7的乘法口诀（教学设计）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

7的乘法口诀（教学设计）（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于2023-2024学年二年级上册数学人教版教材，主要涉及7的乘法口诀。课程目标是帮助学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算简单的乘法题目。通过本节课的学习，学生将能够熟练地运用7的乘法口诀，提高计算能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑思维、抽象思维和问题解决能力。通过学习7的乘法口诀，学生将能够掌握乘法的基本概念，培养数学逻辑思维和抽象思维。同时，通过运用口诀计算乘法题目，学生将能够提高问题解决能力，熟练运用7的乘法口诀进行计算。三、学情分析本节课的授课对象为二年级学生，他们已经掌握了基本的加减法运算，并对数学产生了一定的兴趣。在学习7的乘法口诀之前，学生已经学习了1-6的乘法口诀，对乘法概念有了初步的认识，但二年级学生的思维仍以具体形象思维为主，对抽象的乘法口诀理解尚有困难。

从知识层面来看，大部分学生已经具备了基本的数学运算能力，但对7的乘法口诀的理解和运用还有待提高。从能力层面来看，学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，他们需要通过观察、操作、交流和总结等活动，掌握7的乘法口诀。从素质层面来看，学生需要培养良好的学习习惯和合作精神，这对于他们理解和运用7的乘法口诀具有重要意义。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对7的乘法口诀的学习和运用。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：人教版二年级上册数学教材、教学设计方案。

3.信息化资源：网络资源（如教学视频、教学游戏等），用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组合作学习法，以及游戏化教学等。五、教学过程1.导入新课

"同学们，我们先来复习一下我们已经学过的乘法口诀，大家能熟练地背诵1-6的乘法口诀吗？好的，现在我来考考大家，2乘以3等于几？3乘以4等于几？大家回答得非常好！今天我们将继续学习乘法口诀，这次我们要学习的是7的乘法口诀，大家准备好了吗？"

2.探究新知

"请大家打开教材，翻到7的乘法口诀这一页。我们看到，7的乘法口诀是从7乘以1开始，一直写到7乘以7。大家先自己读一读，然后再和同桌互相读一读，看看能不能熟练地背诵出来。"

"现在，我来给大家讲解一下7的乘法口诀的规律。大家可以看到，每一行的口诀都是从左到右递增的，而且每一行的口诀都可以拆分成两个数字相乘的结果。比如，7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，大家可以发现，14是7乘以2，21是7乘以3。这就是7的乘法口诀的规律。"

"接下来，我们来进行一些练习，我来给大家出一些题目，大家要尽量用口诀来计算。比如，7乘以4等于多少？大家可以用口诀来计算，答案是28。再比如，5乘以7等于多少？大家也可以用口诀来计算，答案是35。"

3.课堂练习

"请大家拿出练习题纸张，我们要来进行一些7的乘法口诀的练习。这些练习题都是根据我们刚才学过的口诀来出的，大家要尽量用口诀来计算，看看谁能算得又快又准确！"

4.总结反思

"通过今天的练习，我们发现7的乘法口诀其实并不难，只要我们掌握了规律，就能够熟练地运用口诀来计算。希望大家能够在课后继续练习，巩固我们所学的知识，下一节课我们将继续学习8的乘法口诀，大家加油！"六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章标题：《乘法口诀的历史与应用》

-文章内容：介绍乘法口诀的起源，古代数学家如何使用口诀，以及乘法口诀在现代生活中的应用。

-文章来源：选自《数学文化》杂志2022年第一期。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目一：制作7的乘法口诀海报

-要求：学生自主设计，包括口诀、图片、颜色等元素，要求创新有趣。

-项目二：家庭数学游戏

-要求：学生与家人一起设计一个以7的乘法口诀为主题的数学游戏，记录游戏过程和感受。

3.知识点延伸

-乘法口诀的拓展：引导学生思考乘法口诀是否只有数字，是否存在其他形式的口诀（如字母、符号等）。

-实际应用：讨论乘法口诀在日常生活中的应用，如购物时如何快速计算总价。

4.课后自主学习资源

-网站链接：[数学游戏网站](/)

-学习资源：提供一些与乘法口诀相关的数学游戏，帮助学生巩固知识，提升兴趣。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣7的乘法口诀教学内容，帮助学生理解和记忆口诀。

2.结构清晰：板书应包括乘法口诀的规律、重点口诀以及相关练习题。

3.简洁明了：板书应突出重点，准确精炼地概括7的乘法口诀的关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用颜色、图片等元素，使之具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。

具体板书内容如下：

```

7的乘法口诀

----------------

规律：从左到右递增

----------------

口诀：

7×1=7

7×2=14（7×2）

7×3=21（7×3）

7×4=28（7×4）

7×5=35（7×5）

7×6=42（7×6）

7×7=49（7×7）

----------------

练习题：

7×4=？

5×7=？

```八、教学反思与总结在教学过程中，我通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生掌握7的乘法口诀。在讲解口诀规律时，我注重了与学生之间的互动，让他们通过观察、操作和总结，自己发现口诀的规律。这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。在练习环节，我设计了不同难度的题目，让学生在实践中运用口诀，巩固所学知识。整体来看，学生对7的乘法口诀的理解和运用都有了明显的提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足。例如，在讲解口诀规律时，我发现部分学生对于乘法概念的理解还不够深入，对于口诀的规律一时难以掌握。针对这