、让家长满足、让学生满足”。的三让活动。在学习活动仔细写了（读书笔记），（心得体会），并建立和完善了师德考核制度和监视检查制度，完善了教师队伍和学校治理制度。保证了师德建立活动的顺当开展。

在进展职业道德的同时，还进展了转变关念、加快进展、转变作风三个方面的教育，是我校的教师始终坚持立足实际，求真务实真抓实干的求实精神。以及锐意进取、与是俱进、奋勉有为的创新精神。

三、从本次师德建立活动中，我校教职工树立了“（爱岗敬业）、无私奉献”的观念。

以“学生为本，全心全意为学生进展效劳的教学理念。建立了敬重关爱民主的新型师生关系，解决了在职业道德方面存在的教育思想不端正、责任心不强的现象。

学校还开展了“学名师、铸师魂”演讲竞赛，演讲活动在每周一班会上进展，每班推举一名喜爱学生，严谨治学，勇于创新，师德高尚的教师上台演讲，教师们通过自己的切身经受，叙述学习名师、敬业爱生，做荣耀人民教师的幸福感、骄傲感；抒发献身教育事业的抱负和理想。

面对时代对人才的定位，我们打造师德的任务更加艰难，面对学校的进展，我们的使命更加神圣。我们将再接再厉，团结奋进，砺炼师德，争创新佳绩！

师德师风建立活动总结范文篇2

一、加强领导，统一熟悉

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。教师不仅是学问的传播者、才智的启迪者，也是精神的熏陶者、人格的影响者，同时也是道德的示范者和表达者。师德师风不仅关系到教师自身的修养，而且关系到学生的安康成长，关系到国家和民族的将来。对此，我校领导思想明确，熟悉到位，特别重视师德师风教育活动的工作。成立了学校师德师风教育活动领导小组。校长亲自挂帅，由党支部副书记陈艳教师主管、教务处及教科室详细组织实施，明确工作职责，落实工作任务。8月26日，新学期伊始，校长便召开了全校教师师德师风教育活动发动大会，对学校开展师德师风教育活动进展全面发动和布置。会上校长提出了高度重视、加强领导、务求实效的学习要求，就开展1

师德师风教育活动的重要意义、指导思想、根本要求等作了阐述，为师德师风教育活动的顺当开展奠下了良好的根底。

二、严格治理，仔细组织

为了更好地开展师德师风教育培训活动，使教师进一步提高师德修养，不断提升教师队伍的整体素养，促成学校良好师德师风建立。因此，在师德师风教育培训活动中，以社会主义核心价值观为引领，以“学高为师，学高为范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以开展“三爱”（爱祖国、爱教育、爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育教学质量和办学效益）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成人）师德教育活动为载体，坚持重点突出、务求实效、不走过场。因此，在全体教师仔细集中学习的根底上，学校建立了严格的治理（措施），对学习时间、会场纪律、会议笔记、（学习心得）作了严格的规定。

1、执行请假制度。校本培训的一周内实行了集中点名的方式进展考勤，如有特别状况不能参与学习的教师必需出示相关的证明。

2、强调学习制度。要求每位教师仔细听讲，摘好笔记，撰写学习心得，学习培训完毕后，全部材料统一上交学校存档，保证培训过程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤状况、培训笔记、学习体会等方面进展考核，并将考核结果作为教师绩效考核、评先评优的重要依据。

三、形式多样，务求实效

此次培训，形式多样。实行理论学习与沟通研讨相结合，典范示范与问题整改相结合，集中学习和分散学习相结合等形式。在学习过程中，重在突出了教师的参加性与互动性，务求取得实效。

1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印发了《教育法》《教师法》《未成年人爱护法》等法律法规，要求教师重温各级各类教育教学治理制度。并在制订学校学习阶段规划的根底上，要求每个教师依据个人实际状况制订（学习规划），仔细学习《新时期教师职业道德》等有关师德建立书籍和文件，采纳集中学习与自主学习相结合，时间不少于四十五个学时。集中学习以沟通、学习体会、争论问题为主。

2、利用互联网资源，在校本培训期间，组织教师观看《_年度最美乡村教师评比的颁奖晚会》，并通过沟通（观后感），传递正能量，鼓舞教师追求真善美。同时，还通过开展师德师风教育课，课后仔细组织争论、沟通心得。

3、仔细（反思），撰写学习心得。在一系列教育活动后，我们要求每个教师通过仔细反思，反复对比，实事求是地评价自己，深入剖析自己的思想根源，仔细撰写个人师德师风（教育心得）体会，促进教师熟悉，并在实际教学活动中努力践行，真正成为一名师德高尚，成为让社会满足、让家长放心、让学生成人的好教师。

本次师德师风教育培训，突出了“严格要求，为人师表，教书育人”的学习主题，教师对自己的职业有了新的定位，对自己的职责有了新的熟悉，对自己的工作目标有了新的要求，对自己教育（方法）有了新的探究。大家深切地感受到，师德教育是学校教育永恒的主题。教书是手段，育人是目的，为人师表是“师德”的核心。教师必需以自己的高尚道德品质去潜移默化地感染学生，做一个身教重于言教为人师表的楷模。

总之，通过培训，提高了全体教师的思想熟悉，端正（学习态度）。进一步标准教育教学行为，端正行风建立。提高了师德修养与教育教学水平，树立高大师德形象。提高了教师依法治教、以德治教的熟悉，使教师能以饱满的姿势积极投身于根底教育改革与进展之中。师德师风教育活动到达了预期目标，收到了良好效果

师德师风建立活动总结范文篇3

依据__区教育局布置的关于“学标准，强师德，树形象，促进展”师德主题教育活动的有关要求，我校于20__年12月初围绕“营造活动气氛、组织学习争论、强化学习考评”开展了一系列有意义的活动,为挖掘新时期师德内涵，提倡高尚师德师风，加强队伍建立，提升教育水平奠定了坚实的根底。现总结如下：

1、统一思想，制定实施规划

由于学校搬迁，教师分布在新老校区，客观上给开展活动带来不便。也有些人感觉在整个社会风气比拟急躁的大背景下，这样的活动也未必能够产生什么作用。针对这一状况，我们召开全员会议，传达区教育局精神，让工会主席首先明确开展主题教育活动的重要性。通过争论，我们统一了思想，提出了学校开展主题活动的规划。并按时上报。12月2日，又召开了全体教职工大会，进展发动，会上，胡多尧同志结合高校状况和我校实际，分析了目前师德师风建立中存在的问题和根源，指出教师的道德水平、职业素养如何，直接关系国家的将来，社会的进展，已经成为国家、教育主管部门和人民群众关注的（热点）问题。因此，加强师德师风建立显得非常迫切，做21世纪的人民满足的教师显得更加重要。提出师德师风建立根本是教书育人，核心是爱岗敬业，灵魂是求实求新，表达在言传身教。

2、实事求是，注意落实

依据学校要求，我们在整个活动中，首先成立了领导小组。其次，我们组织全体教师观看了抗震救灾榜样教师先进（事迹）（报告）会音像资料，听取了全国“功勋教师”魏书生关于《守住心灵家园的从教感言》的报告会录象；开展了师德师风建立大争论活动，围绕新时期的师德内涵，争论“在当前社会主义市场经济条件下，如何当好一名人民满足的教师”等问题，共同探讨积极探究师德建立的新思路和新载体。

同时，我们协作主题教育活动，通过宣传橱窗介绍全国优秀教师方永刚、孟二冬的事迹，让大家进一步明确学习的典范；在学生中开展了“我心目中的好教师”征文活动，共收到征文61份，评比出优秀征文9篇。

要具备良好的师德师风，除了在思想上树立教书育人的理念，还需要有过硬的教师技能，才能够站稳讲台，受到学生欢送。针对青年教师多的状况，为了帮忙教师提高业务技能，我们特殊邀请了资深教师到我校作报告。

此外，还结合期中教学质量检查，让教师们查找各自教学工作中的问题，准时发觉，准时订正。

最终，依据学校要求，自下而上地推举出师德师风先进个人。

3、标准师德，提高熟悉

通过学习争论，教师普遍感到，师德师风建立是一项需要长期坚持的工作，尤其是社会快速进展的时期，很多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要学习，才能够做到与时俱进，否则就会不适应社会的进展而被淘汰。

师德师风是教师职业道德的根本要求，作为人民教师，必需做到爱岗敬业，乐于奉献；为人师表、标准言行；表里全都，廉洁从教。

怎样做才能成为学生喜爱好教师，教师们认为专业水平高是重要的标志。一个优秀的教师，必需有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，超群的教育才智支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境地支撑起教师的诗性。博学多才对一位教师来说是非常重要的。

4、存在问题

由于时间较紧，学习仅仅是初步的，尤其是教师之间的相互沟通较少，思想碰撞不多；争论中反映出思想层面的熟悉差距还较大。

学生征文中反映的大多都是中学教师的优秀事迹，说明大学教师与学生接触较少，没有给学生留下深刻印象，本身也反映了师德建立中的问题。因此没有完全实现规划中提出的要求。

师德师风建立活动总结范文篇4

教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快进展，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。全面推动素养教育，不仅需要教师树立先进的教育理念，不断优化学问构造，提高教育教学水平，更需要教师具备高尚的职业道德素养。依据市教育局《关于开展师德师风活动的实施意见》精神，师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师仔细落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素养教育新模式也得到更加扎实的推动。学校的各项事业正在蓬勃进展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺当开展制造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔教师以更加饱满的热忱投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。

一、推动“厚德教育”模式，强化“师德师风”建立

“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素养教育的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素养教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来进展提出了前瞻性的推断，即学校进展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校进展的根本是师生的进展。那么，如何在现有条件下不断提升教师的专业化水平呢？“厚德教育”认为，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。由于只有一个师德高尚的教师才能培育出具有道德感和责任意识的学生，才能培育出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素养教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水平的要求，广阔教师应当在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授学问的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。

二、打造优质“师德师风”建立

学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。__初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。__初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺当开展营造了良好的文化气氛。因此，从《__初级中学“师德师风建立”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的“__文化”，“__文化”像一缕缕花香，滋润着每位__人的心田。__初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者相互促进，协调进展。这次“师德师风”建立活动年的顺当开展是和__优良的校园文化传统分不开的，我们信任，随着__校园文化建立的进一步推动，“师德师风”建立也将得到更深入的推动，为学校各项事业的进展供应强有力的思想保障。

三、弘扬“学校精神”，引领“师德师风”建立

“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的制造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核心局部，它是一所学校进展的最原始的精神动力和精神磁场。__初级中学继承了__系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“学校精神”，也正是这种学校精神不断鼓励着一代又一代的__人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。学校精神已经深深融入了__人的血液，成为__人所共有的“精神印记”。在学校精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们信任，“师德师风”建立肯定能够更加扎实的推动，“学校精神”将永不褪色。

__初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位教师自己的“师德师风建立”将永久不会停顿，盼望每位__人都能够发扬学校精神，在“厚德教育”模式的指导下制造性地开展工作，为__初中的美妙明天而努力！

师德师风建立活动总结范文篇5

依据《望都三中师德师风建立活动规划》，结合我校的实际状况，以“回归责任，增加使命”为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以学校为主阵地，以提高教师思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，开展了系列活动，现将详细状况汇总如下：

一、积极发动，全面启动。

1、学校召开师德师风建立工作发动大会，结合本校实际，利用播送、板报、墙报等载体进展宣传，调动教师积极性，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动气氛。

2、健全机构，制定方案。学校成立以校长为组长的领导小组，制定符合本校实际的切实可行的师德教育活动规划。

二、积极开展学习活动。

我校在师德师风学习教育阶段，实行集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有体会。

1依据师德建立（工作规划），我校在2月初召开了教师会议，统一思想，提高熟悉，明确活动目标、任务和详细方法步骤。进一步提高全校教职工对加强师德师风教育活动重要意义的熟悉，标准言行，树立良好师表形象的自觉性。

2学习法律法规。采纳集中学习争论沟通与个人自学相结合的方式，组织教师重点学习《中小学教师职业道德标准》、仔细学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人爱护法》等教育法律法规，使教师静下心来教书，潜下心来育人，铸师魂，讲正气。

3、依据师德建立工作规划，我校开展了学习最美教师活动，活动形式分为自学和教师集体学习，教师们依据学校发的学习材料和自己从网络上的教材深入的学习，每位教师结合自己的工作实践写出学习心得。

我校依据《教师法》《中小学教师职业道德标准》等法律法规，结合我校的办学特色“（文明礼仪）”教育，制定教师日常规、周常规、月常规。力行新八德，做学生表率，正己化人。

4、学问的自我提高

仔细讨论业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育（教学方法），提高教育教学和科研水平。虚心慎重，敬重同志，相互学习、相互帮忙、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。

经过师德师风教育学习，我校教师深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。我们要做到锲而不舍、坚决不移、坚持不懈，信任只要扎实工作，务求实效，我们望都三中的明天会更美妙。

师德师风建立活动总结范文篇6

为仔细落实县教育局师德建立工作要求，全面提高教师思想政治素养和职业道德水平，努力培育和造就一支忠诚教育事业，喜爱本职工作，让学生敬重、家长信任、人民满足的教师队伍，我校自开学以来，仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关（工作总结）如下：

一、抓学习，求上进

学校为每位教师配备专用的“师德学习（笔记本）”，以供学习之用。

（1）要求教师坚持每周自学。每月学校固定时间统一学习一次，主要形式是观看师德课程光碟。本学期还集中进展了两次师德演讲活动，这样的师德学习从不连续。

（2）坚持形式敏捷的个人自学。材料统一印发，学习分散进展。主要是学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德标准》、《教育法》、《弟子规》蔡礼旭光盘课程、教育名人和教育家关于教师职业道德的论述；榜样教师的先进事迹等。

（3）坚持互（相学）习，共同提高。学校借此时机提倡并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”，相互学习。这样既有促进的意义，又有学习的效果。

二、抓重点，求实效

在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

（一）职能组齐抓共管，加强对师德建立的领导。

我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，教师亲密协作，齐抓共管，形成合力，切实落实师德标准，确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化治理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。

（二）建立和完善教师职业道德考核制度

我校坚持每学期对教师进展职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进展反思和总结，实行教师自评、互评，学校综评等相结合的方法对全体教师进展考核。

（三）把脉问病，对症下药。

我们在深入分析了解教师师德表现和思想状况后，结合我校实际，采纳敏捷多样而又见实效的活动形式如：集中观看光盘、师德演讲、自学研讨，务必让教师能够躬亲自省，从根本上熟悉到自己的问题，从自身的成长和进展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。

首先，我们出台了“教师常规治理制度”，使广阔教师细心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建立的重点工作。

其次，充分发挥师德榜样、骨干教师的引领带动作用，培育教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。

三、抓权益，求稳定

管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓舞和改善。由于，教师不是超人，只有在方方面面加强对教师的关怀，才会使教师的德行高于常人，师德建立才会收到长期的效果。

因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还从教师的实际动身，关怀教师的工作待遇和生活状况，维护他们的应有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心安康，让他们体会到工作带来的开心和成就感，体会到集体的暖和。这样他们才会安心，才会努力去讨论并解决工作上存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品德、德性，才会迸发出更多的光和热。

首先，治理人文化、制度化。学校注意搞好班子建立，以提高治理水准；注意加强个人修养，以提高治理艺术；以较好的人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校治理制度，避开治理中主观随便等人为因素。

其次、供应进展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们努力为他们制造更大的空间、更多的时机。任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

四、抓延长，求深化。

教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建立的国家大事，那么，建立一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的一个不行或缺的重要组成局部。教师没有“厚德”，又何以“载道”呢？所以，在开展“师德讲堂”活动中，我们